Повторение курса 5 класса (10 ч.)
Скачать 0.6 Mb.
|
| Тематический Опрос по теоретическому материалу. Защита проекта | Демонстрация презентаций | | | | |||||
| 98 | Контрольная работа №5 по теме «Окружность, круг, шар, сфера» | КЗУ | Решение контрольных заданий | Умеют применять полученные теоретические и практические знания при решении контрольных заданий | Тематический КР | | | | |
| 99 | Итоговый урок о теме «Окружность, круг, шар, сфера» | УЗИМ | Работа над ошибками | Уметь объяснять характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку | Тематический Взаимопроверка выполнение упражнений | | | | |
| Делимость натуральных чисел (33 ч.) | |||||||||
| 100 | Делители и кратные | УОНМ | Формулирование определения делителя и кратного Формулирование определения простого и составного числа, свойств и признаков делимости. Составление опорного конспекта Доказательство и опровержение утверждений о делимости чисел. Классификация натуральных чисел. Исследование простейших числовых закономерностей Построение алгоритма действия Проверка делимости чисел на 2, 3,4,5, 9, 10, 25 Решение задач на применение признаков делимости Решение проблемных задач | Имеют представление о наименьшем общем кратном, о наибольшем общем делителе, о признаках делимости. Умеют выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников. | Текущий Работа с конспектом, учебником по группам. | Электронное сопровождение в виде презентации | | | |
| 101 | Наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель | УОНМ | Умеют вычислять наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель двух натуральных чисел. Умеют оформлять решения или сокращать решения, в зависимости от ситуации. | Текущий ФО, ДМ | Электронные ДМ | | | | |
| 102 | Использование НОД при сокращении дробей, НОК при сложении и вычитании дробей с разными знаменателями | УПЗУ | Умеют складывать и вычитать обыкновенные дроби с разным знаменателем, находя наименьшее общее кратное. Умеют сокращать дробь, находя наибольший общий делитель. | Текущий ИО | | | | | |
| 103 | Делимость произведения | УОНМ | Имеют представление о признаках делимости произведения. Умеют составлять конспект, выделять главное, работать с чертежными инструментам. Осуществляют проверку выводов, положений, закономерностей, теорем. | Текущий Составление опорного конспекта, решение задач, работа с текстом | | | | | |
| 104 | Решение задач на делимость произведения | УПЗУ | Умеют доказывать и применять при решении, что если ни один из множителей не делится на некоторое число, то и произведение не делится на это число. Умеют добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа | Текущий ФО, решение задач, СР | Электронно-справочный материал | | | | |
| 105 | Алгоритм решения задач на делимость | УПЗУ | Умеют доказать и применять при решении, что если хотя бы один из множителей не делится на некоторое число, то и все произведение делится на это число. Умеют участвовать в диалоге. | Текущий Построение алгоритма действия, решение задач | Электронное сопровождение в виде презентации | | | | |
| 106 | Делитель суммы и разности чисел | УОНМ | Имеют представление о признаках делимости суммы и разности чисел, о свойствах делимости чисел. Умеют выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников. | Текущий Работа с конспектом, ДМ | Электронные ДМ | | | | |
| 107 | Свойства делимости суммы и разности чисел | УПЗУ | Знают свойства делимости суммы и разности, могут привести примеры на каждое свойство. Умеют составлять алгоритм решения, представлять в письменной форме результат деятельности, могут заполнять математические кроссворды. | Текущий ФО | | | | | |
| 108 | Выполнение действий, применяя признаки делимости суммы и разности чисел | УПЗУ | Умеют выполнять действия, применяя признаки делимости суммы и разности. Умеют правильно оформлять работу, отражение в письменной форме своих решений, выступать с решением проблемы. | Текущий ФО, МД | | | | | |
| 109 | Признаки делимости на 2 | УОНМ | Имеют представление о признаках делимости на 2. Умеют представлять в письменной форме свои решения, пользоваться чертежными инструментами, рассуждать и обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников. | Текущий ФО, ДМ | Фрагментарное использование электронной версии урока | | | | |
| 110 | Признаки делимости на 5,10 | УОНМ | Умеют проверять делимость числа на числа 5 и 10, а так же сокращать большие дроби, используя признаки делимости. Могут рассуждать, обобщать, аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог. | Текущий ФО, решение задач | Фрагментарное использование электронной версии урока | | | | |
| 111 | Признаки делимости на 4 | УОНМ | Умеют проверять делимость числа на числа 4 , а так же сокращать большие дроби, используя признаки делимости. Могут выделить и записать главное, могут привести примеры. | Текущий ПР, ФО | Фрагментарное использование электронной версии урока | | | | |
| 112 | Признаки делимости на 25 | УОНМ | Умеют выводить признаки делимости, приводить числовые примеры и применять признаки делимости при сокращении дробей. Умеют воспринимать устную речь, участвуют в диалоге. | Текущий Взаимопроверка в группе. ИО | Фрагментарное использование электронной версии урока | | | | |
| 113 | Признаки делимости на 3 | УОНМ | Имеют представление о признаках делимости на 3 , о сумме разрядных слагаемых. | Текущий ФО, ДМ | | | | | |
| 114 | Признаки делимости на 9 | УОНМ | Умеют формулировать признаки делимости на 3 и на 9; объяснять, как их можно использовать при сокращении дробей. Могут дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность. | Текущий ФО, СР | Компьютерное тестирование | | | | |
| 115 | Использование признаков делимости при сокращении дробей | УПЗУ | Умеют проверять делимость чисел, пользоваться признаками делимости при сокращении дробей. Применяют несколько способов решения, аргументируют выбор рационального способа, проводят доказательные рассуждения. | Текущий ПР | Цифровые образовательные ресурсы. | | | | |
| 116 | Использование признаков делимости при решении уравнений | УПЗУ | Умеют применять признаки делимости на 3 и на 9 при решении уравнений, в вычислительных примерах и в логических заданиях. | Текущий Взаимопроверка Решение проблемных задач | | | | | |
| 117 | Обобщающий урок по теме «Признаки делимости чисел» | УОСЗ | Обобщение и систематизация знаний. Решение упражнений и задач | Демонстрируют теоретические и практические знания по теме делимость натуральных чисел. Умеют приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы. Владеют умением предвидеть возможные последствия своих действий. | Тематический Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания | Электронное сопровождение в виде презентации Интерактивный тренинг | | | |
| 118 | Контрольная работа №6 по теме «Признаки делимости» | КЗУ | Решение контрольных заданий | Умеют применять полученные теоретические и практические знания при решении контрольных заданий | Тематический КР | | | | |
| 119 | Итоговый урок по теме «Признаки делимости чисел» | УЗИМ | Работа над ошибками | Умеют объяснять характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку | Тематический Взаимопроверка в парах, выполнение упражнений | | | | |
| 120 | Простые числа. Разложение числа на простые множители | УОНМ | Разложение числа на простые множители, нахождения НОД и НОК чисел Построение алгоритма действия, решение упражнений. Разложение числа на простые множители, нахождения НОД и НОК чисел Построение алгоритма действия, решение упражнений. Работа с опорными конспектами Представление взаимно простых чисел Решение примеров, задач на вычисление | Имеют представление о простых, составных числах, о числах-близнецах, о разложение на простые множители, об основной теореме арифметики, о каноническом разложение. | Текущий ФО, ДМ | Электронное сопровождение в виде презентации | | | |
| 121 | Простые и составные числа | УПЗУ | Умеют различать простые и составные числа, раскладывать составные сила на простые множители. Участвуют в диалоге, представляют в письменной форме свои решения, работают с математическим справочником | Текущий Построение алгоритма действия, решение упражнений. | Электронно-справочный материал | | | | |
| 122 | Разложение числа на простые множители в канонической форме | УПЗУ | Умеют записывать разложение числа на простые множители в канонической форме. Владеют теорией прослушанной с заданной степенью свернутости, участвуют в диалоге, объясняют ошибки. | Текущий ИО, МД | Электронные ДМ | | | | |
| 123 | Нахождение общего делителя и общего кратного с помощью разложения на простые множители | УПЗУ | Умеют находить общие делители и общие кратные с помощью разложения чисел на простые множители. Участвуют в диалоге, составляют и оформляют таблицы, приводят примеры. | Текущий Работа с опорными конспектами, ДМ | Электронное сопровождение в виде презентации Интерактивный тренинг | | | | |
| 124 | Наибольший общий делитель | УОНМ | Имеют представление о наибольшем общем делителе, о правиле отыскания НОД. Умеют приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы | Текущий ФО, ДМ | Цифровые образовательные ресурсы. | | | | |
| 125 | Правило отыскания НОД | УПЗУ | Умеют выводить правило отыскания НОД, рассмотрев конкретные примеры, работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов. | Текущий Построение алгоритма действия | | | | | |
| 126 | Нахождение НОД | УПЗУ | Умеют подбирать пары чисел для заданного наибольшего делителя. Составляют алгоритм действия, представляют в письменной форме результаты деятельности, умеют заполнять математические кроссворды. | Текущий Работа с конспектом, ДМ | Электронные ДМ | | | | |
| 127 | Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение | УОНМ | Имеют представление о взаимно простых числах, о признаке делимости на произведение. Умеют выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников. | Текущий Построение алгоритма действия, решение задач | Электронное сопровождение в виде презентации | | | | |
| 128 | Нахождение наименьшего общего кратного | УПЗУ | Умеют подбирать пары взаимно простых чисел, применять признак делимости на произведение взаимно простых чисел. Умеют пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами. | Текущий Составление опорного конспекта, СР | Электронно-справочный материал Компьютерное тестирование | | | | |
| 129 | Приведение дроби к общему знаменателю, используя НОК | УПЗУ | Умеют приводить дроби к общему знаменателю, решать примеры на вычисления и уравнения. Представляют в письменной форме свои решения, участвуют в диалоге. | Текущий ПР | | | | | |
| 130 | Обобщающий урок по теме «НОД и НОК» | УОСЗ | Обобщение и систематизация знаний. Решение упражнений и задач | Демонстрируют теоретические и практические знания по теме простые числа, разложение числа на простые множители, нахождения НОД и НОК чисел. Могут привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы. | | ||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторение основных вопросов курса VIII класса и введение в курс IX класса | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторение основных вопросов курса химии 8-го класса и введение в курс 9-го класса. (6ч.) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы: Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса (4 часа) | | Урок-игра «Информационный калейдоскоп» Тема урока : Повторение курса информатики 10 класса Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний в форме игры по курсу информатики 10 класса |
 | Тематическое планирование по курсу «Информатика и икт» для 9-х классов Урок Правила техники безопасности. Повторение курса 8 класса (двоичная система) | | Программа разработана в соответствии с: Образовательной программой... Урок Правила техники безопасности. Повторение курса 8 класса (двоичная система) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа увеличивает число уроков отведенных на решение задач. Отведено время на повторение, т к учащиеся данных классов сдают переводной... | | Учитель математики, информатики и вычислительной техники Образование высшее Стаж работы Урок Правила техники безопасности. Повторение курса 8 класса (двоичная система) |
| Повторение курса 8 класса. Решение задач Цели: вспомнить с учащимися сведения, необходимые при изучении геометрии в 9 классе; повторить некоторые свойства треугольников и... | | План урока. Тема урока: Что такое масса? Что такое вес? Что такое... Тип урока: повторение ранее изученного материала в курсе физики 7 класса и 9 класса при изучении нового материала, при обобщении... |
| Повторение курса 8класса 6часов | | Повторение курса 8класса 6часов |
| Рабочая программа элективного курса "Подготовка к егэ по обществознанию" Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена. Программа курса ориентирована... | | Урок для 5 класса Цели урока Тема: Повторение изученного по теме «Фонетика». Урок-расследование. Урок для 5 класса |
| «Повторение по теме «Причастие» ... | | Урока Слово учителя Тема: «Повторение темы «Лексика» Цель: повторение, обобщение по изученной теме, развитие речи учащихся |
