Анализ методической работы мбоу ясош за 2011-2012 учебный год

Скачать 1.11 Mb.

Название	Анализ методической работы мбоу ясош за 2011-2012 учебный год
страница	8/10
Дата публикации	17.01.2015
Размер	1.11 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Литература > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

КМО учителей математики, физики, информатики, начальных классов.

Руководитель МО : Белолюбская Т.А.

ТЕМА: «Овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования. Активизация учебно- познавательной деятельности учащихся с помощью современных образовательных технологий на основе компетентностного подхода в образовании.»

«Учитель живёт до тех пор, пока он учится.

Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель».

(К.Д. Ушинский)

Цели работы методического объединения: совершенствовать уровень педагогического мастерства учителей математики и информатики, уровень их компетентности в области учебных предметов и методики их преподавания в условиях обновления содержания образования.

Задачи методического объединения

совершенствование учебных планов и программ, тематического планирования;
совершенствование методик, использование современных технологий, повышение эффективности учебных занятий;
выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности членов МО;
сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы знаний у учащихся 9 и 11 классов для успешной сдачи ЕГЭ и ГИА;
совершенствование работы учителей МО на основе системно-деятельностного и компетентностного подходов;

диагностика состояния качества обучения и выявление причин пробелов в знаниях учащихся;
совершенствование работы с одаренными детьми и наиболее подготовленными учащимися через конкурсы, олимпиады, научно-практические конференции;
повышение мотивации учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, участие в освоении передового опыта, изучении и применении новых образовательных технологий;

продолжение работы по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (Интернет, УМЦ, интерактивная доска, цифровые образовательные ресурсы);
сосредоточение основных усилий МО на совершенствование системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.

ПОДГОТОВКА К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ.

Изучение учебных программ, проверка наличия учебно – методического обеспечения по предметам.
Уточнение недельной нагрузки учителей МО и выявления вакансий.

3.Уточнение списков учителей:

а) записавшихся на курсы повышения квалификации;

б) подавших заявление на повышение квалификационной категории.

4.   Обсуждение плана проведения 1 – го дня занятий;

5.   Подготовка кабинетов математики, физики и информатики к началу учебного года.

6.   Участие в педагогическом совете.

7.   Корректировка плана работы МО на учебный год.

                                                         Внеклассная работа
1. Проведение предметных олимпиад. ( первая и вторая четверти)

2. Проведение недели математики

3. Участие в математических конкурсах, заочных олимпиадах, математических турнирах (в течение года)

                                      Организация контроля над ЗУН обучающихся

1. Взаимопосещение уроков.
2. Проведение контрольных работ и срезов.
3. Взаимопроверка и анализ рабочих и контрольных тетрадей по предметам.
4. Накопление дидактического материала.

Учебная работа.
- Решение конкурсных задач, текстовых задач, задач повышенной трудности,

- Разработка приемов и методов обучения в профильных классах,

- Контроль обученности и качества знаний учащихся «Мониторинг обученности»,

- Проведение индивидуально - тематических зачетов,

- Применение методик новых технологий,

- Подготовка к тестированию.

Основные формы работы:

круглые столы, совещания, семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
проведение предметных и методических недель;
взаимопосещение уроков.

Памятка для педагогов по реализации компетентностного подхода в образовании

Главным есть не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.
На воспитание активности не жалейте ни времени, ни усилий. Сегодняшний активный ученик – завтрашний активный член общества.
Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите иx учиться.
Необходимо чаще использовать вопрос “почему?”, чтобы научить мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей является обязательным условием развивающего обучения.
Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике.
Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно.
Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.
Необходимо чаще показывать ученикам перспективы иx обучения.
Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний.
В процессе обучения обязательно учитывайте индивидуальные особенности каждого ученика, объединяйте в дифференцированные подгруппы учеников с одинаковым уровнем знаний.
Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития.
Будьте проинформированы относительно последних научных достижений по своему предмету.
Поощряйте исследовательскую работу учеников. Найдите возможность ознакомить их с техникой экспериментальной работы, алгоритмами решения задач, обработкой первоисточников и справочных материалов.
Учите так, чтобы ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью.
Объясняйте ученикам, что каждый человек найдет свое место в жизни, если научится всему, что необходимо для реализации жизненных планов

План – сетка работы МО учителей математики на 2012 -2013 учебный год.

Дата	Тема заседания	Форма работы	Выступающие	Результат
Сентябрь №1	1.Итоги работы МО и планирование работы на 2009/2010 учебный год. 2. Изучение результатов ЕГЭ и ГИА, ошибок экзаменующихся, предложения по устранению недостатков. 3. Знакомство с нормативными документами. Обзор нормативных документов и новинок методической литературы. 4. Подготовка контрольных работ для 5 кл (входной контроль) 5. Рассмотрение рабочих программ по предметам, их соответствие содержанию государственным стандартам, объемам практической части и графику прохождения учебного материала 6.Внедрение методических приемов современных педагогических технологий по предметам в организационно-педагогический процесс. 7. Редактирование и корректирование рабочих программ по математике	Заседание Определение направлений работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА беседа Обмен опытом Анализ программ	Белолюбская Т.А. Белолюбская Т.А. Зам по УВР Руководитель КМО Руководитель КМО	Повышение эффективности образовательного процесса Протокол заседания МО, методическая копилка развитие математического мышления План – коррекция Разработки уроков
Ноябрь №2	1. Взаимопосещение уроков у членов МО. 2. Методический практикум по разработке олимпиадных заданий. 3. Организация и проведение школьных олимпиад по математике 4. Проведение анализа состояния преподавания предмета математика в школе по результатам олимпиады. 5. Анализ сохранности ЗУН учащихся 5 кл на начало учебного года. Итоги административных контрольных работ. 6.Открытый урок . Белолюбская Т.А - 9 класс.	Анализ Творческая работа Беседа Открытые уроки	Члены МО Руковод.МО Зам по УВР Зам по УВР	Выработка единых требований. Методическая копилка
Декабрь №3	1.ТЕМА: « Уровень и качество организации повторения по классам.» Контрольные срезы по итогам повторения 2.Нормативно – правовая база аттестации 3. Анализ работы учителей физики, информатики , математики с рабочими и контрольными тетрадями учащихся 6-11 классов., 1-4 классов 4. Проведение полугодовых административных контрольных работ. 5.Взаимопосещение уроков. Открытый урок физики, информатики. 6.Портфолио учителей.	Беседа Собеседование Анализ проверки тетрадей Срез знаний	Зам по УВР Белолюбская Т.А. Белолюбская Т.А. Фридель Г.И. Руководитель КМО	Повышение эффективности образовательного процесса Протокол, справка по проверке Методическая копилка
Февраль №4	ТЕМА:«Состояние формирования общеучебных умений и навыков у обучающихся 5-11 классов по математике» 1. Работа с учащимися 9,11 классов по определению экзаменов по выбору в форме ЕГЭ и ГИА. 2. Анализ мониторинга по математике в 5 классе, физике7-9 классы, информатика 10-11 классы. 3. Открытый урок в 3 классе 4.Организация проведения конкурсов: «Кенгуру - выпускникам», «Кенгуру» - международный математический конкурс. «КИТ» - Российский конкурс. «Математика и проектирование» - международный конкурс. 5. Подведение итогов 3 четверти 6. Подготовка тестовых контрольных работ по математике для учащихся 11 классов с целью подготовки к ЕГЭ. 7. Проверка рабочих и контрольных тетрадей обучающихся по математике в 5 – 9 классах.	Собеседование Открытый урок анализ тестирование	Учитель математики Учителя - предметники Петренко Л.В. Зам по УВР Руководитель КМО	Выработка единых требований. Повышение уровня и качества ЗУН Анализ результатов обученности. Обмен опытом. Диагностика результатов Анализ , справка по проверке
Апрель №5	Подведение итогов обмена опытом работы по темам самообразования, освоения СОТ и развития профессиональных компетенций учителей. 2.Предварительное распределение нагрузки на следующий учебный год 3.Изучение нормативных документов по проведению экзамена по математике в 11 классе. 4.Причины неуспеваемости и организация работы учителя с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности. 5.Работа по формированию у обучающихся навыков выполнения тестовых заданий.	Круглый стол собеседование анализ отчет	Белолюбская Т.А. Учителя -предметники	Анализ . результативность , повышение качества обучения Протокол, справка МО Методическая копилка
Май №6	Тема: «Итоги работы МО за 2012-2013учебный год. Задачи на 2013-2014 учебный год». 1. Итоги работы МО за 2010 - 2011 учебный год. Задачи на 2011-2012 учебный год. 2. Итоги учебной работы по предметам естественно-математического цикла за год. 3. Итоги самообразования учителей. Составление плана самообразования на 2011-2012 учебный год. 4. Итоги повторного контроля. 5. Знакомство с нормативно – правовой базой по итоговой аттестации и утверждение экзаменационных материалов по предметам по выбору учащихся. 6. «Использование ресурсов Интернет для повышения методического уровня преподавания предметов»	Круглый стол собеседование творческий отчет отчет информация тестирование	Руководитель МО Зрюева О.В. Руководитель КМО Фридель Г.И	Повышение эффективности образовательного процесса Анализ работы и участия учителей к начислению стимулирующей оплаты трудаМетодическая копилка

МО учителей русского языка, литературы, немецкого языка

Руководитель МО : Витютнева В..Н.

ТЕМА :"Применение современных педагогических технологий, как средство повышения качества знаний обучающихся в предверии перехода на ФГОС второго поколения". «Освоение новых подходов к образованию: компетентностного, ресурсного и системно- деятельностного как основной способ совершенствования качества образования – роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса».

Цель: совершенствование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы в сфере ИКТ, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.

Задачи:

1.Участвовать в планировании индивидуальной образовательной траектории повышения профессионализма педагогов МО с учётом задач ОУ.

2.Систематизировать опыт работы педагогов МО в целях его популяризации и распространения; развивать накопительную систему методической работы, способствующей развитию непрерывного образования педагогов.

3.Развивать практику участия педагогов МО в сетевом взаимодействии, направленном на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку.

4.Организовать информирование и методическое сопровождение реализации стратегических направлений ННШ.

5.Использовать различные формы обмена практическим положительным опытом между педагогами МО, межшкольными МО, использовать взаимодействие с методическими центрами муниципальных образований.

6.Шире использовать современные образовательные технологии, сочетать традиционные и инновационные методы обучения, учитывая современные требования к урокам русского языка, литературы, иностранного языка.

7.Продолжить работу по организации обучения, учитывая наличие разноуровневого контингента учащихся.

8.Систематически проводить тематический тестовый контроль, помогая учащимся овладеть техникой работы с тестами.

9.Продолжить систематическую работу со слабоуспевающими учениками, учащимися из классов ККО и выравнивания.

10.Развивать обобщённые творческие способности школьников, приобщать их к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный результат: исследовательские работы, поисковую деятельность, творческие проекты, литературные художественные работы и др.

11.Учитывая накопленную практику, накопленный положительный опыт и обнаруженные недостатки, проводить в постоянном режиме работу по подготовке учащихся к новой форме аттестации за курс основной школы, работу по ознакомлению с новыми критериями оценки знаний, приближенных к критериям ЕГЭ.

12.Предусмотреть для учащихся, плохо владеющих знаниями, особые формы усиленной эффективной подготовки к письменному экзамену по новой модели, а также к традиционной итоговой аттестации.

13.Использовать результаты ГИА и ЕГЭ в практической работе по устранению пробелов в знаниях и практических навыках учащихся.

14.Использовать информационно-коммуникационные технологии, современные средства обучения, медиаверсии учебников под ред. М.М.Разумовской и др., компьютерные программы на уроках русского языка.

15.Расширять использование нового поколения программ, учебников и учебных пособий (УМК) в связи с реформированием образования.

Приоритетными направлениями в работе являются:

1.Повышение роли предметов языкового цикла в школьном образовании, внедрение инновационных методов по включению гуманитарного компонента в содержание образования, активное использование диалогического способа преподавания учебных предметов, диагностических методик, технологии рефлексивного управления, технологии творческого развития и др.

2.Сегодня школьное образование не должно быть «репетиторским тренажером» ученика, готовящегося поступать в вуз. Выпускнику необходим такой уровень компетентности, который обеспечил бы ему человекосообразную жизнедеятельность и реализацию во всех сферах – профессиональной, личностной, семейной и др. Использование возможности проведения элективных курсов в условиях предпрофильной подготовки для построения такой образовательной системы, которая формирует у школьника не только высокий уровень конкурентоспособности в обществе, но и гармонию его внутреннего и внешнего мира, обеспечивает так называемый «прирост качеств Человека».

3.В рамках компетентностного и системно-деятельностного подхода к обучению формирование практической грамотности учащихся, способствующей переходу орфографических, пунктуационных, коммуникативных умений в навыки грамотного письма, в связи с чем организовать взаимопосещение уроков по проблеме «Практическая направленность уроков русского языка».

4.Направление методической системы обучения русскому языку на устранение причин, затрудняющих усвоение языкового материала, в т.ч. у детей мигрантов, учащихся из классов ККО, выравнивания; на формирование коммуникативного умения правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами (лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными).

5.Организация разнообразных методов учебной деятельности учащихся на уроке с целью повышения их познавательной активности.

6.Организация многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный результат: исследовательские работы, творческие проекты, литературные художественные работы.

7.Проведение систематического тестового контроля, который поможет учащимся овладеть техникой работы с тестами.

8.Укрепление материально-технической базы предметных кабинетов, использование современных ТСО (медиатехнологии), методическое и дидактическое обеспечение кабинета (таблицы, аудио-, видеоматериалы, раздаточный материал).
Совершенствование учебно-методической базы кабинетов русского языка и литературы

1.	Подготовка кабинетов русского языка и литературы к новому учебному году. Мониторинг состояния классного помещения, школьной мебели, оборудования.	август	уч -ля МО
2.	Корректировка паспорта кабинета.	август
3.	Пополнение кабинетов учебно-методической литературой и техническими средствами.	в течение года
4.	Индивидуальная работа по пополнению дидактического материала.	в течение года
5.	Обновление материалов на стенде «. . .как слово наше отзовётся. . .»	1 раз в месяц
6.	Оформление стенда «Готовься к экзаменам» для уч-ся 9-х - 1 1-х классов.	апрель
7.	Подача заявок на приобретение учебной и методической литературы, мебели для кабинетов.	в течение года

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической...		Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания...
	Анализ методической работы мбоу «Западнодвинская сош №1» за 2011-2012 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...		Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
	Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская... Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская сош за 2011 – 2012 учебный год		Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения
	Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек		Анализ методической работы мбоу сош №2 гор. Гвардейска (II -iii ступень... ...
	Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,...		Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...
	Анализ методической работы муниципального бюджетного общеобразовательного... Цель анализа : определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...		Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив мдоу №22 работал по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы»...
	План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...		Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих...
	Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год		Анализ методической работы в школе в 2010-2011 учебном году Оу волковской сош продолжил работу над методической темой «Модернизация методической работы как средство повышения мастерства педколлектива...

Анализ методической работы мбоу ясош за 2011-2012 учебный год

Похожие: