Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины мдк 01. 01 Лекарствоведение, входящего в профессиональный модуль пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»
Скачать 3.56 Mb.
|
13. Назовите фармгруппу лекарственного средства «Карсил». Выпишите рецепт на препарат. Подберите гербарии, сырье названной группы. 14. Решите ситуационную задачу В аптеку обратился пациент с жалобой на раздражительность и плохой сон. Фармацевт предложил пациенту Корвалол. 1) Имеет ли право фармацевт отпустить этот препарат без рецепта? 2) Объяснить фрмакологическое действие препарата. 3) Какую инструкцию о применении препарата должен дать фармацевт? 15. Решите ситуационную задачу Для снятия жара у ребенка 5 лет, женщина попросила отпустить ацетилсалициловую кислоту. Взамен требуемого препарата фармацевт предложил другой жаропонижающий препарат. 1) Какой препарат был предложен? 2) Оцените действие фармацевта. Правильно ли он поступил? 3) Почему фармацевт предложил замену? 16. Подберите гербарии, образцы сырья кровоостанавливающего действия. Назовите их по-русски и по-латински, семейства. 17. Назовите фармгруппу лекарственного средства «Корликон». Выпишите рецепт, подберите гербарий лекарственного растения, лекарственное сырье, назовите латинские названия ЛС, ЛР, семейства. 18. Решите ситуационную задачу. Больному с капиллярной кровоточивостью назначен препарат витамина К. 1) Назвать препарат. 2) Обосновать специфику фармакологического эффекта. 19. Решите ситуационную задачу Больному, страдающему артериальной гипертензией, был назначен препарат, после применения которого, больной почувствовал сухость во рту, вялость, сонливость. Ответьте на вопросы: Какой препарат применял больной? Определить фармакологическую группу препарата. Дать классификацию антигипертензивных средств. 20. Назовите фарм лекарственного средства «Новопассит». Выпишите рецепт на препарат. Подберите гербарии лекарственных растений. 21. Решите ситуационную задачу. Больной язвенной болезнью желудка обратился к Вам с просьбой объяснить для чего ему назначен метронидазол? Какие ещё препараты могут быть назначены с этой же целью? 22. Решите ситуационную задачу. Для купирования острого приступа стенокардии больной сублингвально принял препарат. После чего боль в области сердца прошла, но возникла сильная головная боль, стиснение в груди и чувство жара. Ответьте на вопросы: Какой препарат принял больной? Определить фармакологическую группу препарата. Перечислить пролонгированные препараты. Объяснить механизм действия. Перечислить побочные явления. 23. Назовите фармгруппу лекарственного средства – «Танацехол». Выпишите рецепт на препарат. Подберите гербарии лекарственных растений названной группы. 24. Решите ситуационную задачу.В аптеку поступило сырье. Плоды черники, расфасованные по 100 г в полиэтиленовые пакеты. Поясните: Правильно ли подобран вид упаковки? НТД, регламентирующая правила упаковки и хранения лекарственного растительного сырья… Назвать на русском и на латинском языке сырье, производящее растение и семейство. Из предложенных образцов плодов определить плоды черники, указать диагностические признаки. Указать основные биологически активные вещества и применение плодов черники. 25. В отделение больницы доставили больного с жалобами на острую боль в животе, понос, рвоту, нарушение зрения, затрудненное дыхание, резкое потоотделение. При осмотре врачом отмечено уряженные частоты пульса, сужение зрачков, снижение артериального давления ниже нормы. Больной сообщил, что накануне употреблял в пищу жаренные грибы. Ответьте на вопросы: Каким веществом, предположительно, произошло отравление? Назовите фармакологическую группу препаратов, вызывающих подобные эффекты. Меры помощи (общие) Фармакологические антагонисты. Использование лекарственных препаратов данной группы в медицине. 26. Назовите фармгруппу лекарственного средства – «Сенодексин». Выпишите рецепт на препарат. Подберите гербарии лекарственных растений названной группы. 27. Решите ситуационную задачу. Посетитель аптеки просит отпустить ему без рецепта траву чистотела. Фармацевт отказывает ему в отпуске. Посетитель обращается с жалобой к зав.аптекой. Ответьте на вопросы: Действия руководителя аптекой в данной ситуации согласно нормам фармацевтической деонтологии. Мотивация поступка фармацевта Определить гербарий и сырье чистотела. Дать латинские названия. Объяснить правила заготовки, сушки, хранения сырья чистотела Применение травы чистотела. Лекарственные средства. 28. Подберите гербарии ЛР, образцы ЛРС преимущественно желчегонного действия. Назовите ЛР, ЛРС по-русски, по-латински, семейства ЛР. 29. Решите ситуационную задачу. В аптеку поступило сырье «Кора крушины». В соответствующих документах указано: Наименование сырья Наименование поставщика Номер партии ФИО упаковщика Ответьте на вопросы: 1.Ваши решения по приемке сырья 2.Назвать по-латински и по-русски сырье, производящее растение и семейство. 3.Из предложенных образцов кор определить кору крушины, указать диагностические признаки. 4.Доказать присутствие основных биологически активных веществ крушины с помощью химических реакций. 5.Применение коры крушины. Лекарственные средства. 30. Назовите фармгруппу лекарственного средства – «Триампур». Выпишите рецепт на препарат. Подберите гербарии лекарственных растений названной группы. Рекомендуемая литература Основная литература:
Дополнительная литература:
Электронные ресурсы
|
Похожие:
 | Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... «Фармация» и примерной программы профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»,... |  | Методическая разработка для преподавателей к интегрированному семинарско-практическому... Тема: «Реализация лекарственных препаратов противовирусного и противогрибкового действия» |
| Рабочая программа учебной дисциплины пм. 01 Реализация лекарственных средств и Рабочая программа профессионального модуляПМ. 01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»разработана на... | | Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
| Примерная программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее... | | Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Реализация лекарственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине товароведение, экспертиза и стандартизация Целью дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях теоретической метрологии, стандартизации и... | | Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
| Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений студентов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов | | Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
| Агузарова С. В Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов | | Сестринское дело Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
| 1. Определение искусственного интеллекта Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология» |
| Групповой интеллектуальный тест (гит) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов | | Тест интеллектуального потенциала (П. Ржичан) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
