Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс: 2 класс Учитель: Байкова Т. В. Количество часов: Всего 102 часа; в неделю 3 часа
Скачать 2.71 Mb.
|
| 21 | Э. Мошковская «А травка не знает», «Ноги и уроки», «Язык и уши» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Современные юмористические произведения для детей | Уметь: - анализировать поступки главного героя; - подтверждать свое мнение строчками из текста; - читать стихотворения наизусть | Чтение вслух доступного теста целыми словами. Осмысление цели чтения | Слайды | 18.10.10 | |
| 22- 23 | Б. Окуджава «Прелестные приключения» | 2 | Комби- ниро- ван-ный | Современные авторские сказки для детей. | Уметь: - пользоваться толковым словарем для объяснения значения слов; - проводить сравнительный анализ построения современной авторской сказки и построения русской народной сказки; - соотносить иллюстрации к прочитанному тексту | Различение жанров произведений | Работа с несколь-кими инфор-мацион-ными источни-ками | 22.10.10 25.10.10 | |
| 24 | Дональд Биссет «Хочешь, хочешь, хочешь...» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения зарубежной литературы. | Знать понятия «фантазер» и «выдумщик». Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст | Герой произведения, высказывания уч-ся | | 29.10.10 | |
| 25 | С. Козлов «Ежик в тумане» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | | Уметь: - подтверждать свое мнение строчками из текста; - читать осознанно текст литературного произведения; - определять тему и главную мысль | Герои произве- дения. Восприятие и понимание их переживаний | | 11.11.10 | |
| 26 | С. Козлов «Ежик в тумане». Поход в «Музейный дом». Иллюстрация Т. Мавриной «Полумесяц» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | Уметь: - соотносить иллюстрацию с художественным произведением; - определять идею иллюстрации | Рассматривание и соотнесение иллюстраций с текстом, определение идеи иллюстраций | Презен-тация картины | 12.11.10 | |
| 27 | Японская сказка «Барсук - любитель стихов» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения зарубежной литературы. | Уметь: - определять мотивы поведения героев; - высказывать свое отношение к главному герою сказки | Различение жанров произведений | | 15.11.10 | |
| 28 | Японская сказка «Барсук - любитель стихов» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | | Уметь: - передавать своё чувство окружающим; - пересказывать сказку; - делить текст на части | Деление теста на части | Тест | 18.11.10 | |
| 29 | Японская сказка «Луна на ветке» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения зарубежной литературы. Сравнение героев японских сказок «Барсук - любитель стихов» и // ТТ\/иа ия ПАТ1ДОЧЧ | Уметь: - сравнивать характеры героев различных произведений; - работать с иллюстрацией в книгеи определять ее роль в раскрытии содержания произведения | Сравнение героев японских сказок «Барсук - любитель стихов»с другими сказками | | 19.11.10 | |
| 30 | Поэт - тот, кто создает и ценит красоту | 1 | Комби- ниро- ван-ный | | Знать, что тех, кто умеет создавать и ценить красоту, называют поэтами. Уметь: - сравнивать героев из сказок «Барсук - любитель стихов» и «Луна на ветке»; - проводить грань между выдумкой и обманом | Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения | | 22.11.10 | |
| 31 | С. Козлов «Красота». Поход в «Музейный дом». Иллюстрация А. Дюрера «Травы» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. | Уметь: - видеть красивое в обычном; узнавать изобразительно-выразительные средства литературного языка (срав нение, олицетворение); - находить их в произведении | Пересказ текста, деление текста на части | Презен-тация | 25.11.10 | |
| 32 | Секрет коротких стихотворений. Японское хокку Хиросиге | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения зарубежной литературы | Иметь представление о том, как записывается японское хокку. Уметь: - видеть прекрасное в простом; - устно выражать свое отношение к содержанию прочитанного | . Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения | Малая поэти- ческая форма. Хокку (хайку) | 26.11.10 | |
| 33 | Японское хокку Тиё, Оницура. Поход в «Музейный дом». Иллюстрация Ван Гога «Комната в Арле» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения зарубежной литературы | Уметь: - анализировать состояние души авто ра текста; - подтверждать свое мнение строчками из текста; - работать с иллюстрацией | . Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Высказывания учеников | Работа с лупой | 29.11.10 | |
| 34 | В. Драгунский «Что я люблю», «Что любит Мишка» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведение | Знать произведения В. Драгунского. Уметь соотносить поведение героя произведения с поведением своих друзей | Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний | | 02.12.10 | |
| 35 | Герой стихотворения С. Махо-тина «Воскресенье» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | | Уметь: - сравнивать героев В. Драгунского и С. Матохина; - читать стихотворения наизусть | Восприятие и понимание переживаний героев произведения | Тест | 03.12.10 | |
| 36 | М. Махотин «Груша» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Иллюстрированное произведение | Уметь: - определять мотивы поведения героев произведения; - высказывать свое мнение | Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность | | 06.12.10 | |
| 37 | М. Бородицкая «Ракушки», «Уехал младший брат» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | | Уметь: - выполнять анализ постепенной смены настроения героя стихотворения «Уехал младший брат»; - ориентироваться в тексте; - читать стихотворения наизусть | Восприятие и понимание переживаний героев произведения | | 09.12.10 | |
| 38 | Сказка Дж. Родари «Приезжает дядюшка белый медведь» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения зарубежной литературы | Уметь: - пользоваться толковым словарем для выяснения значения слов; - определять тему и выделять главную мысль произведения | Пересказ текста, деление текста на части | Использование разных словарей | 10.12.10 | |
| 39 | Работа по хрестоматии «О настоящем и ненастоящем богатстве» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний | Уметь: - выразительно и осознанно читать литературные произведения; - определять содержание книги по ее элементам; самостоятельно читать книги | Восприятие и понимание их переживаний | Работа с несколь-кими инфор-мацион-ными источни-ками | 13.12.10 | |
| 40 | И. Тургенев «Воробей». М. Карем «Ослик» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Стихи | Уметь: - анализировать название произведения; - различать позиции автора и героя стихотворения; пользоваться толко вым словарем для выяснения значения слов | Связь названия с темой текста, мысль текста. Различие позиций автора и героев стихотворения | Тест | 16.12.10 | |
| 41 | М. Бродицкая «Котенок». Э. Мошковская «Кому хорошо» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | | Уметь: - анализировать позиции автора и героев стихотворения; - понимать и чувствовать смысл интонации, эмоционального тона стихотворения; - искать конкретный текст, ориентируясь на страницу «Содержание»; - ориентироваться в тексте, просматривать его и находить нужное место | Позиции автора и героев стихотворения, высказывания учеников | | 17.12.10 | |
| 42 | В. Драгунский «Друг детства» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | | Уметь: - устанавливать связь между названием и содержанием произведения; - определять, от какого лица идет повествование | Восприятие и понимание переживаний героев | Олице-творение | 20.12.10 | |
| 43 | В. Лунин «Кукла». Р. Сеф «Я сделал крылья и летал» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения | Уметь: - подтверждать свое мнение строчками из текста; - узнавать прием олицетворения; - проводить грань между выдумкой и обманом | Тема и главная мысль произведения, высказывание своего отношения к произведению | | 23.12.10 | |
| 44 | Л. Толстой «Прыжок» | 1 | Комби- ниро- ван-ный | Произведения выдающихся представителей русской литературы. Жанры произведений |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю... | | Тематическое планирование по физике. Школа Старо-Тахталинская сош.... Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. М.: Вако, 2009. 464с |
 | Тематическое планирование по литературе класс 7 учитель Гимазетдинова... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... | | Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... | | Тематическое планирование по географии Класс 7 Учитель Сафина С.... Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... | | Рабочая программа по истории для 5-9 классов Составитель учитель истории Калинина Е. А А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. М.;Просвещение, 2009 и «Всеобщая история» Л. Н. Алексашкиной 2004 года. Данное тематическое планирование... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку 8 класс М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... | | Тематическое планирование по немецкому языку Класс Класс : 10 Учитель : Светличная Альмира искандеровна Количество часов в неделю 3 час |
| Тематическое планирование по русскому языку Класс Программа предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом уровне и составлена из расчёта 1 час в неделю: 10... | | Тематическое планирование уроков литературы 5 класс «Программой по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы» / Авт сост.: Меркин Г. С., Зинин С. А., Чалмаев В. А. – М:... |
| Рабочая программа По литературе в 9 классе Количество часов: всего 102 часа, в неделю 3 часа М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных заведений (авторы... | | Учебно-тематическое планирование по информатике и икт количество... «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория... |
| Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 8 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... | | Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 6 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
