Занятия 1
Скачать 372.2 Kb.
|
Тема занятия 5. Методика исследования основных вегетативных функций, понятие о мигрени и вегетативной дистонии.Цель занятия:обеспечить усвоение основ знаний по исследованию нарушений вегетативной нервной системы, топической диагностике данных расстройств, клинике и лечению основных нозологических форм. Задачи : 1. Проверить и оценить дермографизм (красный,белый, возвышенный, рефлекторный) 2. Провести орто- и клиностатическую пробу. 3. Оценить вазомоторные нарушения (цвет,температура, гипергидроз). 4. Подобрать лечение при ВД с учетом направленности вегетативных нарушений. 5. Подобрать лечение больному мигренью в межприступный период, медикаментозное, диета. 2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы Структурно-функциональные основы вегетативной нервной системы. Надсегментарный и сегментарный отделы вегетативной нервной системы. Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая система , ее функции в норме, симптомы нарушений при патологии. Клинические синдромы поражения вегетативной нервной системы. Современные клинические и дополнительные методы исследования функций вегетативной нервной системы. Патофизиологические механизмы головной боли. Классификация головных болей. Клиническая картина головной боли при ликворной гипертензии и при гипертонических кризах. Головная боль напряжения, мигрень, кластерная головная боль (этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение). 3.Вопросы к занятию 1. Определение ВНС 2. Физиологическая анатомия надсегментарных отделов. Гипоталамус, локализация, строение, функция. 3. Физиологическая анатомия сегментарных отделов. Ножки мозга, продолговатый мозг, спинной мозг, локализация, функция. 4. Симпатический пограничный ствол, строение, связи с сегментарными центрами и конечными ганглиями. 5. Парасимпатический периферический отдел. Ход и функция вегетативных волокон в 3,7,9,10 ЧМН, внутренностные крестцовые нервы. 6. Понятие о симатико - и ваготонии. 7. Гипоталамический синдром, причины развития, понятие о постоянных и пароксизмальных проявлениях. 8. Гипоталамические пароксизмы, симпато-адреналовые и вагоинсулярные, клиника, лечение. 9. Вегетативная дистония, этиология, патогенез состояния, клинические проявления в зависимости от преимущественно страдающей системы организма. 10. Мигрень, этио-патогенез, клиника простой и ассоциированной форм. Лечение в период приступа и вне его. 11. Невралгия крылонебного узла. Локализация его, клинические проявления. 12. При лечении панических атак используют: А.психотерапию Б.Антидепрессанты В. Атипичные бензодиазепины Г. Все выше указанное верно Д. Все вышеуказанное неверно 13. Дефект зрения типичный для классической мигрени: А. центральная скотома Б. гомонимная мерцающая («фортификационная»)скотома В. зрительные галлюцинации Г. Биназальная гемианопсия Д. битемпоральная гемианопсия 14. Интериктальный период панических атак может характеризоваться: А. депрессивными нарушениями Б.тревожными нарушениями В. Перманентными вегетативными расстройствами Г. Мотивационными расстройствами Д. все выше указанное верно 4. Вопросы для самоконтроля 1. В каких анатомически структурах симпатические и парасимпатические образования находятся вместе. 2. Какие медиаторы в синапсах: центральных и периферических симпатических и парасимпатических нейронов. 3. Почему вегетативная дистония обязательное проявление гипоталамического синдрома? 4. Какие препараты и в каких дозировках используются в лечении гипоталамических пароксизмов. 5. Какие изменения функционального состояния характерны для симпатикотонии организма? 6. Перечислите эндокринные нарушения возможные при гипоталами ческом синдроме. 7. Механизм развития головной боли при мигренозном приступе. 8. Стадии мигренозного приступа. 9. Какие дозировки препаратов спорыньи используют в лечении приступа мигрени. 10. Что такое мигренозный статус, его опасность. 11.Во время приступа мигрени наиболее эффективны: А. НПВСП Б.Антидепрессанты В.Эрготаминсодержащие препараты Г.Сосудорасширяющие средства Д.Бета-адреноблокаторы 5. Основная и дополнительная литература к теме 1. Никифоров А.С., Гусев Е.И. Общая неврология. Учебник. Москва, «Медиа»,2007. 2. Скоромец А. А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни. Москва 2005. 3. Скоромец А.А.,Скоромец А.П.,Скоромец Т.А. Пропедевтика клинической неврологии: Учебник для студентов мед.вузов.-СПб.: Политехника,2004.-322с. 4. Скоромец А.А.,Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Топическая диагностика заболеваний нервной системы.-СПб.,2004 5. Нервные болезни под редакцией М.Н Лузина Москва, «Медицина», 2002. 6.* Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
|
Похожие:
 | Павлова Галина Григорьевна Класс: 9 Предмет : химия Тема учебного... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) | | Конспект занятия Занятие обобщающего повторения при подготовке к... Учитель сообщает тему занятия, его цель, структуру занятия, необходимость его проведения |
| Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Занятия акробатикой, как и занятия любым видом спорта и физической культуры, должны проводиться систематически и методически. Только... |
| Исаева Оксана Николаевна 2012 г. Вид занятия: изучение нового материала... Цель: познакомить учащихся с историей возникновения дорожных знаков, пробудить интерес к изучению Правил дорожного движения, развить... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Занятия акробатикой, как и занятия любым видом спорта и физической культуры, должны проводиться систематически и методически. Только... |
| Тема практического занятия Тема практического занятия: Острые гинекологические заболевания Продолжительность занятия: 3 часа | | Методические указания по проведению занятия Определение последовательности проведения занятия и использования материального обеспечения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дня защитника Отечества в форме урока, факультативного занятия, занятия исторического кружка, музейного занятия, внеклассного мероприятия,... | | Занятия 29. 2 Тема занятия 29 the first aid in different alarm conditions (первая помощь при различных неотложных состояниях) |
| Конспект занятия 17 Ход занятия Закрепление и повторение знаний учащихся о лексикологии, как разделе русского языка |  | Положение Занятия по выбору учащихся (часы довузовской подготовки, тематические консультации по предметам, индивидуальные и групповые занятия... |
| Тема занятия План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе | | Занятия №1 Тема занятия №1 Двигательный анализатор, анатомия, физиология. Центральный и периферический параличи. Уровни замыкания сегментарных... |
| Занятия №1 Тема занятия № Двигательный анализатор, анатомия, физиология. Центральный и периферический параличи. Уровни замыкания сегментарных... | | Конспект открытого занятия Ф. И. О. педагога Место в учебном курсе: занятие №1 в теме «Программирование» На данную тему отводится 3 занятия |
