Центрального района санкт-петербурга

Скачать 1.26 Mb.

Название	Центрального района санкт-петербурга
страница	10/11
Дата публикации	13.02.2015
Размер	1.26 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Часть 1 (А1-А30) содержит 30 заданий, к каждому даны 4 варианта ответа, только один из которых правильный, каждый правильный ответ в заданиях части 1 (А) приносит 1 первичный балл.

Часть 2 (В1-В8) содержит 8 заданий, за правильный ответ на задания В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7 ставится 1 балл, за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 4 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, получает 1 балл: 4 балла: нет ошибок 3 балла: допущена 1 ошибка 2 балла: допущены 2 ошибки 1 балл: верно указана только одна цифра 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие).

Часть 3 (С1) состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение), за выполнение задания части 3 (С1) максимальное количество первичных баллов – 23, первичные баллы преобразуются в тестовый балл, максимальное количество первичных баллов за всю работу – 64 (100 тестовых баллов).

Критерии оценивания Части С

Критерии оценивания ответа на задание С1	Баллы
I Содержание сочинения
К 1. Формулировка проблем исходного текста
Учащийся (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.	1
Учащийся не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.	0
К 2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная учащимся проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет.	2
Сформулированная проблема прокомментирована, но допущено не более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста.	1
Сформулированная проблема не прокомментирована, или допущено более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста.	0
К 3. Отражение позиции автора исходного текста
Учащийся верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет.	1
Позиция автора исходного текста сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована.	0
К 4. Аргументация собственного мнения по проблеме
Учащийся выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2 аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы).	3
Учащийся выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2 аргументов, опираясь на знания, жизненный опыт), или привёл только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы.	2
Учащийся выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт.	1
Учащийся сформулировал своё мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привёл аргументы, или мнение учащегося лишь формально заявлено (например: «Я согласен / не согласен с автором»), или вообще не отражено в работе.	0
II. Речевое оформление сочинения
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста.	2
Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.	1
В работе просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.	0
К 6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.	2
Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли.	1
Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.	0
III Грамотность
К 7. Соблюдение орфографических норм орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	3
Допущено не более 2 ошибок	2
Допущено 3-4 ошибки	1
Опущено более 4-х ошибок	0
К 8. Соблюдение пунктуационных норм
пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	3
допущены 1 – 3 ошибки	2
допущено более 4-5 ошибок	1
допущено более 5 ошибок	0
К 9. Соблюдение языковых норм
грамматических ошибок нет	2
допущены 1 – 2 ошибки	1
допущено более 2 ошибок	0
К 10. Соблюдение речевых норм
допущено не более 1 речевой ошибки	2
допущены 2 – 3 ошибки	1
допущено более 3 ошибок	0
К 11. Соблюдение этических норм
этические ошибки в работе отсутствуют	1
допущены этические ошибки (1 и более)	0
К 12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют	1
допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале	0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1 – К12)	23

При оценке грамотности (К7–К10) следует учитывать объём сочинения. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом в 150–300 слов. Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным. При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов число допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается. 2 балла по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 – орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка);

К8 – пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка).

1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 – допущено не более 2-х ошибок;

К8 – допущено 1–3 ошибки;

К9 – грамматических ошибок нет;

К10 – допущено не более 1 речевой ошибки.

Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до 150 слов не ставится. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1−К12) оценивается нулём баллов.
Таблица перевода баллов ЕГЭ в оценки (по пятибалльной системе)

Предмет / Оценка	5	4	3	2
Русский язык	от 72	58-71	37-57	0-36

VI. Оценка тестовых проверочных работ

по балловой системе

Шкала перевода баллов (процент правильно выполненных заданий от общего числа заданий ) в оценку

Баллы	Оценка
0 – 40%	«2»
41 – 60%	«3»
61 – 80%	«4»
81 – 100%	«5»

VII. Ресурсное обеспечение программы

VII. 1. Перечень

лицензионных электронных образовательных ресурсов

Тип ЭОР	Название ЭОР
Мультимедиаприложения к УМК	Мультимедиаприложение к методическому пособию «Русский язык. 5 – 11 классы» Поликультурный Петербург. Медиаприложение «Использование информационных ресурсов на уроках русского языка» Медиаприложение к урокам. АППО. Русский язык. 10 класс. Электронное учебное пособие. «Новый диск» Открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС): Русский язык
Электронные словари, справочники, энциклопедии	Русский язык. Справочник школьника. 5 – 11 класс. «Новый диск» Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия В. И. Даль. Толковый словарь Энциклопедия «Русские народные праздники, обряды и обычаи»
Электронные библиотеки	Библиотека «Классическая литература» Хрестоматия по русской литературе XIX и XX в. «Русская литература» Мультимедийная библиотека
Демонстрационные средства, видеоматериалы	«1812 год» : полное собрание материалов об Отечественной войне 1812 года «Новый диск» Коллекция учебных видеофильмов («Научфильмы СССР. Литература.», «Большая DVD - коллекция BBC», «Видеосерия «В кругу великих имен»», «Театр на экране», «Экранизация русской классики», «Историческое кино», «Шедевры оперного искусства»)
Контролирующие средства, тренажеры	1С: Репетитор. Русский язык. 1С: Репетитор. Тесты по орфографии. 1С: Репетитор. Тесты по пунктуации. Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия.

VII. 2. Перечень интернет – ресурсов

Сайт школы (http://tutti.edu.ru/)
Каталог образовательных ресурсов сети Интернет (http://catalog.iot.ru/)
Единое окно доступа к образовательным ресурсам (http://window.edu.ru/)
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru/)
Федеральный центр электронных образовательных ресурсов (http://eor.edu.ru/)
Архив учебных программ и презентаций (http://www.rusedu.ru/)
Видеоуроки по школьным предметам InternetUrok.ru (http://interneturok.ru/)

Основные образовательной программы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Реферат по истории и культуре Санкт-Петербурга Тема: Школы Ленинграда в 1941-1942 учебном году Гбоу средняя общеобразовательная школа №183 с углублённым изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга		Кулиевой Ирины Рафаэльевны по итогам 2010/2011 учебного года Центрального района Санкт Петербурга от 26. 05. 1995 №1692-р и осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Комитета...
	Курортного района санкт-петербурга Курортный район Санкт-Петербурга отдален от центра Санкт-Петербурга, от его образовательных и культурных учреждений, поэтому роль...		Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
	Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа		Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
	Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа		Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
	Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа		Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
	Петербурга Администрация Василеостровского района Санкт-Петербурга... Санкт-Петербурга от 22. 09. 2010 №1039-р «Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений...		Центрального района санкт-петербурга Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012
	Реферат по химии Тема: Ямальская нефть Работу Гбоу сош №183 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга		Лабораторные работы на уроках биологии с использованием цифрового микроскопа Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия №42 Приморского района Санкт-Петербурга (гбоу гимназия №42 Приморского...
	Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Окружающий мир» Образовательная программа ноо гбоу гимназии №168 Центрального района Санкт – Петербурга 2014 год		Специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа (VII вида)... Субъект Российской Федерации Санкт-Петербург, в лице Комитета по Образованию Санкт-Петербурга. Место нахождения Учредитель -1: 190000,...

Школьные материалы