Мо красноуфимский округ моу «Чатлыковская средняя общеобразовательная школа»

Учитель географии: А теперь применим теоретические знания на практике. Выполним несколько заданий. Слайд №4 2.                  Переведите  численный  масштаб в именованный и наоборот Численный  1:1 000               Ответ:  в 1 см – 10 м                      1:75 000 000                    в 1 см – 750 км   Именованный     в 1см – 50км       Ответ:   1:5 000 000       в 1см – 200м                      1:20 000 3.                  Измерьте расстояния на карте с помощью масштаба: Москва – Париж (по карте полушарий):    2,8 *1000 = 2800 км 4.                  Какой из масштабов крупнее? а) 1:25             б) 1:300          в) 1:50 000 Ответ: 1:25   Учитель математики: Ребята, масштаб и его виды вы рассматривали, изучали на уроках географии. Почему же в учебнике математики предложена такая тема? Ответ: Масштаб – это отношение. А отношение одно из понятий математики. Слайд №5 Составим коллективный рассказ об отношениях:          частное двух чисел – это отношение;          оно показывает во сколько раз одно число больше другого (если делят большее на меньшее) или какую часть одно число составляет от другого (если делят меньшее на большее);          его можно выразить в процентах;          отношение величин находят, если они выражены в одних единицах измерения.    Учитель математики: Найдите определение масштаба в учебнике математике и сравните с определением из учебника географии. Итак, масштаб это отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности.  Значит и задачи на масштаб можно решать с помощь пропорций. Давайте решим задачу и рассмотрим различные способы ее решения. Решение задачи №1. Слайд № 6 Задача 1.  Расстояние между городами Магадан и Комсомольск-на-Амуре равно 1300 км. Какое расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1 : 20 000 000.   I способ: Так как масштаб 1:20 000 000 и 1300км=130 000 000см, то 130 000 000 : 20 000 000=6,5 см.   II способ. Заметим, что расстояния на карте и соответствующее расстояние на местности – величины прямопропорциональные. Значит, эти задачи можно решать с помощью пропорций. Карта                               Местность 1 см                                   20 000 000 см  х см                                  130 000 000см     х=130 000 000:20 000 000 х=6,5. III способ. На первом этапе решения вы можете от численного масштаба перейти к именованному.                                                                                                                         Карта                                  Местность  1 см                                        200 км  х см                                        1300 км   ;   х=1300:200; х=6,5. Итак, расстояние на карте 6,5 см.    Задача 2. Один ученик работает у доски. Слайд № 7  Длина отрезка на карте 3 см. Масштаб карты М 1: 1000 000. Найти длину на местности. Решение: Карта                                  Местность 3 см х см 1 см 1000 000 см 3 : 1 = х : 1000 000 х = 3 * 1000 000: 1= 3 000 000 см = 30 000м = 30 (км) на местности. Ответ: 30 км. III. Закрепление изученного материала. а) Решите задачу № 804, используя рис 36. Чтобы решить данную задачу надо измерить расстояние от опушки А до пересечения дороги с рекой. Карта                                  Местность 2, 5 см х 1 см 100 000 см 2, 5 : 1 = х : 100 000 х = 2,5 * 100 000 : 1 = 250 000 см = 2500 м = 2, 5 км на местности. Ответ: 2,5 км. б) Решите задачу № 809. Решение: Карта                                  Местность 3, 6 см 72 км 12, 6 см х км 3,6 : 12, 6 = 72: х х = 12,6 * 72: 3,6 = 126 * 2 = 252. Ответ: 252 км. Учитель математики: Где и для чего еще используется масштаб? Ответ: Вычерчивание карт, рассматривание микробов в микроскоп, в архитектуре и т.д. Учитель математики: Масштаб используют не только при вычерчивании карт. Если надо построить здание или сделать шагающий экскаватор, их сначала чертят на бумаге. Конечно, все размеры при этом уменьшают, используя масштаб. Слайд №8 А если нужно изготовить маленькие наручные часы или микрокалькулятор? Их детали тоже вычерчивают на бумаге, но в увеличенном виде. Масштаб будет больше единицы:   50:1; 100:1. Ещё больше, если надо изобразить клетку или микроб. Что же показывает масштаб: 50:1; 100:1? Ответ: Это значит, что предметы увеличены в 50 и 100 раз.   Проверка знаний  1. Что называется масштабом карты? 2. Чему равен масштаб чертежа, если на нем детали увеличены в 5 раз? Уменьшены в 50 раз? 3. Решите задачу: Длина детали 10 см. Найти длину детали на чертеже, если масштаб: 1) 1: 10; 2) 1: 5; 3) 2: 1; 4) 5: 1; Учитель: Ребята, спасибо за урок! До свидания!   Климат Африки Интегрированный урок География/Информатика 7 класс Бабушкина А.С., учитель географии Рыжкова Т.Г., учитель информатики Цель: Сформировать представление об особенностях климата Африки. Задачи: Определять тип климата по климатограмме. Называть и показывать территории с определённым типом климата, характерные типы погод на материке; Определять температуру и количество осадков по климатической карте; Строить климатограммы по табличным данным в программе Power Point. Объяснять причины формирования типов климата на континенте; Средства: климатическая карта Африки, физическая карта Африки, климатограммы, таблицы, компьютеры. Ход урока: I Организационный момент Географ: сегодня мы с вами встретились на не совсем обычном уроке. Информатик: Сегодня вы видите перед собой двух учителей и, соответственно к вам предъявляются двойные требования. Для меня важно то, как вы, применяя знания, полученные на уроке информатики, будете использовать компьютер для изучения темы «Климат Африки». Методы и приёмы работы Деятельность учеников и учителя Фронтальный опрос Приём выделения (дифференциации) описательного и объяснительного Приём работы с картографической информацией Приём выделения (дифференциации) описательного и объяснительного II Разминка Что такое климат? Какие климатические пояса вы знаете? Какие климатические пояса основные, а какие переходные? От чего зависит климат? Географ: Почти вся Африка расположена в низких широтах. Большая часть материка лежит между двумя тропиками. Два раза в год Солнце в этих районах в полдень стоит в зените. Зимой даже в самых «прохладных» крайних южных и северных районах среднемесячные температуры на равнинах не опускаются ниже 8°С. Работа с климатической картой Африки: Назовите климатические пояса Африки. Какие из них основные, какие переходные? Назовите климатические пояса, которые занимают самые большие площади и самые маленькие площади. Как мы видим, климат Африки разнообразен. Что определяет это разнообразие? (климатообразующие факторы) Давайте вспомним какое влияние оказывают климатообразующие факторы на климат той или иной местности. Географическая широта (чем ближе к экватору, тем теплее) Перед вами таблица, которую мы должны заполнить, используя климатическую карту атласа (с.25) Таблица (заполнение) Город Температура в июле Температура в январе Дебунджа +24 +24 Нджамена +32 +24 Джанет +44 -2 Алжир +24 +8 Приём составления классификационных схем (диаграмм) Приём выделения (дифференциации) описательного и объяснительного (далее по ходу работы аналогичное) Информатик: А теперь более сложная задача. По этим данным постройте график температуры января и июля для этих городов. Ведь графика даёт более чёткую картину явления, легче читается и анализируется. Загружаем программу Power Point, заносим данные в таблицу и строим диаграмму в виде графика. Географ: Какие ещё факторы влияют на климат? Близость или удалённость от океана (чем ближе к океану, тем больше осадков) Таблица (заполнение) Город Осадки (мм) Дебунджа 3000 и больше Нджамена 250-500 Джанет 100 и меньше Алжир 500-1000 Информатик: построение диаграммы Рельеф ( если у побережья находятся горы, то все осадки выпадают в горах, так как с поднятием вверх воздушных масс происходит конденсация водяного пара. А на равнины воздух приходит уже сухим). Таблица (заполнение) Город Осадки (мм) Алжир 500-1000 Триполи 100-250 Информатик: построение диаграммы На наветренных склонах выпадает осадков больше, перевалив горы, воздух начнёт опускаться вниз, нагреваясь при этом, и всё более удаляясь от точки насыщения. Поэтому подветренные склоны гор осадков получают мало или совсем не получают. Морские течения (тёплые приносят осадки, холодные нет). Таблица (заполнение) Город Течение Осадки (мм) Эль-Аюн Холодное Канарское Менее 100 Монровия Тёплое Гвинейское Более 3000 Информатик: построение диаграммы. Общая циркуляция атмосферы (пассаты, дующие от 30-х широт к экватору (с Евразии) не приносят осадков, а западные ветры, дующие от 30-х широт к 60-м, приносят осадки. Африка – самый жаркий материк Земли. Приведите аргументы, подтверждающие справедливость этого суждения. На климатической карте (климатограммах) Африки: Найдите изотермы июля и изотермы января, проходящие вблизи экватора, Северного и Южного тропиков, на побережье Средиземного моря и на крайнем юге материка, и установите среднемесячные температуры воздуха; Определите какой абсолютный максимум и какой абсолютный минимум температуры воздуха были отмечены на материке; в какой части; (почему) Сравните эти данные с величиной средних месячных температур на других материках. Сегодня вы сами попробовали создавать диаграммы в программе Power Point. Назовите области применения данной программы. Что является основным рабочим элементом данной программы? (слайд) Какие объекты можно вставить в слайд? (диаграммы) Путешествие в мир живой природы Урок-путешествие Окружающий мир/Природоведение 2-5 классы Потапова Л.А., учитель начальных классов Бабушкина А.С., учитель географии Цель: систематизировать и обобщить знания о царствах живой природы. Задачи: Формирование умения определять объект живой природы по описанию и изображению; Развитие познавательного интереса к изучению живых организмов земного шара; Воспитание бережного отношения к природе, привитие основ экологической культуры. Средства: текстовые карточки-задания, кроссворды, красная книга, изображения живых организмов, таблицы, презентация Power Point, компьютер, мультимедиа. Ход урока Организационный момент Приветствие: здравствуйте. Сегодня мы собрались для проведения необычного урока-путешествия в мир живой природы. Для того, чтобы путешествие было интересным и неутомительным, мы предлагаем вам объединится в группы. Видеофрагмент «Царства живой природы» Сегодня мы побываем в четырёх царствах живой природы. А кто знает, как они называются? Схема «Царства живой природы» Царства живой природы Грибы Животные Растения Бактерии и простейшие Царство животных – самое многочисленное. Каких животных вы знаете? Где они обитают? (называют три среды обитания) Да, вокруг нас три замечательных дома – три среды обитания: наземно-воздушная, водная и почвенная. Жизнь в каждой среде имеет свои особенности. У животных разных сред обитания есть приспособления для жизни. Какие приспособления у животных наземно-воздушной среды (водной, почвенной). У животных наземно-воздушной среды: сильные, быстрые ноги, шерсть, пух, жировая прослойка, линька, смена окраски, крылья, клюв, язык…. У животных водной среды: обтекаемая форма тела, слизь, чешуя, жабры, ласты, перепонки между пальцами, плавательные ножки… У животных почвенной среды: обтекаемая форма тела, короткий густой мех, слизь, отсутствие органов зрения, когти, мощные передние зубы… Задание: определите, что изображено на рисунке. В каких средах, по вашему мнению, обитают животные, части тела которых, изображены на рисунке? Можете ли вы назвать этих животных? (работа в группах). В этом царстве есть удивительные животные, обладающие уникальными способностями. А какими мы узнаем из сообщений участников нашего путешествия. Жираф. Этот зверь какой-то странный, Шея, как стрела у крана, Чтобы ртом достать до трав, вдвое сложится…. ЖИРАФ — самое высокое из существующих животных; длина тела 3-4 м, рост 5-6 м, масса до тысячи кг. У жирафа небольшая голова, длинная шея, покатая спина, длинные ноги и язык (до 40-45 см). Как у самцов, так и самок есть небольшие рожки (иногда две пары), покрытые черной шерстью. Мех плотный, короткий. Жираф имеет пятнистую окраску. Молодые животные всегда окрашены светлее старых. На конце хвоста пучок длинных волос. Обитает жираф в Африке. Он ведет дневной образ жизни, способен передвигаться со скоростью до 50 км/ч, а также перепрыгивать препятствия, неплохо плавать. Жираф редко живет в одиночку, обычно образует небольшие стада. Высокий рост позволяет жирафу питаться листьями, цветами, молодыми побегами деревьев. Жираф может, вставая на дыбы, достать корм с высоты до 7 м. Он кормится утром и во вторую половину дня, наиболее жаркие часы проводит в полусне, жуя жвачку. Длинным языком жираф может срывать листья с ветвей, покрытых крупными колючками. Доставать наземные растения жирафу неудобно, для этого ему надо вставать на колени. Жираф обладает чутким слухом и острым зрением. Спать жираф ложится на землю, поджимая под себя передние ноги и одну из задних. Голову кладет на другую заднюю ногу, вытянутую в сторону. . В настоящее время жирафы содержатся в каждом крупном зоопарке. Продолжительность жизни жирафов 20-30 лет. Мне очень нравится жираф – Высокий рост и кроткий нрав. Жирафа – он ведь выше всех – Боятся даже львы. Но не вскружил такой успех Жирафу головы. Легко ломает спину льву Удар его копыта, А ест он листья и траву И не всегда досыта… Мне очень нравится жираф, Хотя боюсь, что он не прав! Страус. Страус — самая крупная из ныне живущих птиц — высота до двух с половиной метров , масса до 136 кг . Задние конечности длинные и сильные. На груди имеется голый участок утолщенной кожи, так называемая грудная мозоль. Шея покрыта коротким пухом. Цвет оперения у самцов черный. Самка мельче и окрашена в сероватые тона. Эти птицы питаются растительной пищей — травой, листьями, плодами, кроме того, мелкими зверьками и насекомыми. В желудке страуса можно найти камни и даже металлические предметы. Страусы могут длительное время обходиться без воды, но при случае охотно пьют и любят купаться. Чаще страусов можно встретить небольшими группами по 3–5 птиц. При этом самец только один, остальные самки. Оберегая свою территорию, самцы иногда рычат подобно львам. Страусов часто можно видеть в одном стаде с зебрами и антилопами. Благодаря остроте зрения и будучи очень осторожными, страусы служат в таких стадах «сторожами». В случае опасности они стремительно бегут, делая шаги в 4–5 метра и развивая скорость до 70 км/ч. Рассерженный страус опасен для человека. Убегающий страус может исчезнуть из глаз наблюдателя потому, что ложится, прижимаясь к земле и вытянув шею. Издавна перья страуса высоко ценились. Страусов разводили древние египтяне, ценившие страусовые перья как символ власти. Из-за охоты поголовье страусов сократилось. На продажу идут не только перья страусов, но и их огромные яйца. Орёл. Осёл лениво в гору брёл, А над горой парил … Орёл – самая зрячая птица. Длина до 1 метра крылья в размахе до двух с половиной метров. В нашей стране обитает 9 видов орлов, но самый замечательный среди них, конечно, орёл беркут. Он такой большой и сильный, что может справится даже с волком. Гнездо орла находится среди неприступных скал. Огромная птица, раскинув двухметровые крылья, высоко царит над землёй, выслеживая свою добычу. Питаются орлы млекопитающими (главным образом грызунами) и птицами. Он замечает мышь с расстояния 1600 метров, а кролика — с 3 километров. Живут орлы там, где есть неприступные скалы. Можно встретить орла и в лесах. В лесах они свои гнёзда устраивают на высоких старых деревьях, в самой глуши, подальше от дорог и населённых пунктов. Осторожные птицы редко попадаются на глаза людям. Голубой кит. Всю жизнь в воде проводит кит, Хотя он и не рыба. Он в море ест и в море спит, За что ему – спасибо! Тесно было бы на суше От такой огромной туши! Самым длинным и самым тяжёлым млекопитающим в мире, а также самым крупным животным, о котором известно учёным, является голубой кит, также известный под названием кит-полосатик. Самой длинной считается самка кита, длина которой составляет почти 34 метра. Вес кита может достигать до 150 тонн. Такой кит тяжелее 50 слонов! За сутки кит съедает от двух до четырёх тонн пищи. Голубые киты могут плыть со скоростью 37 километров в час в течение 10 минут, если они очень напуганы.У кита толстый подкожный слой жира, который защищает тело от переохлаждения. Отлично развит слух. Киты издают разнообразные звуки. Сигналы используются для связи и ориентации. Китообразные могут до полутора часов находиться под водой с одним и тем же запасом воздуха. Добычу захватывают только живую, без пережевывания. Китообразные широко распространены в Мировом океане, а некоторые, такие как речные дельфины — в крупных реках. В водах России около 30 видов китов. Численность многих видов сокращается. Большинство китообразных размножаются один раз в два года. А китёнок, только появившийся на свет, достигает 6-8 метров в длину и выпивает за одно кормление 100 литров молока. Живут киты до 50 лет, мелкие виды — занесены в Международную Красную книгу. Царство растений. Представители царства растений отличаются от других живых организмов. При помощи энергии света, используя углекислый газ и воду, растения образуют питательные вещества. Растения делят на несколько групп. Кто знает группы растений? Растения Травы Кустарники Деревья Загадки. Стоят в поле сестрицы, Платья белены, Шапочки зелёны (берёза). Злая, как волчица, Жжётся, как горчица! Что за диво? Это же … (крапива) Как это скучно – Сто лет без движения В воду глядеть На своё отраженье. Свесила ветки с обрыва Тихая, грустная … (ива) Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, Синеглазый … (василёк) Корона кудрявая, Сучья корявые, Плод полированный, Как из меди кованный (дуб) Стоит петух над водой – С красной бородой, Кто ни идёт – За бороду возьмёт (калина) На доске отгадки. Задание: разбейте растения на группы. Деревья – берёза, дуб; кустарники – калина, ива; травы – крапива, василёк. По каким признакам вы разбили на группы данные растения? (у деревьев – один одеревеневший ствол, у кустарников – несколько мелких стволов, у трав – стебель). Задание: по описанию определите, о каком растении идёт речь. 1 группа Это растение - один из первых весенних цветов. У неё широкие листья, чтобы ловить ещё не жаркие солнечные лучи. На одном стебле сидят разноцветные листочки – розовые, голубые, синие. Если в течение нескольких дней наблюдать за медуницей, можно заметить, что цветы меняют окраску. Цветок сначала розовый или красный, затем становится синим, потом фиолетовым. Пчёлы летят к этому растению на розовые или красные цветки.. Растение часто встречается в наших лесах. Но оно уже взято под охрану. Пчёл интересует нектар этого растения, а человека – его листья. Листья употребляют, как лекарство от лёгочных заболеваний. (Медуница) Цветочек забавно цветёт под осиной: Был красным недавно, теперь уже синий. (Медуница) Все виды этого кустарника отличаются красивыми цветами, почему их и разводят в садах. Это роскошный кустарник, чрезвычайно выносливый, который отлично растет на открытом воздухе, как на юге, так и на севере Европы и украшает весной сады крупными соцветиями своих душистых цветов. Очень декоративна во время цветения оригинальными, изящно свешивающимися соцветиями, густо-розовой окраской бутонов и розовой цветков, эффектно гармонирующей с темно-зеленой листвой. Растет быстро. Предпочитает влажные и сырые места. Размножается семенами и черенками. Дает обильную корневую поросль, хорошо переносит пересадку, показывая высокую приживаемость. Имеет много сортов и разновидностей с разнообразной окраской цветков. (Сирень) Это дерево может расти и на каменистых почвах, и на песчаных. Достигает высотой до 80 метров. Оно не боится ни морозов, ни жары, а боится только темноты. Этому дереву надо много света и солнца. У него очень длинные корни, которые добывают питательные вещества. Ствол ровный и гладкий. Ветки расположены на самой верхушке. Внизу ствол покрыт коричневой корой, а вверху кора красная. Вместо листьев - хвоинки. Дерево приносит много пользы человеку. Воздух в лесу, где растёт это дерево, удивительно чистый. Мебель, лекарства, клей, искусственный шёлк получает человек из этого дерева. Это очень красивое дерево! Приятно смотреть на стройные, золотистые стволы, вдыхать чистый воздух, пахнущий смолой. Что за стройная девица: Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год. (Сосна) 2 группа Это - влаголюбивое растение. У него красивые золотисто-жёлтые цветки, напоминающие бубенцы. Они обладают приятным медовым запахом. Лепестки цветков никогда не раскрываются. Это редкое растение растёт только в сырых местах. Принятое в наши дни русское название цветка этого растения имеет старинное происхождение. Не исключено, что название связанно со временем массового цветения, которое приходится на 6 июля. Этот день называли Аграфена-купальница и с этого дня было принято начинать купание в реках и озёрах. В любом случае, по совпадению или нет, русское название рода отражает «любовь» растения к воде — к влажным местам обитания. (Купальница) Этот кустарник в большом количестве поселяется в долинах рек. Рост самых высоких растений достигает до 10 метров. Небольшие, душистые белые цветки собраны в поникшие кисти. Плод – костянка, его обычно называют ягодой. Зрелые плоды – яркого чёрного цвета. Грозди белых цветков, веточки, кора, всё растение создаёт горьковатый приятный запах. Время распускания листьев кустарника считается началом весны. Это пищевое, лекарственное, медоносное растение. Ягоды не очень вкусные, хотя из них делают кисель, компоты. Это растение приносит пользу человеку, потому что убивает не только безвредных, но и очень вредных для человека микробов, убивает с помощью фитонцидов. Белая, пушистая, Густая и душистая Завесила село - Как будто подморозило, Как будто сад и озеро Метелью занесло. (Черёмуха) Это дерево - один из символов России. Его называют красой русской природы. Ровный ствол покрыт белой корой с поперечными полосками. Толстые ветви поднимаются вверх от ствола, а тонкие свисают вниз. Это дерево любит свет и легко переносит морозные зимы. Белые стволы хорошо отражают лучи света, поэтому в лесу, где растёт это дерево очень светло. Его цветки собраны в серёжки. Издавна на Руси очень любили это дерево, преклонялись перед ним. С незапамятных времён хранят любовь к этому замечательному дереву, доброй нашей белоствольной красавице. Не заботясь о погоде, В сарафане белом ходит, А в один из тёплых дней Май серёжки дарит ей. (Берёза) Царство грибов. Кто из вас собирал грибы? Какие? Грибы делят на две группы: съедобные и несъедобные (таблица). Задание: разгадайте кроссворд «Грибы» (работа в группах) 3.м у 2.о х 4.в 5.л 6.б 1.п о д о с и н о в и к я м л с р т о н и о а р у ч в ш к и к и к и Загадки. 1. Он в красной шапочке растёт Среди корней осиновых! Его узнаешь за версту, Зовётся ……… . 2. Нет грибов дружней, чем эти, Знают взрослые и дети, - На пеньках растут в лесу, Как веснушки на носу. 3. Возле леса на опушке Украшая тёмный бор, Вырос пёстрый, как Петрушка, Ядовитый …… 4. Растут на опушке Розовые подружки. Как звать их? 5. Золотистые …….. – Очень дружные сестрички. Ходят в рыженьких беретах, Осень в лес приносят летом. 6. Глубоко был спрятан он, Раз, два, три – и вышел вон, И стоит он на виду. Белый, я тебя найду. Какой гриб в кроссворде лишний? Почему? Существуют правила сбора грибов. Внимание! 1. Не стоит рвать старые грибы. От гниения они могут стать ядовитыми для человека. Но некоторые животные, например, лоси, ими лечатся. 2. После сбора грибов надо вымыть руки. От грибов на руках могли остаться ядовитые вещества. 3. Нельзя собирать и использовать в пищу незнакомые грибы. Царство бактерий и простейших. Сообщение учащегося. Бактерии и простейшие очень малы. Их тело состоит всего из одной клетки. Они настолько малы, что увидеть их можно только в увеличительный прибор. Бактерии встречаются повсюду: в воздухе, воде, почве, в телах других живых существ. Форма их разнообразна: они имеют вид палочек, шариков, спиралей. Простейшие также широко распространены на Земле. Большинство их живёт в воде. В пресных водоёмах часто встречаются амёба, эвглена зелёная, инфузория туфелька. Представители всех четырёх царств находятся в тесной взаимосвязи друг с другом. Изменение одного царства повлечёт изменения в других царствах. Представьте, что не будет растений, что может произойти? (не станет среды обитания для многих животных, пищи) С появлением человека, произошли существенные изменения в царстве живой природы. Многие организмы исчезли с лица Земли. Многие являются редкими и исчезающими видами. Эти организмы внесены в специальный список охраняемых организмов – Красную книгу. Сообщение учащегося. КРАСНАЯ КНИГА - название списков редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Красная книга содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов. Сбор информации для Красной книги был начат Международным союзом охраны природы и природных ресурсов в 1949 году и выпускается поныне. В красную книгу внесены растения и животные, обитающие в нашей местности: Белая лилия Купальница европейская Медуница Первоцвет Шмель степной Живой мир нашей планеты уникален и неповторим. Наша планета единственная из известных, где есть жизнь. Разрушить легко, а создать очень сложно. Мы должны сохранить живую природу нашей планеты, беречь её. Подведение итогов Какие царства живой природы существуют? Что нового узнали на уроке? Чему научились? Что было уже известно вам? Из каких источников вы сегодня узнавали информацию? Какими источниками информации вы пользуетесь для добывания новых знаний? Какой источник информации является для вас основным? Ваше впечатление от урока?

Похожие:

	Мо красноуфимский округ На основании положения о муниципальном конкурсе разработок уроков в начальной школе и использованием информационно-коммуникационных...		Публичный отчет за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область /Муниципальное образование Красноуфимский округ/ моу марийключиковская...
	Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа №9 Асбестовский... Асбестовское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 функционирует с 1978 года по адресу:...		Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область / Городской округ Богданович / моу байновская средняя общеобразовательная...
	Расписание уроков для обучающихся 1 4 классов на 2012-2013 учебный... ...		Урока: Активизация словарного запаса по теме «Наша дружная семья» Полное название образовательного учреждения: Ямало-Ненецкий автономный округ моу средняя общеобразовательная школа №6
	Доклад директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» муниципального образования – городской округ город Скопин Рязанской области Ланиной Ирины...		Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область... Рабочая программа составлена на основании гос впо направления 030600. 62 – «журналистика» (квалификация бакалавр)
	Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Волжского муниципального района по итогам проведения межрегионального семинара...		Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Волжского муниципального района по итогам проведения межрегионального семинара...
	Моу «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №2» Классен Светлана Викторовна, учитель математики моу «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №2», Оренбургская область,...		Образовательная программа начального общего образования муниципального... «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» / Составитель: Прокудина И. В., заместитель директора по учебно-воспитательной...
	Программа информатизации моу «Старокутушская средняя общеобразовательная школа» Моу «Старокутушская средняя общеобразовательная школа» Черемшанского муниципального района Республики Татарстан		Протокол заседания педагогического совета моу «Воскресенская средняя... Приказ по моу «Воскресенская средняя общеобразовательная школа»» от «30» августа 2011г
	Протокол заседания педагогического приказом по моу «Воскресенская... Моу «Воскресенская совета моу «Воскресенская средняя средняя общеобразовательная школа»		Публичный доклад «Перспективы развития образования в моу «Перфиловская... «Перспективы развития образования в моу «Перфиловская средняя общеобразовательная школа» в ходе реализации национальной образовательной...