Повторение курса 5 класса (10 ч.)
Скачать 0.6 Mb.
|
| Тематический Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания | Электронное сопровождение в виде презентации Интерактивный тренинг | | | | |||||
| 131 | Контрольная работа №7 по теме «НОК и НОД» | КЗУ | Решение контрольных заданий | Умеют применять полученные теоретические и практические знания при решении контрольных заданий | Тематический КР | | | | |
| 132 | Итоговый урок по теме «НОД и НОК» | УЗИМ | Работа над ошибками | Умеют объяснять характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку | Тематический Взаимопроверка выполнение упражнений | | | | |
| Математика вокруг нас (28 ч.) | |||||||||
| 133 | Отношение двух чисел | УОНМ | Описание понятия отношение двух чисел Составление пропорций | Имеют представление об отношение двух чисел, о пропорциях, об основном свойстве пропорции. Проводят информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составляют конспект, участвуют в диалоге, формулируют выводы. | Текущий ИО | Электронное сопровождение в виде презентации | | | |
| 134 | Основное свойство пропорции | УОНМ | Умеют составлять верные пропорции, применяя основное свойство пропорции. Проводят информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составляют конспект, приводят и разбирают примеры. | Текущий ФО, ПР | Электронное сопровождение в виде презентации | | | | |
| 135 | Решение задач с помощью пропорции | УПЗУ | Решение простых задач с помощью пропорции | Умеют составлять пропорции, проверять правильность пропорции, решать простые задачи с помощью пропорции. Умеют, аргументировано отвечать, приводить примеры. | Текущий Работа с опорными конспектами, СР | Интерактивный тренинг | | | |
| 136 | Диаграммы | УОНМ | Построение диаграмм, вычисление по данным, сравнение величин, нахождение наибол., наимен. значения | Имеют представление о разных диаграммах: столбчатая, круговая, графическая, графическая накопительная. Умеют излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории. | Текущий ФО | Электронное сопровождение в виде презентации | | | |
| 137 | Построение диаграмм | УПЗУ | Умеют строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы. Умеют объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. | Текущий ДМ, ПР | Фрагментарное использование электронной версии урока | | | | |
| 138 | Пропорциональность величин | УОНМ | Описание пропорциональных величин Определение прямой пропорциональности и обратной | Имеют представление о пропорциональных величинах, о прямо пропорциональных величинах, об обратно пропорциональных величинах. Умеют работать по заданному алгоритму. | Текущий Построение алгоритма действия, ИО | Электронное сопровождение в виде презентации | | | |
| 139 | Пропорциональные величины и масштаб | УПЗУ | Знают понятия пропорциональных величин и масштаба. Умеют пользоваться масштабом при работе с картой, планом дома. Воспроизводят прочитанную информацию, умеют выбрать из данной информации нужную | Текущий ФО, ПР | Электронно-справочный материал | | | | |
| 140 | Определение прямой пропорциональности и обратной пропорциональности при решении задач | УПЗУ | Умеют по условию задачи определять, какие величины прямо пропорциональны, какие обратно пропорциональны, а какие не являются ни теми, ни другими. Умеют работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку. | Текущий Взаимопроверка в парах. Работа с текстом. | | | | | |
| 141 | Решение задач с помощью пропорциональности | УПЗУ | Формулирование основного свойства пропорции Решение задач на применение пропорциональности и ее основного свойства | Имеют представление о пропорции, о верной пропорции, об основном свойстве пропорции, о решении задач на пропорцию. Воспроизводят прочитанную информацию, могут правильно оформлять работу. | Текущий ФО, МД | | | | |
| 142 | Решение текстовых задач на применение пропорциональности и ее основного свойства | УПЗУ | Умеют решать текстовые задачи на применение пропорции и его основного свойства, рассуждать и обобщать, участвуют в диалоге, выступают с решением проблемы. | Текущий Построение алгоритма действия, ИО | | | | | |
| 143 | Решение задач на прямую пропорциональность | УПЗУ | Умеют записать и решить уравнение к задаче, в которой величины прямо и обратно пропорциональны, работать по заданному алгоритму и правильно оформлять работу. Приводят примеры | Текущий Взаимопроверка, работа с текстом | | | | | |
| 144 | Решение задач на обратную пропорциональность | УПЗУ | Текущий Работа с конспектом, ДМ | Электронные ДМ | | | | ||
| 145 | Решение задач на проценты | УПЗУ | Решение задач на составление уравнений, на проценты, на пропорцию, на движение | Имеют представление о решении задач на составление уравнений, на проценты, на пропорцию, на движение. Могут составить математическую модель реальной ситуации, проводить анализ данного задания, рассуждать и обобщать, аргументировать решение, презентовать решения. | Текущий ДМ | | | | |
| 146 | Решение задач на движение | УПЗУ | Текущий ПР | Интерактивный тренинг | | | | ||
| 147 | Решение задач на пропорциональность | УПЗУ | Текущий СР | | | | | ||
| 148 | Первое знакомство с понятием «вероятность» | УОНМ | Описание понятий: достоверное событие, невозможное событие, случайное событие, стопроцентная вероятность. Описание понятий: нулевая вероятность, равновероятностные события. Характеристика событий | Имеют представление о достоверных событиях, о невозможном и случайном событии, о стопроцентной и нулевой вероятности, о равновероятностных событиях. Осуществляют проверку выводов, положений, закономерностей, теорем. | Текущий ФО | Электронное сопровождение в виде презентации | | | |
| 149 | Виды событий | УОНМ | Знают, что такое достоверное событие, невозможное событие, случайное событие, стопроцентная вероятность, нулевая вероятность, равновероятностные события. | Текущий ФО, ДМ | Электронное сопровождение в виде презентации | | | | |
| 150 | Характеристика события | УОНМ | Знают, как охарактеризовать событие, применяя понятия «стопроцентная вероятность», «нулевая вероятность», «маловероятно», «достаточно вероятно». Умеют передавать, информацию сжато, полно, выборочно. | Текущий ИО | | | | | |
| 151 | Оценка событий | УОНМ | Умеют характеризовать событие словами «стопроцентная вероятность», «нулевая вероятность», «маловероятно», «достаточно вероятно». Могут излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории. | Текущий ИО, ДМ | Цифровые образовательные ресурсы. | | | | |
| 152 | Решение задач на вероятность | УПЗУ | Решение задач на вероятность | Умеют характеризовать событие, как достоверное, невозможное или случайное, если речь идет о двух похожих случайных событиях, могут сравнить, какое из них вероятно, а какое – менее вероятно. Умеют вступать в речевое общение, участвовать в диалоге. | Текущий ФО, ПР | | | | |
| 153 | Первое знакомство с подсчетом вероятности | УОНМ | Характеристика событий Определение качественных и количественных характеристик события. | Имеют представление о количественных характеристиках, о теории вероятности, о формуле вычисления вероятности, о числе всех исходов, о числе благоприятных исходов. Умеют давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность. | Текущий ФО | | | | |
| 154 | Характеристика события, его качественные характеристики | УПЗУ | Знают, как охарактеризовать любое событие, определяя его количественные характеристики. Умеют пояснить формулу вычисления вероятности, выделять и записывать главное, приводить примеры. | Текущий ИО, ПР | Электронное сопровождение в виде презентации | | | | |
| 155 | Когда одно случайное событие вероятнее другого | УПЗУ | Умеют определять: на сколько или во сколько раз одно случайное событие вероятнее другого, количественные характеристики события. Могут отделить основную информацию от второстепенной. | Текущий ФО, ДМ | Электронные ДМ | | | | |
| 156 | Вычисление вероятности ситуаций | УПЗУ | Вычисление вероятности ситуаций | Умеют вычислять вероятность в ситуации, когда исход случайного события состоит из нескольких равновозможных вариантов. Могут излагать информацию, обосновывая свой собственный подход. | Текущий ИО, СР | Компьютерное тестирование | | | |
| 157 | Решение простых вероятностных задач | УПЗУ | Решение задач на нахождение вероятности по формуле | Умеют применять формулу для вычисления вероятности, решая простые вероятностные задачи. Умеют передавать, информацию сжато, полно, выборочно. | Текущий ПР | | | | |
| 158 | Обобщающий урок по теме «Пропорциональность. Вероятность» | УОСЗ | Обобщение и систематизация знаний. Решение упражнений и задач | Демонстрируют теоретические и практические знания по теме отношение двух чисел, решение задач с помощью пропорций и на подсчет вероятности. Умеют приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы. | | ||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторение основных вопросов курса VIII класса и введение в курс IX класса | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторение основных вопросов курса химии 8-го класса и введение в курс 9-го класса. (6ч.) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы: Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса (4 часа) | | Урок-игра «Информационный калейдоскоп» Тема урока : Повторение курса информатики 10 класса Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний в форме игры по курсу информатики 10 класса |
 | Тематическое планирование по курсу «Информатика и икт» для 9-х классов Урок Правила техники безопасности. Повторение курса 8 класса (двоичная система) | | Программа разработана в соответствии с: Образовательной программой... Урок Правила техники безопасности. Повторение курса 8 класса (двоичная система) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа увеличивает число уроков отведенных на решение задач. Отведено время на повторение, т к учащиеся данных классов сдают переводной... | | Учитель математики, информатики и вычислительной техники Образование высшее Стаж работы Урок Правила техники безопасности. Повторение курса 8 класса (двоичная система) |
| Повторение курса 8 класса. Решение задач Цели: вспомнить с учащимися сведения, необходимые при изучении геометрии в 9 классе; повторить некоторые свойства треугольников и... | | План урока. Тема урока: Что такое масса? Что такое вес? Что такое... Тип урока: повторение ранее изученного материала в курсе физики 7 класса и 9 класса при изучении нового материала, при обобщении... |
| Повторение курса 8класса 6часов | | Повторение курса 8класса 6часов |
| Рабочая программа элективного курса "Подготовка к егэ по обществознанию" Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена. Программа курса ориентирована... | | Урок для 5 класса Цели урока Тема: Повторение изученного по теме «Фонетика». Урок-расследование. Урок для 5 класса |
| «Повторение по теме «Причастие» ... | | Урока Слово учителя Тема: «Повторение темы «Лексика» Цель: повторение, обобщение по изученной теме, развитие речи учащихся |
