Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах»





НазваниеУрок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах»
страница4/14
Дата публикации15.12.2014
Размер1.67 Mb.
ТипУрок
100-bal.ru > Право > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
ТЕМА: ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ НАСЕЛЕНИЯ В

ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель урока: Актуализировать знания учащихся в обеспечении жизнедеятельности,

о влиянии чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность страны

и человеческого фактора на последствия в различных чрезвычайных ситуациях .

Занятие: 1/1

Урок 8

Время: 40 минут

Тип урока: комбинированный

Учебно-наглядный комплекс: учебник ОБЖ 9 класс.
Ход урока:

I. Вступительная часть

* Организационный момент

* Контроль знаний учащихся:

- Что собой представляет документ «Концепция национальной безопасности РФ»?

- Что такое национальная безопасность РФ?

- Каковы основные ошибки человека в процессе своей жизнедеятельности, приводящие к

опасным и ЧС?

- Каковы пути повышения Национальной безопасности?

- Почему в настоящее время остро встал вопрос о формировании общей культуры в области

безопасности у населения России?

II. Основная часть

- объявление темы и цели занятия

- объяснение нового материала: § 1.4, стр. 20 – 26
В современном мире ЧС природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в жизнедеятельности человека. Эти ситуации постоянно его сопровождают, несут угрозу его жизни, приводят к гибели людей, повреждают и уничтожают материальные и духовные ценности, накопленные человечеством, наносят огромный ущерб окружающей природной среде, обществу и цивилизации.

Последствия ЧС, имеющих место в России, оказывают все возрастающее влияние на состояние национальной безопасности России.

В РФ сохраняется тенденция ежегодного роста числа ЧС, обусловленных опасными природными явлениями. В техногенной сфере наблюдается высокий уровень аварийности, а по отдельным видам производства наблюдается ее рост.

Основные причины увеличения количества ЧС природного и техногенного характера:

  • опасные природные явления;

  • стихийные бедствия;

  • аварии и техногенные катастрофы.

В техногенной сфере продолжает сохраняться высокий уровень аварийности. Из-за чего?

- Рост масштабов и сложности производства и сопутствующего ему большого количества

неблагоприятных факторов;

- Не рациональное с точки зрения безопасности размещение потенциально опасных объектов по

территории страны;

- Низкие темпы внедрения ресурсо- и энергосберегающих технологий;

- Снижение профессионального уровня работников;

- Низкий уровень трудовой дисциплины и качества труда;

- И ряд других факторов, связанных с отрицательным влиянием на безопасность человеческого

фактора.

Человеческий фактор оказывает постоянно возрастающее отрицательное влияние на безопасность личности, общества и государства и является если не главным, то определяющим фактором в деле обеспечения национальной безопасности России.

ВНИМАНИЕ!

В современном мире особое место занимают ЧС социального характера: войны, терроризм, похищение людей, наркомания, алкоголизм, курение и др. эти ЧС нередко называют «рукотворными», когда причиной происшествия является только человек, т.е. человеческий фактор составляет 100%.

В настоящее время общая теория безопасности жизнедеятельности достаточно детально проработана и находит свое выражение в соответствующих системах безопасности: личной, коллективной, социальной, общественной, государственной, национальной и международной. Обеспечение безопасности жизнедеятельности населения России осуществляется в рамках общей системы национальной безопасности.

Под обеспечение безопасности жизнедеятельности населения в условиях ЧС мирного и военного времени понимаются:

  • мониторинг и прогнозирование ЧС природного, техногенного и социального характера;

  • оповещение населения в ЧС;

  • инженерная защита населения и территорий от ЧС;

  • радиационная и химическая защита населения;

  • эвакуация населения;

  • организация аврийно-спасательных и других неотложных работ в зонах ЧС, жизнеобеспечения населения, пострадавшего от ЧС.

Все эти мероприятия осуществляются государством и направлены прежде всего на защиту населения страны, ее материальных и культурных ценностей от ЧС, на обеспечение безопасности личности, общества и государства, а также национальной безопасности России.

Однако необходимо отметить, что роль самого человека в целях обеспечения личной безопасности и национальной безопасности России значительно возросла.

Технический прогресс дает человеку в руки силы, зачастую соизмеримые с силами природы. Он в процессе производственной деятельности все больше оказывает влияние на обмен веществ и энергии в природе, нарушая естественные экологические процессы.

Кроме того, безопасность каждого человека во многом зависит от него самого, от его готовности правильно оценить складывающуюся опасную ситуацию и найти из нее наиболее безопасный выход.

Необходимо отметить, что с любой опасной ситуацией в процессе жизнедеятельности человек изначально, как правило, встречается один на один и от того, как он поведет себя в первый момент, какое решение сможет принять и насколько сумеет его реализовать, во многом определяются и последствия опасной ситуации в первую очередь лично для него, а также и для окружающих.

ЗАПОМНИТЕ! Умение вести себя безопасно в различных опасных и ЧС определяет защищенность человека от отрицательного воздействия на него факторов риска окружающей среды и характеризует его уровень общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Таким образом, общую культуру человека в области безопасности жизнедеятельности можно характеризовать как:

- его умения и навыки своевременно и адекватно среагировать на различные опасные и ЧС природного, техногенного и социального характера;

- найти наиболее безопасный выход из сложившейся ситуации;

- снизить фактор риска лично для себя и для окружающих;

Общая культура человека в области безопасности жизнедеятельности, кроме того, предполагает:

- знание и соблюдение норм здорового образа жизни;

- владение здоровьесберегающими технологиями;

- ответственное отношение к сохранению окружающей среды как среды обитания человека;

Человек, владеющий общей культурой в области жизнедеятельности хорошо:

- знает основные законы и другие нормативно-правовые акты, действующих в стране;

- осознанно выполняет их требований в повседневной жизни.

Человек, формирующий культуру в области безопасности жизнедеятельности, должен владеть рядом личностных качеств и постоянно стремиться их совершенствовать.

Отметим основные из них:

  • быть постоянно любознательным и стремиться научиться предвидеть возникновение различных опасных ситуаций по их наиболее характерным признакам, а также возможные их последствия для личной безопасности и безопасности окружающих;

  • Тренироваться в анализе развития событий при различных опасных ситуациях, уметь объективно оценивать свои возможности, мысленно проигрывать варианты своего поведения в различных опасных и ЧС и стремиться находить самый безопасный выход из складывающейся обстановки для себя и окружающих;

  • Стремиться регулярно расширять круг своих знаний и умений безопасного поведения в различных жизненных ситуациях, используя для этого рекомендации специалистов в области безопасности и свой жизненный опыт.

  • Постоянно развивать в себе ответственное отношение к сохранению окружающей природной среды, стараться в корне изменить свое отношение к окружающей природной среде;

  • Воспитывать у себя ответственное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья как индивидуальной, так и общественной ценности, формировать у себя индивидуальную систему здорового образа жизни.

Помните, что здоровье граждан поддерживает благоприятную демографическую обстановку в стране, увеличивает активную продолжительность жизни населения страны, гарантирует естественную смену поколений с учетом развития цивилизации, а значит, напрямую влияет на обеспечение национальной безопасности России.

  • Национальная безопасность России – не только забота государства о безопасности населения страны, но и забота каждого гражданина России о безопасности личности, общества и государства;

  • Каждый гражданин России должен в полной мере осознать свою ответственность за национальную безопасность нашей Родины – России;

  • Необходимо личное осознание ответственности за сохранение своего здоровья как собственной, так и общественной ценности, за сохранение уникальной и неповторимой природной среды России;

  • Соблюдение и осознанное выполнение законов России в области безопасности и защиты населения – важный фактор стабильности;

  • Сохранение человечества как вида на Земле от самоуничтожения – это одно из проявлений высшей нравственности, а вы оказались в самых первых рядах перехода к новой системе мышления и психологической ориентации: необходимости поисков сохранения человечества как вида на Земле и сохранения окружающей природной среды от деятельности человека.


Запомните! Первопричиной возникновение многих опасных ситуаций в 80-90% случаев является человек.
III. Закрепление материала;

- Каковы основные причины увеличения количества ЧС природного и техногенного характера?

- Почему сохраняется высокий уровень аварийности в техногенной сфере?

- Что понимается под обеспечением безопасности жизнедеятельности населения в условиях ЧС

мирного и военного времени?

- Что включает в себя общая культура человека в области безопасности жизнедеятельности?
IV. Итог урока
V. Домашнее задание: § 1.4, стр. 20 - 26

ТЕМА: ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ, ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ И

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ

Цель: Систематизировать знания учащихся об опасных и чрезвычайных ситуациях, их влиянии на

безопасность жизнедеятельность населения страны, о классификации чрезвычайных

ситуаций по масштабу их распространения тяжести последствия. Сформировать понимания

недостижимости абсолютной безопасности населения и возрастания роли каждого человека

в обеспечении личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Занятие: 1/2

Урок 9

Время: 40 минут

Тип урока: комбинированный

Учебно-наглядный комплекс: учебник ОБЖ 9 класс.
Ход урока:

I. Вступительная часть

* Организационный момент

* Контроль знаний учащихся:

- Что собой представляет документ «Концепция национальной безопасности РФ»?

- Что такое национальная безопасность РФ?

- Каковы основные ошибки человека в процессе своей жизнедеятельности, приводящие к

опасным и ЧС?

- Каковы пути повышения Национальной безопасности?

- Почему в настоящее время остро встал вопрос о формировании общей культуры в области

безопасности у населения России?

II. Основная часть

- объявление темы и цели занятия

- объяснение нового материала: § 2.1, стр. 27 - 35

Человечество в процессе развития цивилизации постоянно сталкивается с различными опасными явлениями и ситуациями. Наши далекие предки постоянно испытывали на себе влияние природных явлений. Наводнения, землетрясения, извержения вулканов, бури и ураганы, природные пожары, низкая и высокая температура воздуха, ливни, грозы, град, лавины, обвалы и другие стихийные бедствия приводили к гибели людей и уничтожению материальных ценностей.

В дальнейшем цивилизация развивалась по пути создания техники и машин, которые заменяли ручной труд человека, повышали производительность труда, благосостояния общества. Технический прогресс способствовал также развитию науки, культуры, делал жизнь человека более обеспеченной материальными благами, необходимыми для жизнедеятельности. Однако технический прогресс принес с собой не только благополучие для человека. С прогрессом возникли и техногенные опасности, связанные с авариями технических устройств.

Особое место в мире всегда занимали ЧС социального характера: войны, терроризм, преступность, массовые беспорядки и др.

В настоящее время, не смотря на все достижения цивилизации, по мнению ученых, количество ЧС природного, техногенного и социального характера не уменьшается, а растет. Увеличивается экономический ущерб от последствий ЧС, а также, к сожалению, и количество людей, гибнущих в различных ЧС.

В последе время в мире резко возросло отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций социального характера на безопасность жизнедеятельности человеческого общества. Речь идет прежде всего о войнах и военных конфликтах, международном терроризме и распространении наркомании.

Человек на протяжении всего периода своего существования на Земле в первую очередь стремился расширять сферу своей жизнедеятельности и обеспечить свое благополучие, и очень мало заботился об обеспечении безопасности своей жизнедеятельности. Но он почти не думал о сохранении окружающей природной среды. Результаты такой безрассудной деятельности человека налицо: растет количество различных ЧС, увеличиваются их масштаб и отрицательные последствия, деградирует окружающая природная среда.. все это отрицательно влияет на здоровье человека и на его благополучное существование на планете Земля. Некоторые ученые отмечают, что началось самоуничтожение человека в результате его неразумной деятельности.

Не случайно обеспечением безопасности жизнедеятельности человека в будущем на Земле вплотную начало заниматься мировое сообщество. В 1992 год в Рио-де-Жанейро состоялась конференция ООН, на которой принята Концепция устойчивого развития – являющейся глобальной концепцией обеспечения безопасности человечества.

В РФ в 2000 году была утверждена Концепция национальной безопасности – которая определила систему взглядов на обеспечение безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз во всех сферах их жизнедеятельности.

Таким образом, были определены общая теоретическая база безопасности личности, общества и государства и условия обеспечения национальной безопасности России.

Тогда же были определены основные ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности и специальная терминология, характеризующая степень опасности конкретного события и его возможные последствия. Коротко остановимся на основных из них.

Основные ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности:

Безопасность – состояние защищенности важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

Жизненно важные интересы – совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства.

К основным объектам безопасности относятся: личность – ее права и свободы; общество – его материальные и духовные ценности; государство – его конституционный строй, суверенитет и территориальная целостность.

Угроза безопасности – совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства.

Обеспечение безопасности. Безопасность обеспечивается проведение единой государственной политики в области обеспечения безопасности, системой мер экономического, политического, организационного и иного характера, адекватных угрозам жизненно важным интересам личности, общества и государства.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности – сфера деятельности, целью которой является реализация права людей на жизнь и здоровье. Обеспечение безопасности жизнедеятельности (Жизнедеятельность - повседневная деятельность и отдых, способ существования человека) осуществляется в рамках общей системы безопасности, принятой в РФ.

Национальная безопасность Российской Федерации – безопасность ее многонационального народа как носителя суверенитета и единственного источника власти в государстве.

Опасность – свойство окружающей человека среды, состоящее в возможности при конкретных условиях создания негативных воздействий, способных привести к отрицательным последствиям для жизнедеятельности человека и определенному ущербу окружающей его среды.

Опасное явление – явление, приводящее к формированию вредных или поражающих факторов для населения, объектов техносферы и окружающей природной среды.

Опасная ситуация – стечение обстоятельств, которые при определенном развитии событий могут привести к несчастью.

Экстремальная ситуация – крайне необычная по сложности опасная ситуация, на грани несчастного случая.

Опасные и экстремальные ситуации – это своего рода предпосылки, которые при определенных условиях могут привести к несчастному случаю, но в экстремальной ситуации вероятность несчастного случая особо велика.

Авария – опасное техногенное явление, происходящее по конструктивным, производственным, технологическим или эксплуатационным причинам. При авариях происходят повреждения и разрушения машин, механизмов, транспортных средств, зданий и сооружений, но без гибели людей.

Столкнулось несколько автомашин, но люди не пострадали – это авария. Рухнуло здание, в котором не было людей (еще не заселили или уже отселили), тоже авария. Таким образом, авария – это повреждения объектов и транспортных средств, при которых никто из людей не пострадал.

Катастрофа – событие с трагическими последствиями. Это может быть крупная авария, приведшая к гибели людей. Катастрофа представляет собой непредвиденную и неожиданную ситуацию, возникшую в результате природных явлений или деятельности человека и несущую угрозу для его жизни, следствием которой стала гибель одного человека или большой группы людей (например, землетрясение в Нефтегорске, Чернобыльская катастрофа и др.)

Стихийные бедствия – катастрофические природные явления и процессы, приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительных групп людей, уничтожению материальных ценностей, нередко к человеческим жертвам. (Стихия – явление природы, проявляющееся как чудовищная, разрушительная сила). К стихийным бедствиям относятся наводнения, землетрясения, сели, оползни, снежные лавины, циклоны. Смерчи, массовые лесные и торфяные пожары, извержения вулканов, а также эпидемии, эпизоотии, засухи, широкое распространение насекомых-вредителей, грызунов и др.

Всемирная организация здравоохранения характеризует стихийные бедствия как происшествия, влекущие за собой разрушения, подрыв экономики, гибель людей или ущерб их здоровью, ухудшение работы служб здравоохранения в масштабах, требующих чрезвычайной помощи извне.

Можно сказать, что стихийные бедствия – это опасные природные явления или процессы геологического, метеорологического, гидрологического или биологического происхождения крупных масштабов, при которых возникают ЧС, характеризующиеся внезапным нарушением жизнедеятельности, разрушением и уничтожением материальных ценностей и приводящие к гибели людей. Стихийные бедствия могут приводить к авариям и катастрофам в промышленности, на транспорте, в коммунально-энергетическом хозяйстве и других сферах жизнедеятельности человека.

При стихийных бедствиях человек не в состоянии повлиять на ход развития событий, они зачастую происходят внезапно, и последствия малопредсказуемы, так как зависят от мощности природного явления (землетрясения, наводнения, урагана), их вызвавшего. Единственно правильные действия населения в таких ситуациях заключаются в выполнении профилактических мероприятий, предусмотренных в регионе в случае возникновения стихийного бедствия, и умении правильно действовать и использовать рекомендации специалистов в соответствии с конкретной обстановкой.

В Федеральном законе (1994г.) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» отмечено, что чрезвычайная ситуация – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Таким образом, чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка, которая оказывает отрицательное влияние на жизнедеятельности человека и приводит к жертвам среди людей.

Согласно Положению о классификации ЧС природного и техногенного характера ЧС по масштабу их распространения и тяжести их последствий подразделяются на:

*локальные;*местные; *территориальные;*региональные;*федеральные;*трансграничные.

_____________Чрезвычайные ситуации____________________
Локальные Местные Территориальные Региональные Федеральные Трансграничные

(объектовая) территория территория территория территория поражающие факторы

территория города субъекта РФ 2-х субъектов более 2-х выходят за пределы РФ,

объекта района (неск.районов) РФ субъектов РФ либо за рубежом и затра-

до 10 чел. поселка 51-500 чел. 51-500 чел. свыше 500 чел. гивает территорию РФ

11-50 чел.

Локальная чрезвычайная ситуация – это такая ЧС, в результате которой пострадало не более 10 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности не более 100 человек, либо материальный ущерб составляет на более 2 тыс. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы территории производственного или социального объекта.

Таким образом, понятие «локальная чрезвычайная ситуация» определяет минимальный масштаб, тяжесть и зону распространения последствий для жизнедеятельности человека от природного или техногенного опасного явления. Если от опасного явления пострадал хотя бы один человек и нанесен определенны материальный ущерб, а зона действия этого явления не выходит за пределы территории объекта производственного или социального назначения, это локальная ЧС. Для ликвидации такой ЧС достаточно сил и средств, имеющихся на пострадавшем объекте.

Местная чрезвычайная ситуация – это ЧС, в результате которой пострадало свыше 10 человек, но не более 50 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 100 человек, но не более 300 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 1 тыс. , но не более 5 тыс. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы населенного пункта, города, района.

Территориальная чрезвычайная ситуация – это ЧС, в результате которой пострадало свыше 50 человек, но не более 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 300 человек, но не более 500 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 5 тыс. , но не более 0,5 млн. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы субъекта РФ.

Региональная чрезвычайная ситуация – это ЧС, в результате которой пострадало свыше 50 человек, но не более 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 500 человек, но не более 1000 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 0,5 млн., но не более 5 млн. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС охватывает территорию двух субъектов РФ.

Федеральная чрезвычайная ситуация – это ЧС, в результате которой пострадало свыше 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 1000 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 5 млн. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС выходит за пределы более чем двух субъектов РФ.

Трансграничная чрезвычайная ситуация (глобальная) – это ЧС, поражающие факторы которой выходят за пределы РФ, либо ЧС, которая произошла за рубежом и затрагивает территорию нашей страны.

Внимание!

Абсолютная безопасность всего населения недостижима, т.к. с очень малой вероятностью, но все же возможны опасные явления природного, техногенного или социального характера, от которых не будет защиты.

В этой связи возрастает роль индивидуума в обеспечении личной безопасности в различных ЧС. Каждый человек должен формировать свою культуру в области безопасности жизнедеятельности, что несомненно, поможет значительно снизить факторы риска от последствий ЧС.
III. Закрепление материала;

- Каковы основные причины увеличения количества ЧС природного и техногенного характера?

- Почему сохраняется высокий уровень аварийности в техногенной сфере?

- Что понимается под обеспечением безопасности жизнедеятельности населения в условиях ЧС

мирного и военного времени?

IV. Итог урока
V. Домашнее задание: § 2.1, стр. 27 – 35, вопросы и задания нс стр. 35

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного...
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconО режиме работы школы Для четкой организации труда учителей и школьников
Начало занятий в 8 часов 30 минут. В 8 часов 15 минут – утренняя зарядка. Предварительный звонок на первый урок в 8 часов 25 минут....
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект занятия по психологии. Дата: Номер урока: Тема: "Ощущение"....
Включает музыку, направленную создание благоприятной психологической обстановке
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок – пара Тип урока
Тип урока: Комбинированный урок: повторительно обобщающий с элементами проверки знаний
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconИсследование «Геоинформационные системы в интернете» Тип урока: изучение...
Время проведения урока: один из последних уроков в разделе «Коммуникационные технологии»
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока в 8 «б» классе 13. 03. 12г. По плану: урок №24; По...
Слайд №5. Конструирование – составная часть проектирования одежды, которая включает в себя
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока Тип урока : изучение нового материала
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок 20 Тема урока
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТип урока: комбинированный интегративный урок с творческим применением знаний и умений Вид урока
Вид урока: проектное занятие (смешанный урок с использованием учебной презентации)
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок 17 50 18 35 6 урок 18 45 19 20 1 смена 2 смена 55 ч40 40 • 25...
Начальник мку «Управление образования Администрации Таштагольского муниципального района» Е. А. Голощапов
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТема урока: Do you care about your health?
Урок комплексного применения знаний, умений и навыков (комбинированный тип урока)
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТип урока: комбинированный урок Класс: 9 Цель урока
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока Тема урока «Плотность вещества». 7 класс
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок 8/18. Тема: Плотность вещества
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТип урока: комбинированный Планируемые образовательные результаты
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТема урока: Плотность вещества
...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск