Мо красноуфимский округ моу «Чатлыковская средняя общеобразовательная школа»

1.2 Направление: «Одарённые дети и особенности работы с ними» Особенности планеты Земля Интегрированный урок Окружающий мир/природоведение 2/5 класс Потапова Л.А., учитель начальных классов Бабушкина А.С., учитель географии Цель: Обобщить и систематизировать знания об основных объектах Земли. Задачи: Формирование умения показывать объекты на карте; Развитие умения определять объект по его характеристике, описанию; Привитие навыков работы в группе. Средства: компьютер, мультимедиа, контурные карты, глобус, карточки-задания, жетоны, сигнальные карточки, цветные стикеры. Тип урока: интегрированный (закрепления и систематизации). Ход урока Организационный момент Учащиеся 2-5 классов делятся на команды (по цветовому жребию), выбирают капитана команды и название. Название определяет команда в ходе решения головоломки: из букв предлагается составить слово. ЗЕМЛЯНЕ / МОРЯКИ Урок проходит в виде соревнования, состоящего из нескольких этапов. На каждом этапе вам необходимо будет решить интеллектуальные задачки. Успех каждой команды зависит от ваших знаний, умений работать в группе, сплочённо. За каждый правильный ответ команда получает бонусные баллы. Победитель определяется по наибольшему количеству баллов. В конце игры нужно будет команде оценить каждого своего игрока и выставить баллы в рейтинговую таблицу (от 3 до 5). Затем вашу самооценку сопоставим с оценкой учителей, тем самым определив итоговый балл. Основная часть Сообщение темы и цели урока Сегодня мы закрепляем знания по теме «Основные особенности Земли». Ваша задача показать уровень усвоения знаний по данной теме. Итак, Вперёд! Поприветствуем команды (учащиеся хором называют каждый своё название команды). 1 этап Ребята, как называется наша планета? Как называется наша система? Почему она так называется? Какие ещё планеты входят в Солнечную систему? Планета Земля уникальна и неповторима. Это единственная планета в Солнечной системе, на которой есть жизнь. Природа Земли формировалась многие тысячелетия. Поверхность Земли изображена на карте и глобусе. А что такое глобус? (модель Земли) Какие объекты занимают поверхность Земли? (материки и океаны) Сейчас вам нужно будет подписать названия материков, но прежде определить его очертания – соединить точки на бумаге. После выполнения, найти свои материки на карте и проверить правильность выполнения задания. Обратите внимание на карту, что занимает большую часть поверхности Земли? (океаны) А как вы знаете названия океанов мы проверим с помощью кроссворда: Самый большой океан (Тихий) Океан, омывающий Австралию (Индийский) Самый холодный океан (Северный Ледовитый) Океан, омывающий Южную Америку и Африку (Атлантический) 2 этап Что кроме материков и океанов можно увидеть на карте? (реки, озера, горы, равнины, города) Все объекты на карте имеют условные знаки. Крупнейшие из них имеют цветовую окраску. Установите соответствие между объектом и цветовым знаком. МОРЯ ГОРЫ РАВНИНЫ Равнинные участки поверхности земли обозначают на карте зелёным цветом, горные – коричневым, а водные объекты - синим А теперь немножко поиграем – поотгадываем загадки: Чуть дрожит на ветерке лента на просторе, Узкий кончик в родники, а широкий – в море. (река) Не видать её корней, вершина выше тополей, Всё вверх и вверх она идёт, но не растёт. (гора) Плещут волны на просторе , берегов не видно в … (море) Весь континент – сплошная льдина, зимой и летом холодина! Закалка здесь необходима! Бери, мой друг, пример с пингвина. (Антарктида) Масса снега от вершины вмиг бежит с горы в долину. Не вставай ей на пути, а спеши скорей уйти. (лавина) Горный огненный фонтан называется … (вулкан) 3 этап Некоторые объекты обладают уникальными особенностями: высоты, глубины, площади, температуры, влаги и т.д. Впишите в таблицу «Рекордсмены Земли» правильные ответы: Самый большой материк Самый глубокий океан Самый большой остров Самая длинная река Самые высокие горы Самое глубокое озеро 4 этап Каждый материк отличается от другого своими особенностями: рельефом, климатом, водными объектами, растениями и животными. В зависимости от разного количества тепла и влаги на материках приспособились разные животные. Расселите животных по материкам (каждому материку соответствует одно животное): Евразия Африка Северная Америка Южная Америка Антарктида Австралия Жираф, кенгуру, пингвин, скунс, медведь, анаконда 5 этап Заключительный Согласны ли вы с утверждениями? Если согласны, поднимаете сигнальную карточку, если нет, то не поднимаете. На Земле шесть материков – да На Земле пять океанов – нет Самый большой материк – Африка – нет Самый холодный океан – Северный Ледовитый – да Горы на карте обозначены красным цветом – нет Реки на карте обозначены синим цветом – да Самые высокие горы – Гималаи – да Самое глубокое озеро – Виктория – нет Кенгуру обитает в Африке – нет Рефлексия Спасибо вам за урок. Сегодня вы работали в команде, пожалуйста, оцените каждого игрока, выставив балл в таблицу. Давайте подведём итог урока: у каждого есть два цветовых стикера (карточки), каждый цвет обозначает настроение урока: Жёлтый – урок понравился, было интересно Сиреневый – урок был скучным, не понравился Выберите один цвет – какое настроение было у вас на уроке, и прикрепите к земному шару на доске. Д/з повторить названия и географическое положение материков и океанов и их главные особенности. Шедевры мировой архитектуры Интегрированный урок География/Мировая художественная культура 10 класс Бабушкина А.С., учитель географии Денисенко Г.В., учитель истории Цель: Познакомить учащихся с шедеврами мировой архитектуры. Задачи: Развитие знаний о выдающихся архитектурных сооружениях нашей планеты; Формирование умения определять объект по его характеристике, описанию; Закрепление умения показывать объекты на карте; Средства обучения: компьютер, мультимедиа, контурные карты, глобус, карточки-задания, жетоны, сигнальные карточки, цветные стикеры Тип урока: интегрированный (изучение нового материала). Ход урока Организационный момент Урок проходит в виде познавательной викторины, состоящей из нескольких этапов. На каждом этапе необходимо решать интеллектуальные задачи. Каждый ученик зарабатывает себе бонусные баллы. Победитель определяется по наибольшему количеству баллов. Основная часть Сообщение темы и цели урока Тему урока отгадывают в ходе решения кроссворда. 1. А 2. Р 3. Х 4. И 5. Т 6. Е 7. К 8. Т 9. У 10. Р 11. А Первое жилище человека (пещера). 2. Английская пословица гласит: «Мой дом – моя …» (крепость). 3. Название жилища людей тропических лесов (хижина). 4. Жилище североамериканских индейцев (вигвам). 5. Основа любого строения (фундамент). 6. Эпоха расцвета строительства замков (средневековье). 7. Конструкция для подпирания тяжёлых перекрытий (арка). 8. Название домов в южном поясе из лёгкого природного материала (глинобитные). 9. Сооружение из нескольких арок, предназначенное для водопроводной системы в Древнем Риме (акведук). 10. Остатки сооружений (руины). 11. Традиционные русское жилище (изба). Ключевое слово – архитектура. Это тема нашего урока. Мы познакомимся с выдающимися архитектурными сооружениями нашей планеты. У каждого ученика «Карточка ответов и самооценки», которую они заполняют в ходе урока. В конце урока подводятся итоги по данной карточке и выявляется сильнейший. 1 этап. Человечество существуют много тысяч лет и на протяжении всего исторического времени руками человека были созданы уникальные строения, которые по сей день вызывают восхищение и удивление, являясь шедеврами мировой архитектуры. Более 2000 лет тому назад писатели начали составлять списки поразительных зданий и сооружений, которые они видели или о которых им приходилось слышать. Около 120 года до н.э. греческий поэт по имени Антипар Сидонский описал семь таких мест. Все их можно отыскать на небольшой территории в восточном Средиземноморье - области, которую хорошо знали древнегреческие писатели. Немногие бывали за её пределами. Быть может, этот список был своего рода туристическим путеводителем. Список чудес сохранился до наших дней, хотя из перечисленных сооружений стоять осталось лишь одно. Они известны как Семь чудес древности. Задание: собрать из пазлов изображения семи чудес света древности и определить их названия и местоположение. Великая пирамида в Гизе Висячие сады Семирамиды Храм Артемиды в Эфесе Статуя Зевса в Олимпии Мавзолей в Галикарнасе Колосс Родосский Александрийский маяк 2 этап. Но и по сей день идут споры о чудесах света. Ежегодно проходят конкурсы на присвоение статуса «Чудо света» в мире. 7 июля 2007 года были объявлены новые семь чудес света. Новые семь чудес света — проект, целью которого стал поиск современных семи чудес света. Организован некоммерческой организацией New Open World Corporation (NOWC) по инициативе швейцарца Бернара Вербера. Выборы новых семи «чудес света» из известных архитектурных сооружений мира происходили через телефон или интернет. А какие жемчужины мировой архитектуры удостоены этого звания вам нужно отгадать. Задание: отгадать чудо света, ответив на вопросы, разной стоимости баллов (3,2,1). Великая Китайская стена 3б - Строительство началось ещё в 3 веке до нашей эры в Восточной Азии. 2б - Построена стена была для защиты государства от набегов кочевого народа хунну. 1б - В наше время руины сооружения встречаются во многих провинциях, городах и автономных районах на северо - западе, северо - востоке, и в северном Китае. Дополнительная информация: Общая протяжённость Китайской стены, строительство которой охватило все эпохи - составляет более 50 тысяч километров. Сегодня Великая Китайская стена известна на весь мир. Все туристы приезжающие в Китай, стараются увидеть это чудо света. Ценность стены также в том что помогает туристам лучше познать историю, культуру, искусство и архитектуру Китая. Колизей 3б - первое его название Амфитеатр Флавиев. 2б – находится на Апеннинском полуострове 1б - был главным местом проведения знаменитых гладиаторских боев, с участием и людей и животных. Дополнительная информация: Открытие Колизея пришлось на время правления Тита Флавия, он объявил в честь этого грандиозного события стодневные игры. За время их проведения убили около пяти тысяч животных и провели несколько тысяч боев с участием гладиаторов. В XV-XVI веках на это чудо архитектурной мысли смотрели, как на отличный источник строительных материалов. А в 1894 Колизей провозгласили символом Рима и всей Италии. Мачу-Пикчу 3б – Конкистадоры считали место, где стоит это сооружении, страной Эльдорадо (золотой страной) 2б – находится высоко в горах Нового Света, который, благодаря своей затерянности в джунглях, был открыт только в начале двадцатого века. 1б - Это древний город инков на территории современного государства Латинской Америки Перу Дополнительный материал: из-за одной только сохранившейся чётко спланированной архитектуры Мачу-Пикчу является жемчужиной мировой археологии и значимой страницей в книге мировой истории. Петра 3б - спрятанный в скалах розовый город и его несметные сокровища, золото и драгоценные камни. 2б – находится на территории государства в Юго-Западной Азии на краю Аравийской пустыни 1б - великолепный дворец эль-Хазне, украшенный множеством мистических скульптур и рельефов на тему загробного мира, который являет собой гигантскую сокровищницу в скалах. Дополнительная информация: Этот древний город расположен на территории Иордании. Для того, чтобы попасть в город, необходимо пройти сквозь ущелье Сик. Это узкий проход в громаде песчаника длиною в километр, тянущийся между нависающими скалами, которые почти смыкаются на высоте около 90 метров. Уникальными памятками восточной культуры являются монументальные Королевские гробницы, 43-метровый фасад монастыря эллинистической эпохи Эль-Дейр, которые дают представление обо всей культуре Ближнего Востока и заставляют любого, кому посчастливится здесь побывать, почувствовать особый колорит и атмосферу. Чичен-Ица 3б - Этот древний город отражает культуры тех народов и племён, которые проживали в нём в разные исторические периоды - майя и тольтеки. 2б - Город располагается в северной части полуострова Юкатан. 1б - Название переводится как «колодец племени Ица». Дополнительная информация: находится на территории современной Мексики. Интересен город своими историческими постройками, главной из которых является 24–х метровая пирамида Кукулкан. Два дня в году (в дни осеннего и весеннего равноденствия) около трёх часов дня, свет и тень пирамиды образуют тело огромной змеи, состоящей из семи равнобедренных треугольников. Своеобразным символом Чичен-Ицы служит Чак - Мооль, напоминающий чашу. Сюда складывали сердца людей, принесённых в жертву языческим богам. Тадж-Махал 3б – Грандиозный и величественный, сияющий и божественный, совершенный и безупречный памятник архитектуры: изящная резьба, ажурные решётки, драгоценные цветные камни, сверкающие в стенах и многое другое. 2б – Находится в Южной Азии 1б – История создания этого монументального памятника прекрасна и печальна одновременно, потому как он является символом любви Шаха Джахана к своей безвременно ушедшей любимой жене, красавице Мумтаз. Дополнительная информация: Усыпальница возведена на вымощенной белым мрамором искусственной платформе, и сам мавзолей представляет собой довольно компактное пятикупольное сооружение. Является прекрасным архитектурным творением Индии (Агры), сочетающим в себе элементы индийского, персидского и исламского архитектурных стилей. Мавзолей признан индийской жемчужиной, общепризнанным шедевром и считается самым популярным символом страны, которым восхищаются во всём мире. Нойшванштайн 3б – построено здание в эпоху правления Людвига II 1868-1886 годах. 2б – находится в Западной Европе. 1б – построен в стиле рыцарской крепости. Дополнительная информация: Замок находится в ФРГ в Баварии (город Фюссен). Загадочная смерть Людвига в 1886 остановила строительство, многие комнаты так и не были декорированы. Почти сразу же после смерти Людвига замок был открыт для публичного посещения и сделался одним из самых популярных туристических объектов в Германии. К новым чудесам света также относят скульптурное творение Статую Христа-Искупителя на горе Корковаду в Рио-де-Жанейро в Бразилии и грандиозный комплекс храмов, дворцов, водохранилищ и каналов Ангкор близ г. Сиемреап в Камбодже, сооружен в 9-13 веках в период расцвета феодального государства кхмеров. Ныне является историческим заповедником. Почётным чудом света объявили древнеегипетские пирамиды в Гизе.

Похожие:

	Мо красноуфимский округ На основании положения о муниципальном конкурсе разработок уроков в начальной школе и использованием информационно-коммуникационных...		Публичный отчет за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область /Муниципальное образование Красноуфимский округ/ моу марийключиковская...
	Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа №9 Асбестовский... Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 функционирует с 1978 года по адресу:...		Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область / Городской округ Богданович / моу байновская средняя общеобразовательная...
	Расписание уроков для обучающихся 1 4 классов на 2012-2013 учебный... ...		Урока: Активизация словарного запаса по теме «Наша дружная семья» Полное название образовательного учреждения: Ямало-Ненецкий автономный округ моу средняя общеобразовательная школа №6
	Доклад директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» муниципального образования – городской округ город Скопин Рязанской области Ланиной Ирины...		Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область... Рабочая программа составлена на основании гос впо направления 030600. 62 – «журналистика» (квалификация бакалавр)
	Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Волжского муниципального района по итогам проведения межрегионального семинара...		Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Волжского муниципального района по итогам проведения межрегионального семинара...
	Моу «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №2» Классен Светлана Викторовна, учитель математики моу «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №2», Оренбургская область,...		Образовательная программа начального общего образования муниципального... «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» / Составитель: Прокудина И. В., заместитель директора по учебно-воспитательной...
	Программа информатизации моу «Старокутушская средняя общеобразовательная школа» Моу «Старокутушская средняя общеобразовательная школа» Черемшанского муниципального района Республики Татарстан		Протокол заседания педагогического совета моу «Воскресенская средняя... Приказ по моу «Воскресенская средняя общеобразовательная школа»» от «30» августа 2011г
	Протокол заседания педагогического приказом по моу «Воскресенская... Моу «Воскресенская совета моу «Воскресенская средняя средняя общеобразовательная школа»		Публичный доклад «Перспективы развития образования в моу «Перфиловская... «Перспективы развития образования в моу «Перфиловская средняя общеобразовательная школа» в ходе реализации национальной образовательной...