Программа развития гоу сош №681 на 2011 2016 г г. Рассмотрено на педагогическом совете
Скачать 1.23 Mb.
|
В кадровой политике | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Состав | Цель | Результат | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагоги-ческие работники: учителя, воспитате-ли группы продленного дня, педагоги дополни-тельного образова-ния, педагог-психолог и учитель-логопед. 30 человек. | Формирование стратегических преимуществ столичного образования путем удовлетворения потребностей отрасли в компетентных, высокомотивиро-ванных специалистах, приверженных ценностям педагогической профессии. | Школа полностью обеспечена педагогическими кадрами. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на формирование учителя-профессионала, творческой личности, о чем свидетельствуют итоги аттестации педагогических работников, уровень образования: Повышению педагогического мастерства и достижению положительных результатов обучения способствует продуманная система повышения квалификации учителей. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| В укреплении материально-технической базы | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Администрация школы, родители. | Оптимальная, с точки зрения образовательного эффекта, работа по реализации нового образовательного стандарта в части условий обучения. | Школа располагается в типовом здании школьного учреждения. Серьезная работа ведется по созданию условий для перехода школы на новые Федеральные государственные образовательные стандарты в части оснащения учебным оборудованием и техническими средствами обучения. Все кабинеты обеспечены ростовой учебной мебелью в соответствии с санитарными нормами. В начальной школе широко используется дидактический комплект «Спектра». Особое внимание уделяется проектной деятельности учащихся с использованием конструктора ЛЕГО. Дополняются и находят широкое применение технические средства обучения. Во многих кабинетах школы имеются телевизор, видеоаппаратура, магнитофоны, компьютеры, проекторы. Проведена локальная сеть и доступ к сети Интернет. Имеются кабинет английского языка, информатики с современным оборудованием (в том числе SMART доска), библиотека, актовый зал, спортивный зал, кабинет психолога, кабинет логопеда. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| В психологическом обеспечении образования | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагог-психолог, педагоги-ческие работники, учащиеся, родители. | Создание эффективной системы психологического сопровождения образования как условия формирования и развития человеческого ресурса, повышения качества и объема психологических услуг, предоставляемых населению, повышения психологической безопасности. | В 2010 - 2011 году педагогом-психологом проводилась работа по всем направлениям психологического сопровождения образовательного процесса: - психологическая диагностика; - психологическая коррекция и развитие; - психологическое консультирование; - психологическая профилактика и просвещение; - методическая работа; - самообразование. В соответствии с планом работы проводится мониторинг психологического состояния и потенциала развития учащихся. На основании данных мониторингов педагогам и родителям даются рекомендации. Также проводится индивидуальная диагностическая работа по запросу. Распределение запросов в процентном отношении:
Психологическая коррекция и развитие включало в себя:
В 2010 - 2011 году по запросу учителей были продолжены занятия по программе «Интеллектика» А.З. Зака. В данный курс включены задания из программы «Мир логики» С. Гин.
Педагог-психолог делал акцент на психологической профилактике и просвещении:
На сайте образовательного учреждения представлена страничка психолога где размещаются материалы по вопросам психологического просвещения. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| В информатизации образовательной среды | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагоги-ческие работники, учащиеся. | Формирование ИКТ-компетентности учащихся и учителей. | В школе в 2010 - 2011 году реализуется программа информатизации, основная цель которой переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех структурных подразделениях школы. Проводится планомерная работа по оснащению образовательного учреждения компьютерной базой. Все учебные и административные кабинеты оснащены компьютерной техникой. 100% учителей являются пользователями ПК и активно используют информационные технологии. Созданы условия для самостоятельной работы учителей и учащихся со средствами ИКТ, организован доступ к нормативным, правовым, справочным, библиотечным и прочим информационным ресурсам и сети Интернет. В рамках развития ИКТ-компетентности педагогических работников функционирует «Школа компьютерной грамотности» в которой проходят обучение сотрудники образовательного учреждения. Функционирует локальная сеть, организован доступ в Интернет-пространство. Осуществляется развитие проекта «Карта учащегося». ИКТ-компетентность учащихся формируется с 1-го класса. Мультимедийные технологии все шире и шире используются в проектной деятельности учащихся школы. Уроки учителей с использованием ИКТ и мультимедийные проекты уже становятся частью образовательной среды школы. Работая над проектами, учащиеся познают все тонкости мультимедийных технологий, учатся работать со сложной аппаратурой и через проектную деятельность познают окружающий мир. Поддерживается система единого документооборота «Школа – округ – город». В 2010 - 2011 году осуществлялась планомерная работа поддержки сайта как визитной карточки образовательного учреждения. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| В духовно-нравственном, гражданском воспитании и правовом просвещении | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагоги-ческие работники, учащиеся, родители, учрежде-ния округа, города | Воспитание нравственного, инициативного, самостоятельно-го, активного гражданина, с четко выраженной, позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенст-вованию. | При организации всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности вовлекающей учащихся во внеурочную деятельность, в школе сложилась система воспитательной работы по направлениям: гражданско-патриотическое; духовно-нравственное, учебно-познавательное; спортивно-оздоровительное; художественно-эстетическое; семья и школа. В 2010 - 2011 году прошел цикл мероприятий, содействующий воспитанию патриотизма, гражданственности, толерантности, социальной и правовой компетентности учащихся. Серьезная работа проводится по развитию экскурсионной деятельности. Всего за пределы школы выезжало 100% классов. Регулярно посещают музеи, выставки, театры все классы. Плодотворное сотрудничество с Советом ветеранов, направлено на решение воспитательных задач стоящих перед педагогическим коллективом. В школе постоянно ведется работа по адаптации детей группы риска. Уполномоченным по правам участников образовательного процесса в рамках своей деятельности осуществляет мониторинг, консультирование, проведение конкурсов, викторин, классных часов на правовую тематику, взаимодействие с участниками образовательного процесса по запросу. В учреждении проводится «Неделя права», День правовых знаний, посвященный принятию конвенции ООН о правах ребенка. На сайте образовательного учреждения размещена страничка Уполномоченного. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| В сохранении и укреплении здоровья обучающихся, воспитанников | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагоги-ческие работники, учащиеся, родители, учрежде-ния округа, города | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников на основе консолидации межведомственных структур: науки, образования, здравоохранения, социальных служб, инновационных сетей образовательных учреждений. | Успех в обучении во многом зависит от состояния здоровья ребенка. Решению задачи сохранения и укрепления здоровья обучающихся способствует наличие здоровьесберегающих технологий в процессе обучения, динамических пауз, двухразовых ежедневных прогулок, трехразового питания, применение на уроках физкультуры методики С.М. Бубновского по профилактике нарушения осанки. Обязательной составляющей режима является активно-двигательная и физкультурно-оздоровительная деятельность обучающихся, в том числе на свежем воздухе, ежедневный объем которой составляет не менее 20% времени, отводимого на учебную и досуговую деятельность. В школе сформирована служба по сохранению здоровья участников образовательного процесса: - заместитель директора; - учитель-логопед; - педагог-психолог; - уполномоченный по правам участников образовательного процесса; - социальный педагог. Проводится системная работа по проведению диспансеризации в детской городской поликлинике, профилактики стоматологических заболеваний обучающихся. В рамках договора проводится мониторинг резервов здоровья и работоспособности учащихся школы, направленный на активную пропаганду идеалов здоровья, вовлечение школьников в занятия физической культурой и спортом, создание условий для таких занятий по месту учебы и проживания детей и позволяющего создать специализированную базу данных для динамического контроля состояния физического здоровья учащихся и результатов физкультурно-оздоровительной работы. Результаты обследования представлены в таблице:
Данные диагностики свидетельствуют о том, что значительно увеличился процент учащихся имеющих отличное здоровье (с 3% до 27%), снизился процент учащихся с неудовлетворительным состоянием здоровья (с 30% до 9%). Средний уровень физического здоровья по школе – 4,4 (в 2009 году - 3,7) - достаточно высок, но требуется особое внимание всех педагогических работников к тем детям, которые имеют неудовлетворительное общее состояние организма. Результаты диагностики доводятся до сведения родителей, классных руководителей. Осуществляется работа по диагностике физической подготовленности учащихся по программе национального мониторинга. Проводится планомерная работа по внедрению санитарно-просветительской работы по вопросам сохранения здоровья и пропаганды здорового образа жизни среди обучающихся и их родителей на базе «Паспорта здоровья ребенка». Регулярно проводится диспансеризации сотрудников школы, осуществляется контроль за прохождением медосмотров. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| В работе с талантливыми детьми | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Педагоги-ческие работники, учащиеся, родители, учрежде-ния округа, города | Обеспечение благоприятных условий для создания выявления и развития одаренных детей. | В школе осуществляется мониторинг психологического состояния и потенциала развития учащихся, по результатам мониторинга проход консультирование участников образовательного процесса. Организовано обучение в гимназических и профильных классах. Организовано психолого-педагогическое просвещение родителей талантливых и одарённых школьников. Функционирует психолого-педагогический консилиум для решения проблем неуспешности и дезадаптации обучающихся. Широко используется исследовательская и проектная деятельности как средство интеграции содержания образования. В 2010 - 2011 году призерами окружного тура олимпиад стали учащиеся:
Внутришкольный конкурс проектных и исследовательских работ занимает серьезное место в образовательном процессе. Школьники под руководством педагогов в 2020 - 2011 году принимали участие в конкурсах различной направленности, что позволяет создать условия для самореализации детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности а также создания системы раннего выявления одаренных детей посредством участия школьников в конкурсах и Фестивалях: - «Безопасное колесо 2010»; - окружной мультимедийный конкурс «Дети на дорогах: ответственность за жизнь»; - конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь»; - конкурс «Мы рисуем улицу»; - XII фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии»; - окружная выставка «Мастерим всей семьей»; - окружной конкурс «Герой Отечества» (коллективы БДО); - окружной конкурс «Недаром помнит вся Россия..» (коллективы БДО); - межшкольный конкурс рисунков «Надежда есть»; - фестиваль гуманитарных предметов «В гостях у Клио». Педагог-психолог в течение года проводил интеллектуально–развивающие занятия курса «Интеллектика» А.З. Зака: - «Развитие способности комбинировать»; - «Развитие способности анализировать»; - «Развитие способности планировать»; - «Развитие способности рассуждать», что получило высокие отзывы у педагогов школы и повысило интеллектуальную сферу младших школьников за счет гармоничного сочетания учебной деятельности, с поисковой, творческой деятельностью, созданию благоприятных условий для самостоятельного решения нетиповых задач и проявления индивидуальных особенностей, развитию познавательной активности и инициативы учащихся. Происходит изучение и обобщение опыта работы по технологиям творческого и интеллектуального развития. | |||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Утверждаю» Директор школы «05» 09. 2011 года Рассмотрено и принято на педагогическом совете №35 ... | | Рассмотрено на педагогическом совете Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Тульской области «Профессиональное училище №9... |
 | Рассмотрено на Педагогическом совете школы протокол №6 от «01» февраля 2012г «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением иностранных языков» | | Положение о портфолио учителя Рассмотрено и принято на педагогическом совете муниципального общеобразовательного учреждения «Первомайская средняя общеобразовательная... |
| Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 | | Р п. Новоспасское Рассмотрено на шмо учителей Согласовано Утверждено... Настоящая рабочая программа по русскому языку является составной частью учебного плана мбоу «Яндобинская сош», реализующего программы... |
| Программа развития воспитательной компоненты Принята на педагогическом совете гимназии | | Основная образовательная программа основного общего образования для... «Утверждено» Рассмотрено и принято приказ №302 от 02 сентября 2013 г на педагогическом совете |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 | | Программа принята на педагогическом совете мбоу«Шоркасинская сош» Приказом директора мбоу «Шоркасинская сош» Канашского района чр от 30. 08. 2014 г. №100-А |
| Директор мобу сош №70 на педагогическом совете мобу сош №70 Классный журнал является государственным нор мативно-финансовым документом, ведение которо го обязательно для каждого учителя и классного... | | Пр. № от 05. 09. 2011г. Рассмотрено на педагогическом совете Цели образовательной ступени: основного общего образования среднего (полного) общего образования |
| Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы... Школа является общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего образования, основного общего образования,... | | Основная образовательная программа основного общего образования (5-9... «Утверждаю» Рассмотрено и принято приказ №287 от 03 сентября 2012 г на педагогическом совете |
| Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ... | | Рассмотрено «утверждаю» на педагогическом совете Директор мбоу «Сысоевская... Формирование фундаментальных черт личности, доминирующих мотивов и потребностей происходит в процессе накопления ребенком социокультурного... |
