Занятия 1
Скачать 372.2 Kb.
|
Тема занятия 3. Черепно-мозговые нервы. Принципы организации ствола головного мозга. Методика исследования обоняния. Методика исследования движений глаз. Методика исследования чувствительности на лице. Черепно-мозговые нервы. Методика исследования мимической мускулатуры. Методика исследования вестибулярных и слуховых функций. Методика исследования бульбарных расстройств.Цели: обеспечить усвоение основ знаний по исследованию нарушений функций 2,3,4,6 пар черепно-мозговых нервов, усвоить симптомы поражения черепно-мозговых нервов. Задачи 1Проверить поля зрения у больного в ясном сознании и в состоянии оглушения. 2.По нарушению полей зрения локализовать повреждение зрительного анализатора. 3.Проверить реакцию зрачка на свет. 4.Проверить движения глазных яблок и по их нарушению локализовать повреждение. 5.П роверить функцию мимической мускулатуры 6.О пределить уровень поражения лицевого нерва по клиническим проявлениям. 7.Выявить вестибулярную атаксию и определить характеристики нистагма. 8.Отличить бульбарные нарушения от псевдобульбарных 9.П роверить наличие симптомов орального автоматизма 10.П оставить топический диагноз по нарушению функции черепно-мозговых нервов 2.Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы Зрительный нерв:Ход от рецептора до коры головного мозга. Признаки поражения нерва на различных уровнях (острота зрения, поля зрения, цветоощущение,глазное дно) Глазодвигательный, блоковый и отводящий нервы. Симптомы их поражения. Лицевой нерв (центральный и периферический паралич) Бульбарный и псевдобульбарный параличи.Подъязычный нерв(центральный и периферический паралич) 3.Вопросы к занятию 1.Зрительный анализатор, анатомия анализатора: сетчатка, зрительный нерв, хиазма, зрительный тракт, первичные центры, зрительная лучистость, затылочная кора. Локализация нейронов. 2.Поля зрения, варианты их нарушения при различных локализациях поражения анализатора. 3.Острота зрения, понятие об истинном и рефракционном снижении остроты зрения. 3.Глазодвигательные нервы. Локализация ядер в стволе мозга. Ход стволов нервов (наружная стенка кавернозного синуса, верхняя глазничная щель). Иннервация поперечно-полосатых мышц глаза. 5.Нарушения движения глаза при страдании отдельных нервов. 6.Нарушения движений глазных яблок при страдании заднего продольного пучка. 7.Реакция зрачка на свет (рефлекторное кольцо),варианты нарушения данной реакции. 8.Триада ближнего видения. 9. При сахарном диабете наиболее часто развивается невропатия следующих черепных нервов: А.3,4,6,7 Б. 7,11,12 В.10,11,12 Г.9,10 10.Лицевой нерв, локализация ядра в стволе мозга, взаимоотношение с ядром 6 пары ЧМН, ход ствола нерва, область двигательной иннервации. 11.Клиника страдания двигательной порции лицевого нерва. 12.Нистагм, способы проверки, направление, амплитуда ,степень. 8.Бульбарный центр, локализация ядер 9,10,12 ЧМН в стволе мозга, ход нервных стволов. Клиника бульбарного синдрома. 9.Страдание каких мышц вызывает дизартрию, дисфонию, дисфагию. 10.Псевдобульбарный синдром, механизм его развития. 11.Феномен насильственного смеха и плача, механизм появления, клинические проявления. 12.Рефлексы орального автоматизма: штриховой, сосательный, ладонно-подбородочный, хоботковый, дистант-оральный. Способы выявления.
1. В чем отличия трактусовой гемианопсии от корковой? 2. Какое нарушение зрения вызывают образования гипофизарно-селлярной области? 3. Перечислите причины, приводящие к появлению косоглазия. 4 Что такое полная офтальмоплегия? 5. О чем должен думать врач, если после назначения нового препарата больной не смог читать? 6. Какое произошло поражение зрительного анализатора, если при наличии двухстороннего амавроза у больного сохранена реакция зрачка на свет? 7.В чем отличия центрального пареза мимической мускулатуры от периферического? 8.Перечислите наиболее уязвимые участки лицевого нерва. 9.Может ли нарушиться слух при поражении лицевого нерва? 10.Как оценивается степень нистагма? 11.Какие пробы надо провести для определения вестибулярной атаксии?1 12.Почему при бульбарном синдроме появляется затекание пищи в нос и попадание ее в гортань? 13.Какие рефлексы орального автоматизма могут определяться у здорового человека. 5. Основная и дополнительная литература к теме 1. Никифоров А.С., Гусев Е.И. Общая неврология. Учебник. Москва, «Медиа»,2007. 2. Скоромец А. А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни. Москва 2005. 3. Скоромец А.А.,Скоромец А.П.,Скоромец Т.А. Пропедевтика клинической неврологии: Учебник для студентов мед.вузов.-СПб.: Политехника,2004.-322с. 4. Скоромец А.А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Топическая диагностика заболеваний нервной системы.-СПб.,2004 5. Нервные болезни под редакцией М.Н Лузина Москва, «Медицина», 2002. 6.* Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
|
Похожие:
 | Павлова Галина Григорьевна Класс: 9 Предмет : химия Тема учебного... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) | | Конспект занятия Занятие обобщающего повторения при подготовке к... Учитель сообщает тему занятия, его цель, структуру занятия, необходимость его проведения |
| Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Занятия акробатикой, как и занятия любым видом спорта и физической культуры, должны проводиться систематически и методически. Только... |
| Исаева Оксана Николаевна 2012 г. Вид занятия: изучение нового материала... Цель: познакомить учащихся с историей возникновения дорожных знаков, пробудить интерес к изучению Правил дорожного движения, развить... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Занятия акробатикой, как и занятия любым видом спорта и физической культуры, должны проводиться систематически и методически. Только... |
| Тема практического занятия Тема практического занятия: Острые гинекологические заболевания Продолжительность занятия: 3 часа | | Методические указания по проведению занятия Определение последовательности проведения занятия и использования материального обеспечения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дня защитника Отечества в форме урока, факультативного занятия, занятия исторического кружка, музейного занятия, внеклассного мероприятия,... | | Занятия 29. 2 Тема занятия 29 the first aid in different alarm conditions (первая помощь при различных неотложных состояниях) |
| Конспект занятия 17 Ход занятия Закрепление и повторение знаний учащихся о лексикологии, как разделе русского языка |  | Положение Занятия по выбору учащихся (часы довузовской подготовки, тематические консультации по предметам, индивидуальные и групповые занятия... |
| Тема занятия План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе | | Занятия №1 Тема занятия №1 Двигательный анализатор, анатомия, физиология. Центральный и периферический параличи. Уровни замыкания сегментарных... |
| Занятия №1 Тема занятия № Двигательный анализатор, анатомия, физиология. Центральный и периферический параличи. Уровни замыкания сегментарных... | | Конспект открытого занятия Ф. И. О. педагога Место в учебном курсе: занятие №1 в теме «Программирование» На данную тему отводится 3 занятия |
