Участие в конкурсах и конференциях в первом полугодии 2013-2014 учебного года.
Название
|
уровень
|
Количество участников
|
победители
|
Учитель
|
Международный форум авиации и космонавтики
|
международный
|
3
|
Волостнов Дмитрий, Эдилов Адам- дипломы лауреатов
|
Бугрова А.Н.
|
Достоевские чтения
|
международный
|
4
|
Хейфец Евгений- диплом лауреата,
Дьяченко Екатерина, 5 б-призер
Симонова Анна-призер
|
Крючкова С.Е.
Пынина С.В.
|
Конкурс социального проектирования
|
всероссийский
|
5
|
Бельская Елизавета, 2б- победитель
Романов Даниил 3а- лауреат
|
Родина Е.В.
Прокофьева Е.М.
|
Олимпиада «Мой район. Вчера. Сегодня. Завтра»
|
окружной
|
6
|
Донец Петр 4а- лауреат
Группа учащихся 9 класса А- лауреат
|
Князева В.Н.
Шокур О.В.
|
Я- изобретатель
|
городской
|
2
|
Волостнов Дмитрий
Эдилов Адам 10кл-сертификат участника
|
Бугрова А.Н.
|
Всероссийская олимпиада «Домик-семигномик»
|
всероссийский
|
80
|
Призеры и победители- все1а,1б,1в, 3а,3б,3в
|
Горшкова Т.В.
Колобова Н.В.
Махова Н.В.
Прокофьева Е.М.
Гудкова М.Л.
Озимова В.В.
|
Конкурс педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года города Москвы»
|
городской
|
5
1
|
Сертификат участника этапа:
Князева В.Н., Николаева А.С., Ковалева Н.В., Пантелеева М.В., Малюгина Е.Ю.
Зоткина А.Л.- прошла во второй этап, результаты ожидаются
|
Руководитель:
Ерышева И.К.,
консультант:
Иванова О.В.
|
Олимпиада «20 лет Российской Конституции»
|
городской
|
65
|
Результаты ожидаются
|
Малюгина Е.Ю.
Виноградова Т.Н.
|
Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы»
|
городской
|
395
|
Результаты ожидаются в мае 2014 года.
|
Все классные руководители 1-11 классов
|
Из таблиц видно увеличение количества городских, всероссийских конкурсов, в которых принимает участие школа, а также увеличение удельного веса участников конкурсов. Для этого регулярно проводятся организационно-педагогические мероприятия для поддержки мотивированных детей.
Для создания полноценной развивающей среды мотивированным и одарённым детям необходимо использование технологий развивающего и дифференцированного обучения. Была спланирована система занятий с детьми с повышенной мотивацией обучения. Проведена корректировка банка данных по одарённым детям.
В 2013-2014 учебном году( второе полугодие) планируется участвовать в большем количестве конкурсов, уделяя внимание конкурсам социальной направленности, предпринимательским проектам. Необходимо продолжать развивать мотивацию одаренных детей и талантливой молодежи к презентации своих проектов на конкурсах различных уровней.
Инновационно- методическая деятельность .
В 2013-2014 учебном году инновационная деятельность учебного заведения претерпела некоторые изменения, связанные с образованием комплекса. В первую очередь это коснулось методического направления работы. В настоящее время в школе действует 7 методических объединений: гуманитарных наук, точных наук, иностранных языков, физической культуры, начальной школы, естественных наук, классных руководителей. С учетом особенностей организации учебного процесса методические объединения действуют на основании Положения, утвержденного педагогическим советом школы. Каждое методическое объединение имеет руководителя из числа опытных и авторитетных учителей, имеющих собственные (авторские) методические разработки, высокий уровень педагогической и методической квалификации. Каждое объединение имеет свой план работы по основным направлениям. Наряду с традиционной работой предметных секций, в школе продолжает действовать методический совет, объединивший руководителей структурных подразделений, предметных секций, службы психологического сопровождения, администрации школы. Создание новой структуры было вызвано введением Московского стандарта качества образования и переходом на стандарты. Целью работы Совета является координация работы всех методических объединений и создание единого плана методической работы в школе, формирование основ управленческих решений в вопросах научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса. Главными задачами, выдвинутыми на текущий учебный год стали:
Включение в инновационную работу в системе Департамента образования г.Москвы( продолжение работы в международном бакалавриате, участие в проектах Правительства Москвы( ранняя профориентация школьников)
Проведение анализа школьной среды с целью возможных изменений в программе развития.
Создание системы управления развитием школы на основе мониторинга
Трансляция новых педагогических технологий как внутри педколлектива, так и во внешнюю образовательную среду
Расширение представительства, как в профессиональных, так и в ученических конкурсах с целью повышения мотивации к сотрудничеству всех участников образовательного процесса.
Продолжена работа по следующим направлениям:
Создание школьной программы адаптации пятиклассников. Программа для учащихся 4-5 классов по созданию адаптационной среды, направлена на успешную адаптацию учеников начальной школы к обучению в среднем звене. Программа предполагает использование преемственных связей между начальной и средней школой, что позволяет создать более комфортные психологические условия для учащихся, снизить тревожность, сохранить учебную мотивацию.
Создание банка методических разработок для проведения предметных недель, классных часов, участия в профессиональных конкурсах. На советах затрагиваются проблемы методического обеспечения качественного сопровождения школьников, происходит знакомство с научными подходами в сфере педагогики и психологии, обмен педагогических опытом. Материалы для внутреннего пользования размещаются в школьном сетевом пространстве, где созданы и пополняются специальные разделы «Методический совет» и «Методическая копилка».
Изменения планирования внутришкольного контроля на основе анализа деятельности. Школа активно работает с системами внешней оценки («статград», стартовая диагностика МЦКО, окружной мониторинг), осуществляет планы административного контроля. Программа ВШК обеспечивает выполнение требований Учредителя и отслеживает направления, закрепленные в Образовательной программе и Программе развития школы с позиции выполнения текущих, плановых и целевых показателей. Школа приняла участие во всех мониторингах с использованием механизмов независимой оценки. По результатам диагностических работ являются необходимым инструментом для выявления объектов внутришкольного контроля и повышения качества обучения.
Апробация системы работы с трудными учащимися. В школе была создана единая база учащихся, нуждающихся в особом психолого-педагогическом сопровождении. С дифференциацией по проблемам и причинам затруднений. По итогам обсуждений в ноябре прошли 3 малых педсовета, куда приглашались родители и учащиеся 9-11 классов. имеющие систематические замечания дисциплинарного характера. С учащимися, нуждающимися в специальной психологической поддержки начата работа школьного психолога ( по согласованию с родителями)
Единый мониторинг подготовки к итоговой аттестации. Внедряемая форма электронного представления системы работы позволит отслеживать динамику, выявлять «группы риска», прозрачно представлять результаты профессиональной деятельности на этом направлении. Кроме система позволит представлять персональный вектор подготовки ( по каждому ученику) для всех участников образовательного процесса.
Продолжение практики психолого-педагогических консилиумов.
На основе анализа образовательных результатов школьников, рекомендаций предметных кафедр, были утверждены планы по подготовке психолого-педагогических консилиумов. В I полугодии состоялось пять консилиумов по проблемам адаптационного периода учащихся 1, 5 и 10 классов, а также по проблемам снижения учебной мотивации учащихся среднего школьного возраста. Подготовительный этап предполагал посещение уроков. Беседы с учащимися и педагогами, организацию социометрии. В ходе обсуждения результатов педагогического мониторинга и психологической диагностики в параллели выявлялись основные затруднения участников образовательного процесса, намечены пути их решения. На консилиумах представлялись результаты социометрии, предлагались рекомендации психолога педагогам и родителям учащихся, намечались объекты контроля. Материалы консилиумов для использования в организации учебной деятельности и учебно-воспитательном процессе размещены в школьном сетевом пространстве.
Одной из главных задач методической службы в учебном году является задача обобщения и представления тем самообразования и профессионального опыта на основе межпредметной интеграции и создания временных творческих групп для возможной профессиональной интеграции в дальнейшем. В течение года прошли предметные недели.
По результатам анализа, были предложены возможные стратегические задачи инновационного развития школы:
Расширить «представительство» педагогов и рабочих группах, в принятии решений, поощрять опыт создания временных творческих групп (как обязательные задачи для МО)
Анализ существующей системы отчетности, их количества на предмет единообразия и целесообразности.
Создать механизмы мотивирования педагогов (через стимулирующую часть) к активному участию во внутришкольных интегративных проектах
Приоритетной в плане работы (и ВШК) поставить задачу знакомства, применения и трансляции инноваций в рамках предметных секций, методсовета и т.д.
Пересмотр отдельных аспектов воспитательной работы, а именно:
Обязательное участие в тематических неделях всех кафедр школы (работа всех предметов на одну тему)
Практика создания рабочих групп, мозгового штурма по заданной теме разными педагогами, включая дополнительное образование
Перейди от организационных собраний классных руководителей к формату методического объединения
Заложить в бюджет школы работу по созданию детских и учительских сборников творческих работ, выпуск тиража
Переход к такой модели будет иметь ряд преимуществ:
Перед учителями ставятся более сложные методические задачи: принимаются гибкие решения о времени изучения той или темы, о балансе использования групповых и индивидуальных форм работы, о делении учащихся на рабочие группы.
Модель «смешанных способностей» обладает существенным потенциалом для индивидуального обучения.
В рамках методических объединений организуется взаимные консультации учителей, постоянное повышение их преподавательского мастерства, координируются программы и учебные планы различных классов
Воспитательная работа в рамках данной модели направлена на развитие личностного и группового функционирования учащихся. Такие задачи могут успешно решаться только на основе коллегиальной организации. Однако, поскольку каждое методическое объединение обычно замыкается на решении узко предметных проблем, возникает необходимость в создании общешкольного координационного органа, в который входят директор, его заместители и руководители методических объединений. Здесь на основе консенсуса вырабатываются решения, приемлемые для большинства участников. Таким образом, формируется некая общешкольная стратегия.
Анализ материально-технической базы.
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса
Программно-информационное обеспечение
Все компьютеры в школе имеют высокоскоростной доступ в Internet, все компьютеры объединены в локальную сеть, 100% помещений школы покрыты зоной доступа Wi-Fi.
Официальный сайт школы: school1287.ru
Все участники образовательного процесса включены в деятельность по использованию и совершенствование информационно-аналитической системы обеспечения участников образовательного процесса (электронный журнал и электронный дневник.)
Информационное поле образовательного учреждения является открытым. Обеспечен открытый диалог между участниками образовательного процесса.
Со второго полугодия ведется только электронный журнал. Бумажные носители отменены.
Анализ материально-технического, информационно-методического, учебно-лабораторного оснащения образовательного процесса
Материально-техническая учебно-методическая оснащенность школы позволяет успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.
Школа в полной мере оснащена всем необходимым оборудованием для ведения полноценного образовательного процесса (подраздел сайта материально-техническая оснащенность: .
Все имеющиеся и приобретаемые ценности имеют инвентарные номера, оприходованы и поставлены на баланс учреждения. По данным бухгалтерии школы в результате проведенных инвентаризаций в 2013 году расхождений с инвентарными описями нет.
Санитарное состояние кабинетов, школы и территории соответствует всем требованиям. Все помещения имеют необходимое материально-техническое, информационно-методическое, учебно-лабораторное оснащение для ведения образовательного процесса.
Тепловой режим соблюдается и соответствует санитарным нормам.
Благоприятный температурный режим обеспечивает собственная воздушная отопительная система.
. На территории школы оборудована спортивная площадка, зимой заливается каток, прокладывается учебная лыжня.
Лицензионный норматив по площади на одного обучающегося выдерживается.
Обучение ведется в одну смену. Здание и территория школы поддерживаются в хорошем состоянии, поэтажно ремонтируются кабинеты, заменяется сантехника.
Медицинский блок оборудован новой техникой, что позволяет проводить оздоровительные процедуры по плану и своевременно, а также вести профилактическую работу по укреплению иммунитета учащихся.
Школа по условиям обучения соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Сюда относятся все реальные условия учебного процесса: освещение, размеры учебной мебели, вентиляция учебных помещений, полиграфические параметры учебников и т. д. – все, что подлежит гигиеническому нормированию.
Школой заключены все необходимые договора на обслуживание для обеспечения бесперебойной работы образовательного учреждения.
За прошедший с начала 2013-2014 учебного года период закуплено спортивного оборудования на 1062 тысячи рублей, в том числе:
лыжи для начальной, средней и старшей школы, коврики для занятий гимнастикой, степ-платформы, волейбольные и баскетбольные сетки с кольцами, теннисные ракетки, скакалки, обручи, сетки на ворота по мини футболу, маты, мячи, гимнастические скамьи. Спортивным инвентарем и принадлежностями полностью укомплектованы все спортивные помещения школьных зданий, а также спортивно-игровой зал детского сада.
Дополнительно закуплены мягкие банкетки и диваны на сумму170 тыс.р для всех этажей обеих зданий школьного комплекса и для детского сада. Для игровых комнат 1 классов, приобретены столы и стулья на сумму 34 тыс.р
В актовом зале установлена современная дорогостоящая система кондиционирования воздуха, большой электрический экран и новые стулья, поставленные нам несколько дней назад по городскому заказу на сумму 279 тыс.р
|
