Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах»





НазваниеУрок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах»
страница5/14
Дата публикации15.12.2014
Размер1.67 Mb.
ТипУрок
100-bal.ru > Право > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
ТЕМА: ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА, ИХ ПРИЧИНЫ И

ПОСЛЕДСТВИЯ

Цель: Систематизировать знания учащихся о наиболее характерных опасных природных явлениях

и чрезвычайных ситуациях природного происхождения, возникающих на территории нашей

страны. Повторить основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного

характера и их возможные последствия. Напомнить о необходимости знать местные

признаки приближения опасного природного явления.

Занятие: 2/2

Урок 10

Время: 40 минут

Тип урока: комбинированный

Учебно-наглядный комплекс: учебник ОБЖ 9 класс.
Ход урока:

I. Вступительная часть

* Организационный момент

* Контроль знаний учащихся:

- В чем заключаются причины увеличения за последнее время количества различных

чрезвычайных ситуаций, их масштабов и отрицательных последствий на жизнедеятельность

человека?

- Какие ситуации относят к опасным и какие – к экстремальным?

- Какие ситуации относятся к чрезвычайным ситуациям природного, техногенного и

социального характера? Назовите основные причины их возникновения.

- Как классифицируются чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести

их последствий?

- Почему недостижима абсолютная безопасность всего населения?

II. Основная часть

- объявление темы и цели занятия

- объяснение нового материала: § 2.2, стр. 35-40
Возникновение ЧС природного характера связано с различными природными явлениями, происходящими в оболочках Земли (литосфере, атмосфере, гидросфере и биосфере).

На поверхности Земли и в ее глубине, а также в прилегающей к ней атмосфере постоянно происходит множество сложных физических, физико-химических, биологических, геологических, гидрологических процессов, которые сопровождаются обменом веществ и энергии.

Все эти процессы характеризуют эволюционные процессы нашей планеты и являются не только источником постоянных изменений, происходящих на планете Земля и внутри ее, но и источником различных геологических, атмосферных, гидрологических и биосферных процессов и явлений, которые при определенных условиях создают опасные и чрезвычайные ситуации и стихийные бедствия.

Чрезвычайная ситуация природного характера – неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате опасного природного явления, которое может повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности населения.

Источник природной ЧС опасное природное явление или процесс, причиной которого может быть: землетрясение, вулканическое извержение, оползень, обвал, сель, карст, эрозия, цунами, лавина, наводнение, сильный ветер, смерч, сильные осадки, засуха, заморозки, туман, гроза, природный пожар.

На территории России, наблюдается более 30 видов опасных природных явлений. Наиболее разрушительными из них являются: землетрясения, цунами, наводнения, оползни и обвалы, лесные пожары, снежные лавины, ураганы, штормовые ветры, смерчи, сильные заморозки, различные мерзлотные явления.

Природные явления:

1. геофизические – землетрясения, извержения вулканов.

2. геологические (экзогенные) – оползни, сели, обвалы, лавины.

3. метеорологические и агрометеорологические - бури, ураганы, смерчи, заморозки, засуха,

4. морские гидрологические – сильное волнение моря, отрыв льдин.

5.гидрологические – наводнения.

6.гидрогеологические – повышение или понижение грунтовых вод

7.природные пожары - лесные, степные, полевые

8.инфекционные заболевания людей – эпидемии, опасные инфекции

9.инфекционные заболевания с/х животных – эпизоотии, энзоотии

10.поражение с/х растений – эпифитотии

Кратко напоминаю о местах на территории РФ в которых недавно произошли ЧС природного характера: землетрясения, цунами, наводнения, лесные пожары.

Первичные поражающие факторы цунами




удар волны гидродинамическое воздушная волна

давление потока
наводнение затопление

Вторичные поражающие факторы цунами







затопление разрушение зданий, выброс судов

дорог
гибель живого смыв почвы

В январе 2005 года под эгидой ООН состоялась Всемирная конференция по предотвращению природных катастроф. На конференции было засвидетельствовано, что за прошедшее десятилетие природные катастрофы унесли жизни 478100 человек. Общий экономический ущерб от стихийных бедствий насчитывает более 690 млрд. долларов. Было отмечено и то, что за истекшие 10 лет число погибших в результате природных катастроф возросло на 50% по сравнению с предыдущим десятилетием.

Статистика

В 2006 году на территории России произошло более 260 ЧС природного характера. При этом погибло 21860 чел., пострадало 2486 тыс. чел.

На территории России, обладающей большим разнообразием геологических, климатических и ландшафтных условий, наблюдается более 30 видов опасных природных явлений. Наиболее разрушительными из них являются землетрясения, цунами, наводнения, оползни и обвалы, лесные пожары, снежные лавины, ураганы, штормовые ветры, смерчи, ильные заморозки, различные мерзлотные явления.

Землетрясения

Природные явления геологического характера порождают землетрясения. Только за 10 лет (1994-2004гг.) на территории РФ их произошло более 120, причем два были сильнейшими, вызвали ЧС 4 октября 1994 г. на Курилах и 27 мая в п. Нефтегорск (Сахалин). Оба землетрясения привели к человеческим жертвам, сильным разрушениям объектов социальной и промышленной инфраструктуры.

Цунами

В России наиболее подвержены воздействию цунами восточное побережье Камчатки и Курильских островов, остров Сахалин и побережье Тихого океана. Имея большую скорость перемещения и огромную массу воды, цунами обладает колоссальной разрушительной силой. Набегая на встречные береговые препятствия, волна обрушивает на них всю свою энергию, поднимаясь над ними громадной водяной стеной, давит, разрушает и уничтожает все, что попадается на пути.

Наводнения

Угроза наводнений в России существует более чем для 500 городов, десятков тысяч других населенных пунктов. Периодическому затоплению подвергается территория около 500 тыс. кВ. км. Среднестатистическая величина ущерба от наводнений по стране оценивается суммой около 100 млрд. рублей в год. В последнее время, по данным МЧС России, с точки зрения масштабности последствий наводнений и паводков чаще стали выделяться такие регионы страны, как Северный Кавказ, бассейн реки Лены и юг Дальнего Востока, особенно Приморский край.

Лесные пожары

Анализ ЧС на территории России за последний период показывает, что при сохраняющихся в целом показателях по времени и характерным районам возникновения лесных пожаров просматривается тенденция возрастания их масштабов, что выражается в постепенном росте и снижении количества ЧС локального уровня.

При этом одной из основных причин лесных пожаров по-прежнему остается человеческий фактор (не менее 80% лесных пожаров как ранее, так и в настоящее время возникает по причине неосторожного обращения населения с огнем)

По прогнозам ученых, в ближайшие годы количество стихийных бедствий будет расти.

На территории России в начале 21 века в связи с общими тенденциями изменения климата отмечается потепление почти на всей ее территории. Наиболее четко этот процесс прослеживается в азиатском секторе России, где повышается опасность засух и пожаров в лесных массивах. Увеличивается опасность учащения в зимнее время периодов с особо опасной температурой (ниже -30 градусов).

С точки зрения проведения профилактических мероприятий опасные природные процессы трудно прогнозируются и человек не в состоянии приостановить или изменить ход природных процессов, не всегда может своевременно определить возникновение опасного природного явления. В этой связи возрастает роль самого человека, его культура в области безопасности. В местах проживания человек лучше знает местные признаки приближения опасного природного явления. Он лучше знает, что и когда делать, чтобы снизить фактор риска, т.к. эти явления зачастую характерны для мест проживания и периодически повторяются

Запомните!

Внимательно относитесь к информации местных органов ГОЧС, предупреждающих о возможном стихийном бедствии.

Следите за изменениями местных признаков, которые говорят о приближении опасного природного явления.

Будьте в постоянной готовности принять экстренные меры по обеспечению личной безопасности и безопасности окружающих.

Чтобы мероприятия, проводимые государством по защите населения от ЧС природного характера, были эффективны, каждый человек должен сам владеть определенным комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.
III.Закрепление материала:

- С чем связано возникновение различных опасных и ЧС природного характера?

- Назовите наиболее опасные природные явления.

- Какова одна из основных причин возникновения лесных пожаров?
IV.Итог урока
V. Домашнее задание: § 2.2, стр. 35 – 40, вопросы и задания на стр.40


ТЕМА: ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА,

ИХ ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ

Цель: Сформировать у учащихся более полное представление о факторах опасности техносферы

для безопасности жизнедеятельности населения нашей страны, обратив внимание на

источники техногенных опасностей, основные причины их возникновения. Сформировать

убеждение, что повышение уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности

всего населения страны – это приоритетный путь повышения уровня безопасности

жизнедеятельности личности, общества и государства

Занятие: 3/2

Урок 11

Время: 40 минут

Тип урока: комбинированный

Учебно-наглядный комплекс: учебник ОБЖ 9 класс.
Ход урока:

I. Вступительная часть

* Организационный момент

* Контроль знаний учащихся:

- С чем связано возникновение различных опасных и ЧС природного характера?

- Можно ли с высокой точностью предвидеть возникновение опасных и ЧС природного

характера?

- Каким комплексом личных мероприятий для обеспечения безопасности необходимо владеть

человеку, проживающему в местах, наиболее подверженных различным опасным

природным явлениям?

- В каком регионе РФ произошли в 90-е годы два самых крупных землетрясения?

- В каких регионах нашей страны чаще всего происходят наводнения?

II. Основная часть

- объявление темы и цели занятия

- объяснение нового материала: § 2.3., стр. 40- 45
С развитием техносферы возникли техногенные бедствия, источниками которых являются аварии и техногенные катастрофы. Причиной большинства техногенных аварий и катастроф является человеческий фактор.

Опасность техносферы для населения и окружающей среды обуславливается наличием в промышленности, энергетике и коммунальном хозяйстве большого количества радиационно, химически, биологически и взрывопожароопасных производств и технологий.

Таких производств в России насчитывается около 45 тысяч, а возможность возникновения аварий на них усугубляется следующими факторами:

- высокая степень износа основных производственных фондов;

- несвоевременный ремонт и профилактические работы;

- падение производственной и технологической дисциплины.

Последнее время в мире отмечается рост числа техногенных ЧС. В настоящее время они составляют примерно 75-80% от общего числа ЧС. Пожары, взрывы, транспортные аварии и катастрофы, выбросы в окружающую природную среду отравляющих веществ стали неотъемлемой частью жизни современного человека. Аналогичная ситуация характерна и для России, что создает угрозу ее национальной безопасности.

Большой ущерб стране наносят пожары. Максимальное количество пожаров в жилом секторе и на объектах экономики фиксируется в осенне-зимний период. Общее количество пожаров в это период увеличивается на 5%, а количество крупных пожаров – на 40% по отношению к другим месяцам года. В 2004 г пожаров произошло около 188 тыс., погибло 13,9 тыс. чел. причиненный материальный ущерб превышает 84 млрд. рублей. Основной причиной пожаров (более 80 % случаев) стал человеческий фактор (50 % неосторожное обращение с огнем, 30% неисправность оборудования и печного отопления плюс к этому бытовое пьянство и поджоги).

Далее даю краткую справку о наличии на территории России опасных объектов:

  • Радиационно-опасные объекты. В России действует 10 АЭС (30 энергоблоков), 113 исследовательских ядерных установок, 12 промышленных предприятий топливного цикла, работающих с ядерными материалами.

Практически все действующие АЭС расположены в густонаселенной европейской части страны. В их 30-километровых зонах проживает более 4 млн. человек. В отрасли ядерной энергетики в настоящее время существует система утилизации отработанного ядерного топлива.

  • Химически опасные объекты. Всего в РФ функционирует свыше 3,3 тыс. объектов экономики, располагающих значительными количествами АХОВ. Суммарный запас АХОВ на предприятиях достигает 700 тыс. тонн. Такие предприятия часто располагаются в крупных городах (с населением свыше 100 тыс. человек) и вблизи них..

  • Взрывопожароопасные объекты. В стране их имеется свыше 8 тыс. Наиболее часто аварии со взрывами и пожарами происходят на предприятиях химической, нефтехимической и нефтеперерабатывающей отраслей промышленности. Аварии на таких предприятиях приводят к серьезным последствиям: разрушению промышленных и жилых зданий, поражению производственного персонала и населения, значительным материальным потерям.

  • Транспорт является источником опасности не только для его пассажиров, но и для населения, проживающего в зонах транспортных магистралей, поскольку по ним перевозится большое количество легковоспламеняющихся, химических, радиоактивных, взрывчатых и других веществ, представляющих при аварии угрозу жизни и здоровью людей. Такие вещества составляют в общем объеме грузоперевозок 12%.

В настоящее время на территории России эксплуатируется более 30 тыс. водохранилищ и несколько сотен накопителей промышленных стоков и отходов.

  • Гидротехнические сооружения располагаются, как правило, в черте или выше крупных населенных пунктов. Так как многие гидротехнические сооружения находятся в аварийном состоянии (эксплуатируются без реконструкции более 50 лет), они являются объектами повышенного риска..

  • Объекты коммунального хозяйства – ежегодно происходит более 120 крупных аварий, материальный ущерб от них исчисляется десятками миллиардов рублей. В последние годы каждая вторая авария возникала на сетях и объектах теплоснабжения, каждая пятая – на сетях водоснабжения и канализации.

Анализ опасностей техногенного характера и их причины, позволяет сделать вывод, что основным источником техногенных опасностей, как правило, является хозяйственная деятельность человека, направленная на получение энергии, развитие энергетических, промышленных, транспортных и других комплексов.

Причины техногенных аварий и катастроф обусловлены:

  • ростом сложности производства с применением, как новых технологий, требующих высоких концентраций энергии, так и опасных для жизни человека веществ, которые оказывают ощутимое воздействие на окружающую природную среду;

  • снижением надежности производственного оборудования, транспортных средств, несовершенством и устарелостью производственных технологий;

  • человеческим фактором, выражающимся в нарушениях технологий производства, трудовой дисциплины, низком уровне профессиональной подготовки.

Человек спешит скорее получить блага для своей жизни, не задумываясь о последствиях поспешных безграмотных решений, часто пренебрегая вопросами личной безопасности и безопасности окружающих в повседневной жизни и в процессе профессиональной деятельности.

Внимание!

Общая культура в области безопасности жизнедеятельности отдельно взятого человека и населения страны не в полной мере соответствует общему уровню цивилизации нашего общества и государства. Все это отрицательно влияет на обеспечение национальной безопасности России.

Не случайно 14.12.2004 г. на Всероссийском сборе руководящего состава МЧС России министр МЧС С.К. Шойгу отметил, что одной из приоритетных задач работы министерства остается формирование «культуры безопасности» жизнедеятельности населения, подготовка всех его категорий в области гражданской обороны, защиты от ЧС, пожарной безопасности.
III.Закрепление материала:

- Что является источниками техногенных бедствий?

- Какими факторами обусловлена опасность техносферы для населения и окружающей среды?

- Какие вы знаете опасные объекты на территории нашего района?
IV.Итог урока
V. Домашнее задание: § 2.3 стр. 40 - 45, вопросы и задания на стр.45

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного...
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconО режиме работы школы Для четкой организации труда учителей и школьников
Начало занятий в 8 часов 30 минут. В 8 часов 15 минут – утренняя зарядка. Предварительный звонок на первый урок в 8 часов 25 минут....
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект занятия по психологии. Дата: Номер урока: Тема: "Ощущение"....
Включает музыку, направленную создание благоприятной психологической обстановке
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок – пара Тип урока
Тип урока: Комбинированный урок: повторительно обобщающий с элементами проверки знаний
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconИсследование «Геоинформационные системы в интернете» Тип урока: изучение...
Время проведения урока: один из последних уроков в разделе «Коммуникационные технологии»
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока в 8 «б» классе 13. 03. 12г. По плану: урок №24; По...
Слайд №5. Конструирование – составная часть проектирования одежды, которая включает в себя
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока Тип урока : изучение нового материала
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок 20 Тема урока
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТип урока: комбинированный интегративный урок с творческим применением знаний и умений Вид урока
Вид урока: проектное занятие (смешанный урок с использованием учебной презентации)
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок 17 50 18 35 6 урок 18 45 19 20 1 смена 2 смена 55 ч40 40 • 25...
Начальник мку «Управление образования Администрации Таштагольского муниципального района» Е. А. Голощапов
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТема урока: Do you care about your health?
Урок комплексного применения знаний, умений и навыков (комбинированный тип урока)
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТип урока: комбинированный урок Класс: 9 Цель урока
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconКонспект урока Тема урока «Плотность вещества». 7 класс
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconУрок 8/18. Тема: Плотность вещества
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТип урока: комбинированный Планируемые образовательные результаты
...
Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах» iconТема урока: Плотность вещества
...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск