№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
основные
понятия урока
|
Виды деятельности
форма работы
|
Формы контроля
|
Практическая работа
|
Наглядность
ИКТ
|
Дата проведения
|
по плану
|
фактически
|
I полугодие
|
|
Официально-деловой стиль, сферы его использования, основные признаки
|
Вводный урок
|
Знать характеристику стилей речи, лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.
Уметь различать речевые стили и типы речи, извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов
|
Беседа
Изучающее чтение параграфа учебника; составление развернутого плана.
Работа по группам (ответы на вопросы и задания для повторения)
Составление развернутого монологического высказывания
|
Текущий контроль
|
Анализ статей
|
CDКиМ
Интернет - ресурс
|
|
|
|
Основные жанры официально-делового стиля. Форма делового документа.
|
Уроки совершенствования знаний, умений и навыков
Практикум
|
Знать жанры официально – делового стиля (заявление, доверенность, расписка, объявление, деловое письмо, резюме, автобиография)
Уметь создавать высказывания различных типов и жанров, отработать орфографические и пунктуационные навыки
|
Фронтальный опрос
Устное сообщение на лингвистическую тему
Изучающее чтение материала параграфа; составление развернутого плана.
Практическая работа: объяснение постановки знаков препинания
Работа по группам (ответы на вопросы и задания для повторение)Работа по карточкам
|
Текущий контроль
|
Практикум: выполнение тренировочных заданий
|
Презентация
PowerPoint
Карточки с заданиями
Электронный тренажер
|
|
|
|
Практическая работа № 1
Работа по части С ЕГЭ
|
Урок развития речи
|
Совершенствование навыков написания сочинения-рассуждения, выполнения творческих заданий
Проверка знаний учащихся.
Совершенствование навыков написания сочинения-рассуждения
|
Сочинение-рассуждение
|
Текущий контроль
|
Комплексный анализ текста
|
Раздаточный материал
Опорный текст
|
|
|
|
Контрольная работа № 1
Вводная (диагностическая) контрольная работа
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Уметь выполнять тестовые контрольные задания, применять знания, полученные за курс основной школы
|
Тестирование
|
Административный контроль
|
Работа с КИМами в формате ЕГЭ
|
Контрольно – измерительные материалы
|
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Принципы русской пунктуации.
|
Урок изучения нового материала
|
Знать функции русской пунктуации, роль знаков препинания в письменной речи, авторские знаки препинания Обобщение правил русской пунктуации, соответствующих грамматическому (синтаксическому принципу).
Уметь ставить знаки препинания согласно пунктуационным нормам, комментировать орфограммы и пунктограммы.
|
Изучающее чтение материала параграфа; составление развернутого плана.
Практическая работа: объяснение постановки знаков препинания.
Работа по группам (ответы на вопросы и задания для повторения)
Индивидуальная работа по карточкам
Дифференцированные задания
|
Текущий контроль
|
Практикум: выполнение тренировочных заданий
|
Словари
Раздаточный материал
СD: Электронный учебник С1
Электронный тренажер
|
|
|
|
Словосочетания и предложения разных типов. Предложения с прямой речью.
|
Урок применения новых знаний
|
Знать виды связи слов в словосочетании; правила оформления прямой и косвенной речи.
Уметь производить синтаксический разбор предложений с прямой речью, их преобразование.
Уметь формулировать проблему текста, комментировать проблему исходного текстасоставлять развернутое письменное высказывание с опорой на текст
|
Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи.
Самостоятельная работа : работа с текстом (анализ и редактирование)
Составление письменного высказывания
|
Текущий контроль
|
Практикум: выполнение тренировочных заданий Составление текста с прямой речью, диалогом, цитированием.
|
СD: Электронный учебник С1
Мультимедиапроектор
|
|
|
|
Грамматическая основа предложения.
Простое осложненное и сложное предложение.
|
Урок обобщения и систематизации знаний учащихся
|
Знать разные виды осложнения простого предложения; однородные члены предложения; обособленные члены предложения; вводные слова; обращения, ипы и структуру сложных предложений.
Уметь правильно выделять знаками на письме каждый вид осложнения простого предложения, расставлять знаки препинания в сложном предложении.
|
Фронтальный опрос
Изучающее чтение материала параграфа; составление развернутого плана.
Практическая работа: объяснение постановки знаков препинания.
Работа по группам (ответы на вопросы и задания для повторения).
Работа по карточкам
Осложненное списывание
Практикум
|
Текущий контроль
|
Практикум: выполнение тренировочных заданий
|
CDКиМ
Электронный тренажер
|
|
|
|
Синтаксическая синонимия как источник богатства речи и её роль для создания выразительности русской речи
|
Урок изучения и закрепления знаний
|
Знакомство с синтаксической синонимией как источником богатства и выразительности русской речи.
Уметь заменять синтаксические единицы синонимами; ставить знаки препинания согласно пунктуационным нормам, комментировать орфограммы и пунктограммы.
|
Знакомство с теоретическим материалом Выполнение тренировочных упражнений
Распределительное письмо.
Закрепление навыков разбора предложения
|
Текущий контроль
|
Практикум: выполнение тренировочных упражнений
Анализ предложения
|
CDКиМ
Опорные схемы
Таблицы
Электронный тренажер
|
|
|
|
Контрольная работа № 2 Контрольный диктант с лексико – грамматическим заданием
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Уметь применять знания по орфографии и пунктуации
|
Диктант
|
Итоговый контроль
|
Диктант
|
Текст
|
|
|
|
Особенности публицистического стиля.
|
Урок изучения и закрепления знаний
|
Знать признаки, сферы использования, назначение публицистического стиля; лексические, грамматически, композиционные признаки стиля, языковые средства эмоционального воздействия.
Владеть культурой публицистического общения в устной и письменной форме
|
Фронтальный опрос
Знакомство с теоретическим материалом Выполнение тренировочных упражнений
Распределительное письмо.
Работа с учебником
Составление устного и письменного высказывания
|
Предварительный контроль.
|
Практикум: выполнение тренировочных заданий
Анализ текста
|
CDКиМ
Презентация
PowerPoint
Электронныйтренажер
|
|
|
|
Жанры публицистики. Очерк. Эссе. Путевой очерк. Портретный очерк. Проблемный очерк. Эссе.
|
Урок изучения нового материала
|
Знакомство с жанрами публицистического стиля: путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк, устное выступление, доклад, дискуссия.
Уметь оформлять публицистическое выступление с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения
|
Фронтальный опрос
Проверка домашнего задания: теоретический опрос,
Изучающее чтение материалов учебника
Обобщающая беседа-опрос с опорой на материал учебника.
Выполнение тренировочных упражнений
Самостоятельная работа по текстам разной жанровой принадлежности.
|
Текущий контроль
|
Лингвистический анализ текста
|
Презентация
Power Point
Интернет - ресурс
|
|
|
|
Дискуссия. Правила деловой дискуссии.
|
Практикум
|
Знать правила деловой дискуссии
Уметь проводить выбор темы, альтернативных тезисов, аргументов. Сбор материала из литературы, СМИ. Руководство дискуссионным обсуждением, выработка решений.
|
Самостоятельная работа с учебником: изучающее чтение учебника;
работа по группам с консультантами.
Тренировочные упражнения: распределительное письмо.
Работа с дополнительным материалом
|
Текущий контроль
|
Анализ статьи
|
CDКиМ
Интернет - ресурс
|
|
|
|
Доклад. Устное выступление
|
Урок закрепления знаний
|
Владеть культурой публицистического общения в устной и письменной форме
Уметь использовать средства публицистики в собственной речи
|
Осложненное списывание
|
Текущий контроль
|
Составление устного высказывания
|
Словари
СD: Электронный учебник С1
Мультимедиапроектор
|
|
|
|
Речеведческий анализ текста
|
Урок развития речи
Практикум
|
Знать порядок речеведческого анализа текста
Уметь владеть различными видами чтения и аудирования текстов различных жанров и стилей
|
Работа с текстом
Составление устного и письменного высказывания
|
Текущий контроль
|
Комплексный анализ текста
|
CDКиМ
Раздаточный материал
СD: Электронный учебник С1
|
|
|
