Книга завершена: 18. 06. 2013г. Оглавление протокол №1 Комплексный проект модернизации образования: результаты, перспективы (28. 08. 2012) Результаты реализации кпмо в мбоу пго «сош №18»
Скачать 2.85 Mb.
|
| В 2011-2012 учебном году окончили 9 классов 65 выпускников, из них на «4» и «5» - 20 учащихся, в том числе 2 отличницы. Окончили основную школу с аттестатом особого образца 2 выпускника – Приставко Светлана и Полищук Мария. На итоговой аттестации каждый 9-классник сдавал 2 обязательных предмета (русский язык и алгебра; по желанию выпускника либо в новой форме с независимой экспертной оценкой достижений учащихся, либо в традиционной форме) и 2 предмета по выбору учащихся. Наиболее выбираемые предметы в качестве экзаменационных предметов по выбору – ОБЖ, обществознание, черчение.
Результаты экзаменов в новой форме по математике выше среднегородских результатов, по русскому языку - ниже:
Помимо ЕГЭ и ГИА система оценки качества образования включает в себя диагностические работы, городские и областные контрольные работы и ряд других мероприятий. Результаты этих процедур формируют внешнюю оценку качества образования. Если бы мы выступали в роли экспертов, то какую оценку качества образования мы поставили бы себе? Каждый из нас понимает, что на результат образования, его качество влияет множество факторов, как субъективных, так и объективных. Но наша задача, несмотря не на какие трудности и сложности, – обеспечить каждому ребенку качественный уровень образования. Губернатор Евгений Куйвашев, выступая на областной педагогической конференции, подчеркнул, что развитие и модернизация региональной системы образования являются бесспорным приоритетом политики руководства Свердловской области. 25 % расходов консолидированного бюджета нашей области направляется на нужды образования, и в ответ на такую заботу общество ждёт от учителей значительных усилий по модернизации системы образования, повышения качества преподавания, быстрого освоения методики преподавания в рамках новых федеральных образовательных стандартов. Это и должно стать приоритетным направлением нашей работы. Закончить свое выступление я хочу словами губернатора «От того, какие учителя встречаются на пути человека, во многом зависит то, как раскроются его внутренний потенциал, его таланты. Педагоги определяют наше будущее».
Цель воспитательной системы школы - обеспечить условия для формирования и развития духовно – ценностных ориентаций обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказать им помощь в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении. Воспитательная система школы включает в себя такие школьные структуры как методическое объединение классных руководителей, школьная библиотека, школьный музей, Совет старшеклассников, военно-патриотический клуб «Патриот», спортивные секции, студии и кружки дополнительного образования, а также воспитательные возможности Дворца спорта, Городской детской библиотека, дворовых клубов «Дружба» и «Светофор», ЦРДЮ и др. В 2011-2012 учебном году особое внимание было уделено 100-летию со Дня рождения Н.И. Кузнецова, 70-летию Московской битве и 200-летию Отечественной войны 1812 года. Тема подвига Н.И. Кузнецова была отмечена в интеллектуальных играх по истории, музейных уроках мужества. В октябре 2011 г. областная организация ДОСААФ наградила 12 представителей школы (Стрельников Игорь, Вишнев Дмитрий, Пудвиль Евгений, Сироткин Максим, Шапошников Илья, Григорьев Михаил, Овчинников Павел, Аписаров Евгений, Сабурова Наталья, Буланкова Ирина, Гимгина Оксана, Добрынин Е.В.) памятной медалью им. Н.И. Кузнецова за участие в спартакиаде по военно-прикладным и техническим видам спорта и в честь 100-летия Н.И. Кузнецова. В мае 2012г. года состоялась поездка в музей на родину Н.И. Кузнецова, организованная региональным отделением «Союза офицеров», в которой приняли участие 12 детей и 3 педагога от нашей школы. К 70-летию Московской битвы в школе был открыт сменный стенд «Патриот Родины», который оформляли учащиеся 5-10 классов, готовили и проводили экскурсии по материалам стенда. Отечественной войне 1812 года были посвящены библиотечные уроки, экскурсии в областной музей. С большим интересом и уважением к педагогам и ветеранам педагогического труда прошли такие мероприятия, как концерты ко Дню учителя и Дню пожилого человека, акция «Поздравь ветерана!», выпуски поздравительных газет.Ежемесячно проводились единые тематические классные часы, посвященные Дню знаний, Дню толерантности, здоровому образу жизни, Дню рождения П.П. Бажова. С 2008 года успешно реализуется программа «Гражданско-патриотического воспитания». В 2011-2012 учебном году наиболее яркими стали Конкурс-смотр строя и песни, соревнования по стрельбе на Кубок им. В.И. Медведева, «Фронтовая почта». Формированию гражданскому и патриотическому воспитанию способствовали классные часы и уроки мужества такие, как «В.И. Медведев – лучший снайпер Великой Отечественной войны», «Герои Великой Отечественной войны», «Легендарный разведчик Н.Кузнецов», «Уральский добровольческий танковый корпус», «Есть такая профессия родину защищать». В торжественной обстановке учащимся школы было вручено более 300 нагрудных значков «Готов к труду и обороне» за 2010-2011 год. В этом году в сдаче норм ГТО приняли участие 530 школьников. 118 из них будут вручены значки осенью 2012 года. В 2012 году ежегодный проект «Марафон Памяти» был реализован совместно с Основной общеобразовательной школой с. Курганово. Совместно проведены встречи учащихся с ветеранами войны и тыла, ребята оказывали шефскую помощь ветеранам, организовывали концерты, субботники по благоустройству памятников защитникам Отечества, принимали активное участие в проведении городских и сельских мероприятий в честь Дня Победы. В музее ОУ работала мастерская, в которой школьники изготавливали золотые звезды для домов ветеранов войны и акции «Георгиевская лента», макеты орденов и медалей для экспозиции школьного музея. В вопросах гражданско-патриотического воспитания школа №18 активно сотрудничает с общественными организациями городского и областного уровней: областная общественная организация «Возвращение», городскими отделениями организаций «Боевое братство» и «Союз офицеров», Городской военный комиссариат, Городской Совет солдатских матерей (в 2011-2012 учебном году педагогическому коллективу вручено 5 благодарственных писем). Традиционно прошли туристический слет «Золотая осень», «Витаминные старты», ярмарка «Кухни и ремёсла народов Урала», операция «Кормушка», «Молодецкие игры на Масленицу», Слёт отличников и др. Традиционно в школе организованы комплексные игры: для начальной школы «Приключения Маши» и для среднего, старшего звена «Лидер 2012», по итогам игр определены наиболее активные и сплоченные классные коллективы – 2А (классный руководитель Громышева И.Н.), 3Б (Титова Е.Е.), 6Б (Калашникова Н.В.), 7Б (Сардак Г.В.), 10А (Гражданкина Э.А.). Ученики 1-х , 4-х и 9-х классов разделили между собой 1-е места в своих возрастных категориях. Победителям игры «Приключения Маши» вручены сертификаты на приобретение маркерных досок. Наиболее яркими и запоминающимися стали социально значимые акции, которые организовал Совет старшеклассников: «Добрые сердца» (помощь Насте Андреевой), «Чистый город – здоровый город» (экологические субботники, плакаты), «Живи, Родник!» (благоустройство ключика), «Марафон Памяти» (помощь ветеранам Великой Отечественной войны). В 2011-2012 учебном году продолжает работу школьный пресс-центр, в состав которого входят школьная газета «Искра», школьный сайт и школьный радиоузел (руководители Калашникова Н.В., Трушкова Ю.С., Михайлова Е.В.). Улучшена школьная газета, обновлен и расширен новыми разделами школьный сайт, систематически по школьному радио проведены радиолинейки. Школьный пресс-центр принял участие в городских фестивалях школьных СМИ и школьных сайтов. Коллектив педагогов и учащихся ОУ качественно подготовил и провел ряд городских мероприятий: заседание Городского родительского комитета «Профилактика детского травматизма», торжественная встреча ветеранов тыла «Парад Победы», юнармейская игра «Зарница», посвященная памяти педагога-организатора ОБЖ Селина Б.А., педагогические чтения «Системно – деятельностный (компетентностный) подход как основа современного образования». Решили по первому вопросу: 1. Считать, что комплексный проект модернизации образования коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» в 2011-2012 реализует успешно, были определены перспективы реализации проекта на новый учебный год. По второму вопросу слушали Т.Г. Тарасову, директора ОУ, которая представила собственное видение перспектив развития школы в рамках реализации государственной политики комплексного проекта модернизации. Позвольте в нескольких словах напомнить, что национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" - это программа модернизации российского образования, утвержденная Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым. Новая стратегия определяет изменения, касающиеся:
С целью повышения эффективности решения задач образовательной инициативы "Наша новая школа" в субъектах РФ был запущен комплексный проект модернизации образования (КПМО). Проект призван стать мощным стимулом развития системы образования, реализация КПМО началась в 2007 году. Регионы, муниципалитеты и каждая школа в отдельности разрабатывают проекты, планы и программы модернизации образования, принимают на себя конкретные обязательства по следующим направлениям:
Какие ожидаются эффекты от реализации проекта? 1) открытое взаимодействие системы образования с обществом через развитие общественных институтов управления образованием 2) новые финансовые механизмы 3) изменение представлений о результатах образования, переход от запоминания информации к практике применения знаний в жизни 4) использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, предполагающих освоение учащимися различных видов деятельности, использование нового образовательного инструментария 5) модернизация условий осуществления образовательной деятельности, включая как оснащенность образовательного процесса современным учебным оборудованием, так и обновление социально-бытовых условий содержания детей (питание, медицинское обслуживание и пр.) 6) формирование региональных систем оценки качества и установление взаимосвязи результатов работы учителя с уровнем оплаты его труда. Прошло уже 5 лет с начала реализации КПМО, сегодня в рамках осенних педагогических советов и конференций подводятся промежуточные итоги реализации проекта. Каких результатов достиг наш город, мы слышали 28 августа на городской педагогической конференции, наша задача сегодня подвести итоги работы школы за этот период (конечно в большей степени акцентируя внимание на 2011-2012 учебном году) и выявив проблемы, определить основные направления работы на новый учебный год, выработать концепцию развития нашего образовательного учреждения, так как Программа развития школы №18 хронологически оканчивается в этом учебном году. Ежегодно каждое образовательное учреждение представляет общественности отчет (Публичный доклад), фиксирует свои результаты на уровне муниципалитета, вся информация обрабатывается и размещается на официальном сайте мониторинга реализации КПМО. Критерии всероссийского мониторинга заложены в основу выступления наших коллег на педагогическом совете «Реализация КПМО: результаты, перспективы». Начну с главного, учительский потенциал. Ведь именно от педагога зависит то, какой будет школа. С удовольствием ли к нам идут учиться дети, насколько высоко определяется ее рейтинг в социуме. Наше образовательное учреждение на сегодня укомплектовано кадрами на 99%, решены вопросы учителей физики, технологии, химии, физической культуре, остается перегрузка у учителей английского языка и проблема в школе начальной ступени. Но это решаемо. Квалификация каждого члена коллектива достаточно высока 8 человек - высшая категория, 20 человек - 1 категория, каждый в отдельности профессионал. Скромность не всегда украшает человека, желание работать, не представляя свои результаты общественности сегодня не актуальна, поэтому планируя деятельность в новом учебном году хочется надеяться, что каждый из нас будет более активен, представит свои наработки и результаты не только в школе, но и на муниципальном, региональном и российском уровнях, конкурсов сейчас очень много, возможности участия высоки, благодаря сети Интернет, главное для вас (как я поняла из анкеты, которую провела в августе месяце), получить помощь и поддержку администрации и более опытных коллег. А для этого необходимо перестроить систему методической работы. Как я это себе представляю? Во-первых, отказаться от узких по содержанию и деятельности школьных методических объединений, уйти от обособленности системы дополнительного образования, внеурочной деятельности, есть смысл создать четыре кафедры: гуманитарную, естественно-научную, начального обучения и кафедру точных наук. Что это даст? Ответ очевиден, новые стандарты требуют системного подхода, формирования ОУУН, УУД (универсальных учебных действий), предметная разрозненность только сдерживает движение к такому результату образования. Интеграция – единственный способ достигнуть его. Мы часто сетуем, что ученики не знают того, что должно быть изучено на другом предмете, не умеют чертить таблицы, выделять главное в тексте и т.п. а это все общеучебные умения, которые закладываются всеми нами на всех наших уроках. Если мы будет работать системно, иметь единые подходы и требования, разрабатывать межпредметные проекты, заложив это в рабочие программы, будем посещать уроки коллег, определенный стандартами результат станет гораздо реальнее. Предлагаю обозначить методической темой 2012-2013 года «Интеграция образования как способ реализации ФГОС». Второй аспект, развития учительского потенциала, это освоение и применение современных педагогических технологий, затруднения в инновационной работе испытывают 98 % коллег (снова данные августовской анкеты), следовательно, стоит не только проучиться на курсах повышения квалификации, но и обязательно запланировать годичный семинар по теме «Современные образовательные технологии», где каждый, освоив элементы таких методик, научит это делать других, и делать это будем не только на уровне нашего образовательного учреждения, но и в тесном взаимодействии с коллегами из других школ. Стимулирование инновационной деятельности должно быть обязательно заложено в оплату труда учителя, при чем, не только через заработную плату, но и развитие материально-технической базы кабинетов, оснащение будет предоставляться в первую очередь именно таким педагогам. Коль начала говорить об оплате труда, отмечу, что в результате введения НСОТ наметились положительные сдвиги в решении одной из основных задач КПМО – изменении социального статуса педагога, так или иначе была обеспечена позитивная динамика уровня заработной. Причем это стало возможным за счет оптимизации и сокращения зон неэффективности. В этом учебном году предстоит этот вопрос решать дальше. В качестве примера приведу цифры: Средняя зарплата педагогов нашей школе в 2007 году (начало реализации КПМО составляла 10023 рубля, в прошлом учебном году 22 278 рублей, мониторинг результативности деятельности учителя стал источником дополнительного дохода 72098 стимулирующей части заработной платы161533. Положение, разработанное в школах города с моей точки зрения имеет некоторые шероховатости, мы стремимся отразить в баллах (а значит в рублях) каждый свой шаг, порой даже входящий в прямые функциональные обязанности, качество достижений снижается (стоимость балла ниже, так как прописанных достижений много) и тот кто реально достиг высоких позиций не чувствует удовлетворенности от затрат усилий. Поэтому к декабрю 2012 года в Положение о распределении стимулирующей части ФОТ на рассмотрении комиссии будут вынесены предложения, о распределении стимулирующей части, например, считаю, что стимулирующая часть не будет начисляться педагогам, имеющим неоднократные нарушения функциональных обязанностей, нарушения правил внутреннего распорядка, травмы учащихся и другие серьезные нарушения. Также наша зарплата зависит от количества классов и количества учащихся в классных коллективах, сегодня средняя наполняемость в школе составляет 26 человек, при норме 25. Это очень хорошо, но есть и минусы, в 10 классе – 32, в пятых – 31 человек, классным руководителям, учителям-предметникам этих классов будем предусматривать повышающий коэффициент к заработной плате. Также стоит подумать и обсудить с родительской общественностью 5-х классов создания 3 классов в параллели. Далее остановлюсь на переходе на новые образовательные стандарты. Этот процесс подробно будет закреплен в образовательной программе школы. Отмечу только одно, главное в данном документе – это самостоятельность школы в формировании учебного плана, кроме обязательной федеральной части предполагается возможность широкого выбора предметов школьного компонента, стоит подумать о выборе элективных курсов, и не по принципу догрузить учителя, а по принципу обеспечить запросы учащихся. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость – кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия, сегодня эта часть работы учителя находится вне зоны оплаты, поэтому будет активно привлекаться система дополнительного образования города, спортивные и культурные центры. Наша задача компенсировать труд учителя, думаю, что развивать платные образовательные услуги нужно обязательно и начнем с группы развития в 1-х классах. Также есть возможность установить договорные отношения с ВУЗами г Екатеринбурга, что будет способствовать решению проблемы профориентации. Сегодня ФГОС актуален не только для учителей 1 ступени общего образования, учителя-предметники второй ступени должны начать подготовку к реализации требований государства к содержанию образования. Мы уже подготовили заявку на курсы повышения квалификации, будут проведены внутришкольные семинары. Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально ориентированным взглядом на мир. Это возможно лишь в результате объединения усилий учителей разных предметов. Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся и оценку качества образовательного процесса. Эта проблема является сегодня одной их самых актуальных для всей образовательной системы РФ. Результат измеряется независимыми процедурами: ГИА, ЕГЭ. Здесь школе есть над чем работать: набор в 10 класс становится сложным, рычагов влияния на решение родителей у нас нет, ЕГЭ сдают слабо и даже не сдают. В ГИА должны принимать участие все учащиеся 9 класса, мы же зная наверняка неудовлетворительный результат, стремимся оградить отдельных учеников от участия в этой форме итоговой аттестации. И что имеем? Наши слабые выпускники основной школы уверенные в своей успешности идут к нам в 10 класс – круг замыкается. Поэтому в школе следует разработать качественную программу работы по профориентации учащихся, где будут не только формальные мероприятия в виде экскурсий на предприятия или презентации профессиональных учебных заведений, а также работа с родителями. Отбор в 10 класс возможен только в условиях профильного образования, следовательно, нужно Положение о зачислении в профильные классы, где в течение 9 класса будет вестись работа по профильным предметам, и недостаточный уровень подготовки обязательно представляться родителям. Оценка качества образования сегодня явно устаревшая, но мы с вами не можем уйти от 5 балльной шкалы, общепринятой в РФ. В начальной школе благодаря ФГОС активно применяются портфолио учащихся. Это очень большая работа для учителя. Думаю, что в школе 2 и 3 ступеней эта система оценки достижений обучающегося может также иметь место. А в качестве поддержки развития системы оценки в виде портфолио предлагаю оценивать работу учащихся ежегодными премиями (из внебюджетных средств) по трем номинациям: интеллект, спорт, творчество. Для презентации своих достижений учащиеся должны получить возможность участия в различных коммерческих проектах, интеллектуальных интернет конкурсах. Думаю вы меня поддержите, в том, что в план работы классного руководителя необходимо внести раздел «Мониторинг достижений учащихся». Решение этой задачи позволит нам продолжить работу по развитию системы поддержки талантливых детей – одного из элементов программы «Наша новая школа». Следующим направлением проекта комплексной модернизации является изменение школьной инфраструктуры. В условиях нашего устаревшего архитектурного проекта, эта проблема весьма актуальна и во многом находится в области фантастики «душевые кабины, медицинский кабинет, система кондиционирования». Но решать вопросы улучшения среды пребывания учащихся и педагогов – наша задача. Многое делается усилиями шефов, родителей, государства. Я уже говорила, что за летний период прошла масштабная модернизация школьной столовой, проведены ремонтные работы. И уже сегодня необходимо планировать дальнейшие шаги по реконструкции школьного пространства. Предлагаю несколько путей:
И последнее предложение в этом направлении, из федеральных средств на развитие школьной инфраструктуры отпущены средства в размере 545 тысяч рублей, из них приобретается новый компьютерный класс, цифровая лаборатория для кабинета физики и решается вопрос о качественной интернет сети в школе. Сеть в условиях нашего провайдера Уралсвязьинформ не может быть качественной ни при каких условиях, объединять в сеть все необходимые точки доступа бесполезно. Единственное решение – подписание договора с еще одним провайдером – например с Интерой, тогда мы сможем обеспечить 2-3 точки доступа к Интернету в школьной библиотеке для учащихся, такое же количество мест для педагогов в информационно-методическом центре и качественную скорость в компьютерном классе, а это в свою очередь, развитие информационной образовательной среды, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения. Сеть можно оплатить из федеральных средств, а вот абонентскую плату за пользование новым провайдером можно оплачивать лишь за счет средств родителей, надеюсь на их поддержку. Заканчивая свое выступление, хочу отметить, что все предложения прозвучавшие сегодня обязательно будут предложены на обсуждение коллектива, у вас будет возможность уточнить их, возможно, подвергнуть критике, дополнить собственными идеями и только после они будут внесены в локальные акты образовательного учреждения: Программу развития, образовательную программу и годовой план работы. 1 сентября в учительской появится план работы школы на сентябрь, затем он будет детализироваться на каждую неделю, именно в нем будут обозначены все заседания педагогических групп по подготовке проекта плана работы на 2012-2013 учебный год. В заключение вернусь к городским конференциям работников образования Полевского (июнь и 28 августа), на совещаниях со стороны УО прозвучало замечание о том, что школы пребывают в стадии стагнации, не стремятся приобрести индивидуальное развитие, получить определенный статус. Я верю в то, что наш коллектив, реализуя задачи КПМО, найдет свой индивидуальный путь, получит заслуженную оценку социума нашего города, повысит уровень предлагаемых образовательных услуг. С началом учебного года коллеги, с началом нашего сотрудничества! Продолжили выступление директора гости, которые также внесли предложения в план работы ОУ на новый учебный год.
Уважаемые педагоги! Хочется поздравить вас с началом учебного года и пожелать, в первую очередь, здоровья и терпения в вашем нелегком труде. Сотрудничество родителей, школы и других социальных партнеров, шефов ежегодно выходит на новый уровень. Проблемы нашего общества в городе Полевском всегда приходиться решать вместе. В настоящее время все более остро стоит вопрос экологического воспитания наших детей. Предлагаю, усилить наше сотрудничество в экологическом направлении в рамках городской программы «За здоровый город», рассчитанной на 2012-2014 годы.
Очень приятно вместе с вами принимать участие в работе педагогического совета. Уважаемые педагоги, хочется актуализировать проблему информационного взаимодействия семья – ребенок – учитель. Очень часто родители не владеют информацией о состоянии успеваемости своего ребенка. Существует множество современных способов информирования родителей и не только дневник и журнал в традиционной форме. Мое предложение, совместно изучить новые системы информирования родителей, например, электронный дневник, и рассмотреть возможность их введения. Предложения в план работы ОУ на новый учебный год внесла Немешаева Е.В., зам. директора по УВР. Решили по второму вопросу:
Цель: создание условий равных возможностей для всех категорий учащихся с целью получения ими доступного и качественного образования на всех этапах обучения, воспитание личности, способной к интеграции и самореализации в современном обществе. Задачи:
По третьему вопросу выступала Громышева И.Н., зам. директора по УВР, она представила учебный план ОУ на 2012-2013 учебный год. Решили по третьему вопросу:
Председатель педсовета, директор ОУ Т.Г. Тарасова Секретарь педсовета Ю.С. Трушкова Протокол №2 педагогического совета МБОУ ПГО «Средняя общеобразовательная школа №18» от 10 октября 2012 г. Председатель педсовета – Т.Г. Тарасова, директор школы. Секретарь педсовета – Е.Е. Титова, учитель начальных классов. Присутствовали 41 человек |
Похожие:
 | Книга завершена: 18. 06. 2013г. Оглавление протокол №1 Комплексный... ... | | Публичный доклад за 2011-2012 учебный год Результаты модернизации образования как ресурс для реализации инициативы «Наша новая школа» |
| К. Д. Ушинский Краткая Проект реализуется, начиная с 2008 учебного года. Стимулом для создания и реализации данного проекта послужили положительные результаты... |  | 8 Результаты участия в олимпиадах и конкурсах 30 Реализации Регионального проекта комплексной модернизации образования в московской области |
| Результаты самообследования мбоу сош №1 за 2012-2013 учебный год Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования | | Мбоу «Антоновская средняя общеобразовательная школа имени Н. Н. Чусовского»... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы |
| Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Результаты итогового контроля знаний Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования | | Итоги реализации проекта "Модернизация общего образования" в 2012... В 2012- 2013 учебном году в рамках модернизации образования педагогический коллектив школы активно осуществлял мероприятия, направленные... |
| Приказ №97 от «30» августа 2013г образовательная программа основного... Характеристика мбоу "сош №93" и принципов её образовательной политики. Описание «модели» выпускника мбоу "сош №93" | | Литература Книга представляет результаты многоступенчатого проекта по созданию тестового инструмента для диагностики учебной успешности в начальной... |
| Протокол № от моу «Сланцевская сош№6» Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования ооп | | Принято на заседании управляющего совета маоу сош №31 г. Калининграда Протокол №6 Возрастные этапы ступени основного общего образования и планируемые образовательные результаты 13 |
| Или наименование мероприятия План-график использования в мбоу сош №132 учебного оборудования, поставленные в рамках реализации комплексных мер по модернизации... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Большекокузская сош» Образовательные результаты освоения Образовательной программы и формы аттестации обучающихся |
