Рабочая программа по литературе. 9 класс. Автор: Львова М. А., учитель русск языка и литературы моу гимназии им. А. Л. Кекина, 2011-2012 уч г. Муниципальное образовательное учреждение

Скачать 1.84 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе. 9 класс. Автор: Львова М. А., учитель русск языка и литературы моу гимназии им. А. Л. Кекина, 2011-2012 уч г. Муниципальное образовательное учреждение
страница	15/15
Дата публикации	09.03.2016
Размер	1.84 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

говорение и письмо

строить устные и письменные высказывания в связи с прочитанным, изученным произведением; давать устный и письменный развернутый ответ о произведении;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям;
писать отзывы о самостоятельно прочитанным произведениях, сочинения;
создавать письменное оригинальное произведение.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания литературы как духовной и культурной ценности;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
увеличения словарного запаса и расширения кругозора; самообразования и участия в культурной и общественной деятельности общества.

Методический блок
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ,

УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ ЗА КУРС IX КЛАССА
Важнейшими умениями являются следующие:

умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных произведений;
выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;
осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения (стихотворение, глава повести и пр.);
умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драматические тексты);
умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;
умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;
умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;
умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;
умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов;
умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;
умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;
умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.

Нормы и основные критерии оценки
░УСТНЫХ ОТВЕТОВ
Устный опрос является одним из основных способов учёта знаний учащихся по русскому языку, Развёрнутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умения применять правила, определения в конкретных случаях. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать: I) полноту и правильность ответа; 2)степень осознанности, понимания изученного; 3)языковое оформление ответа.

Ответ на теоретический вопрос оценивается по традиционной пятибалльной системе.

Отметка «5» ставится, если ученик: I) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести самостоятельно составленные примеры; 3)излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Отметка «4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же и исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Отметка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание основных положений данной темы, но 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры: 3)излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Представим этот материал в табличной форме.

Оценка «5»	Оценка «4»	Оценка «3»	Оценка «2»	Оценка «1»
Полно излагается изученный материал, даются правильные определения языковых понятий. Обнаруживается понимание материала, обосновываются суждения, применяются знания на практике, приводятся примеры не только по учебнику, но и самостоятельно. Материал излагается последовательно и правильно с точки зрения литературных норм.	См. ответ на «5», но допущены 1-2 ошибки, которые сам ученик исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении.	Обнаруживается знание и понимание изученного, но: материал излагается неполно и есть неточности в определении понятий или формулировке правил; нет глубоких и доказательно обоснованных суждений и примеров; материал излагается непоследовательно, есть ошибки в языковом оформлении.	Обнаруживается незнание большей части изучаемого материала, допущены ошибки в определении понятий и правил, материал излагается беспорядочно и неуверенно.	Обнаруживается полное незнание или непонимание материала.

░СОЧИНЕНИЙ

Критерии оценки содержания:

Соответствие работы теме и основной мысли;
Полнота раскрытия темы;
Правильность фактического материала;
Последовательность изложения;

Критерии оценки речевого оформления:

Разнообразие словаря и грамматического строя речи;
Стилевое единство и выразительность речи;
Число речевых недочетов.

Оценка	«5»	«4»	«3»	«2»	«1»
Критерии оценки содержания	Соответствие теме. Отсутствие фактических ошибок. Последовательность изложения. Богатство словаря и разнообразие синтаксических конструкций. Стилевое единство, выразительность текста. 1 недочет в содержании, 1-2 речевых недочета.	Соответствие теме (незначительные отклонения). Достоверность содержания (единичные фактические неточности). Незначительные нарушения последовательности. Богатство словаря и разнообразие синтаксических конструкций. Стилевое единство, выразительность текста. Не более 2 недочетов в содержании, не более 3-4 речевых недочетов.	Отклонения от темы. Достоверность содержания (отдельные фактические неточности). Отдельные нарушения последовательности. Бедность словаря, однообразие синтаксических конструкций. Стилевое единство отсутствует, невыразительность текста. Не более 4 недочетов в содержании, не более 5 речевых	Не соответствует теме Фактические ошибки. Нет последовательности. Крайне беден словарь, короткие однотипные предложения. Нет стилевого единства. 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.	Более 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочетов.
Критерии оценки речевого оформления	1 орф., Или 1 пункт. Или 1 граммат.	2 – 2, Или 1 – 3, Или 0 – 4 , а также 2 гр.	4 – 4, Или 3 – 5, Или 0 – 7, а также 4 гр.	7 -7, Или 6 – 8, Или 5 – 9, Или 6 – 8, а также 7 гр.	Более 7 орф., более 7 пункт., Более 7 гр.

При оценке сочинения учитывается самостоятельность и оригинальность.

Литература

Основная

Маранцман В.Г. Литература: Учеб. пособие для 9 кл. сред, шк. М.1994
Качурин М.Г. Русская литература: Учеб.пособие для 9 кл. шк. с углубл. изуч. лит., гимназий и лицеев - М, 1994

Фогельсон И.А. Литература учит: 9 класс. М, 1990

Читаем. Думаем. Спорим. /Под ред П. И. Беленького - М, 1996.
Русская литература XIX века. Практикум /Под ред. Ю.И.Лысого. М, 1997.

Маранцман В.Г. Изучение литературы в 9 классе. М, 1992.

Зарубежная литература: Пособие по факультативному курсу для учащихся 8-10 кл. /Под ред. СВ. Тураева. Люб.г.изд.

Дополнительная

Лихачёв Д.С. "Слово о полку Игореве" и культура его времени. Л,1985
Бучилина Е. Апокрифы - Литература, 1996, № 6, с. 2-3; Гладкова О. Хожение - там же, № 6, с.4; Алпатов С. Реконструкция, или мир глазами древнерусского читателя - там же, 1997, № 2, с.4; Смирнов И. Тест по "Слову о полку Иго-реве" - там же, 1997, № 29, с.1.

Эйдельман Н. Твой восемнадцатый век. - М, 1986

11. Щеблыкин И.П. Михаил Ломоносов: Очерк жизни и поэтического творчества. - М, 1969.

Рассадин С. Сатиры смелый властелин. Книга о Д.И. Фонвизине. М, 1985.
Ходасевич В. Державин - М, 1989.
Кулакова Л.И., Западов В.А., А.Н. Радищев "Путешествие из Петербурга в Москву" : Комментарий - Л, 1974.
Бегунов Ю.П. "Путешествие из Петербурга в Москву" А.Н.Радищева (Книга для учащихся) - М, 1983.
Лебедев А.А. Грибоедов: факты и гипотезы. М, 1980.
Пиксанов Н.К. Творческая история "Горе от ума" - М, 1971.
Фомичёв С.А. Комедия Грибоедова "Горе от ума": Комментарий - М, 1983.
Харитонова О. Литературная дуэль по комедии Грибоедова "Горе от ума" - Литература,1997,№ 27, с.11-12;Гуральник Е. Грибоедов. Материалы для зачёта - Литература, 1996, № 20, с.1; Харитончук Н. Викторина по биографии и произведениям Грибоедова - 1996, № 29, с. 15; Родомазова Е. "Молчалины блаженствуют на свете", или "суд над Молча-линым" - Литература, 1995, № 30, с.7 «
Лотман Ю.М. Роман АС. Пушкина "Евгений Онегин": Комментарий. - Л, 1983.

.
Приложение

Перечень тем докладов и рефератов

«Слово о полку Игореве» в древнерусской литературе.
Поэтические переложения поэмы «Слово о полку Игореве».
Русская комедиография XVIII века.
Философская тематика в поэзии М.В. Ломоносова и Г.Р Державина.
«История государства Российского» Н.М. Карамзина как историко-литературный памятник эпохи.
Лирика Дж.Г. Байрона и творчество русских поэтов-романтиков.
Жанр послания в лирике К.Н. Батюшкова и В.А. Жуковского.
Черты «гражданского романтизма» в творчестве поэтов-декабристов.
Традиции мировой драматургии в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». («Гамлет» У. Шекспира и «Мизантроп» Ж.Б. Мольера.)
В.Г. Белинский и И.А. Гончаров о комедии «Горе от ума».
Черты классицизма, романтизма и реализма в комедии «Горе от ума».
Пушкин и декабристы («декабристская» тема в творчестве поэта).
Герои и проблематика драматургических произведений А.С. Пушкина.
Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» в русской критике.
Историческая тема в творчестве М.Ю. Лермонтова. ^
Влияние поэзии Дж.Г. Байрона на творчество М.Ю. Лермонтова.
Творческая история лермонтовского романа (от «Княгини Литовской» к «Герою нашего времени»).
Традиции европейского романтизма в прозе Н.В. Гоголя.
Исторические мотивы и образы в поэме «Мертвые души».
Идейно-художественные особенности II тома поэмы «Мертвые души».

1 Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-сост. : Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. – М.: ООО «ТИД « Русское слово – РС», 2006. - С.99-105.

2 Там же. С.13.

3 Курсивом выделены произведения, изучавшиеся ранее (в 8 классе).

4 (с) – обозначение урока-семинара

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Похожие:

	Рабочая программа по литературе 9 класс (5-ый год обучения) Учитель... Самохина Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы моу решемская средняя школа Кинешемского района Ивановской области		Программа элективного курса «По следам времени » Литературное краеведение... Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1117 «Белочка»
	Урока литературы 9 класс, тема: классицизм Автор ( Ботина Татьяна Владимировна, моу сош №48 г. Калининград, учитель русского языка и литературы)		Егэ по литературе. Подготовка обучающихся к написанию развернутых... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа по русскому языку в 5 А, б классах Составитель:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»		Урок русского языка 7 класс Тема: «Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий» ...
	Рабочая программа по литературе 6а класс Учитель: Язовских Татьяна Александровна, 1 кв категория В. Я. Коровиной. В работе используется учебник -хрестоматия «Литература. 6 класс» (в 2 частях) автор-составитель В. Я. Коровина....		Рабочая программа по литературе в 6 классе Составитель: Шутова Елена... Данная рабочая программа по литературе для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственногостандарта образования...
	Рабочая программа по литературе в 8 классе Автор-составитель Козлова... Соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю		Рабочая программа по биологии в 6 классе Учитель: Полубоярова Ю.... Муниципальное образовательное учреждение –основная общеобразовательная школа с. Ивановка
	Рабочая программа учебного курса по информатике 3 класс Составитель:... Муниципальное образовательное учреждение «Ларинская средняя общеобразовательная школа»		Рабочая программа учебного курса по немецкому языку для 2 класса... Муниципальное общеобразовательное учреждение «нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа»
	Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 Автор: Парунина Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы моу ксош №4, I квалификационная категория		Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 Автор: Парунина Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы моу ксош №4, I квалификационная категория
	Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4		Конспект урока русского языка в 7-м классе: "Обобщение изученного... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кировский лицей» (моу «Кировский лицей»)

Школьные материалы