Урок 1 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: Пособие Л. П. Оривенко «Уроки по пдд в 5-9 классах»
Скачать 1.67 Mb.
|
| ТЕМА: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ УГРОЗЕ ТЕРРОРИСТИЧЕКОГО АКТА Цель: Ознакомить учащихся с наиболее опасными террористическими акциями, дать рекомендации безопасного поведения в различных ситуациях совершения терактов. Напомнить о необходимости воспитания в себе качеств бдительности и наблюдательности Занятие: 2/4 Урок 15 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: учебник ОБЖ 9 класс, учебное пособие «Противодействие терроризму». Ход урока: I. Вступительная часть * Организационный момент * Контроль знаний учащихся: - Что представляет собой терроризм как общественное явление? - Какие основные цели определяют в настоящее время преступные действия террористов? - Какие террористические акции совершают террористы в настоящее время и какие орудия преступлений они использую при этом? - Как подразделяется терроризм по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники? - Что такое международный терроризм и его основные особенности? - Какие основные черты присущи современному терроризму? II. Основная часть - объявление темы и цели занятия - объяснение нового материала: § 6.4, стр. 111-122 Борьба с терроризмом на государственном уровне будет эффективна только в том случае, если к ней присоединятся все слои населения нашей страны. Наиболее эффективный метод борьбы с терроризмом – это предупреждение совершения террористических актов. В настоящее время специалистами федеральных служб, непосредственно занимающихся борьбой с терроризмом, разработаны рекомендации для населения страны по правилам поведения при угрозе возникновения террористических актов и при террористических актах. К наиболее опасным террористическим актам можно отнести: - взрывы в местах массового скопления людей (на рынках, в зданиях вокзалов, в кинотеатрах, во время демонстраций и т.д.); - захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств, удерживание в них заложников; - похищение людей с целью получения выкупа и угроза физического уничтожения заложника; - воздействие на опасные промышленные объекты (например, химически опасные производства, атомные электростанции, арсеналы и другие опасные военные объекты, разрушение которых или нарушение их работы может вызвать массовое поражение людей); - отравление систем водоснабжения, продуктов питания, искусственное распространение возбудителей инфекционных заболеваний; - искусственное заражение местности радиоактивными отходами. Рекомендации для населения страны по правилам поведения при угрозе возникновения террористических актов и при террористических актах: Правила поведения при возможной опасности взрыва В настоящее время наиболее характерными действиями террористов является организация взрывов в местах массового скопления людей и жилых домов. Своевременное обнаружение взрывоопасных предметов позволит сохранить жизнь вам и другим людям. К великому сожалению, взрывы на улице, во дворе, в доме и автомобиле стали частью нашей обычной жизни. Террористы очень изобретательны, и у них имеется богатый арсенал – от самодельных взрывных устройств до гранат и мин, применяемых в вооруженных силах. Это должен знать каждый! О том, что возникла опасность взрыва, можно судить по следующим признакам: - неизвестная деталь в машине, в подъезде, во дворе дома и т.д. (взрывное устройство может быть замаскировано в пивной банке, пачке сигарет, игрушке, бутылке, может находиться в обрезке трубы, молочном пакете, в любом свертке или ящике); - остатки различных материалов, нетипичных для данного места; - натянутая проволока, шнур; - из-под машины свисают провода или изоляционная лента; - свежие царапины и грязь на стеклах, дверях и других предметах; - незнакомый запах там, где его никогда не было, например суповой приправы (так пахнут некоторые взрывчатки); - выделяющиеся участки свежевырытой или высохшей земли, которых раньше не было; - у вашей квартиры следы свежих ремонтных работ (краска, штукатурка и др.), о которых вы не знаете; Чужая сумка, портфель, коробка или другой предмет, оказавшийся поблизости с вашим автомобилем, домом, квартирой. Запомните! Заметив бесхозную вещь, немедленно обратитесь к работнику полиции или другому должностному лицу. Не прикасайтесь к находке и не допускайте к ней других людей! Если вдруг произошел взрыв 1. Постарайтесь успокоиться и уточнить обстановку. 2. Продвигайтесь осторожно, не трогайте руками поврежденные конструкции и провода. 3. В разрушенном или поврежденном помещении из-за опасности взрыва скопившихся газов нельзя пользоваться открытым пламенем (спичками, зажигалками, свечами, факелами и т.п.). 4. При задымлении защитите органы дыхания смоченным платком (лоскутом ткани, полотенцем). 5. Включите локальную (квартирную) систему оповещения и проверьте возможность взаимного общения (теле-, радио, телефонной связью, голосом). 6. В случае вынужденной эвакуации возьмите необходимые носильные вещи, деньги, ценности. Изолируйте квартиру (закройте все двери, окна), немедленно сообщите о случившемся по телефону в соответствующие органы правопорядка. Оповестите соседей об эвакуации. Помогите престарелым и инвалидам покинуть помещение. Возьмите на учет лиц, оставшихся в помещении. Входную дверь плотно прикройте, не закрывая на замок. При невозможности эвакуации необходимо принять меры, чтобы о вас знали. Выйдите на балкон или откройте окно и зовите на помощь. Выходя из дома, отойдите на безопасное расстояние от него и не предпринимайте самостоятельных решений об отъезде к родственникам и знакомым. 7. Действуйте в строгом соответствии с указаниями должностных лиц. Если вас завалило обломками стен Постарайтесь взять себя в руки, не падать духом, дышите глубоко, ровно, не торопясь. Приготовьтесь терпеть голод и жажду. Голосом и стуком привлекайте внимание людей. Если вы находитесь глубоко от поверхности земли, перемещайте влево-вправо любой металлический предмет (кольцо, ключи, кусок трубы и т.п.) для обнаружения вас металлоискателем. Если пространство около вас относительно свободно, не зажигайте спички: берегите кислород. Продвигайтесь осторожно, стараясь не вызвать нового обвала, ориентируйтесь по движению воздуха, поступающего снаружи. При возможности с помощью подручных предметов (доски, кирпича и т.п.) укрепите обвисающие балки, потолок от разрушения и дожидайтесь помощи. При сильной жажде положите в рот небольшой лоскут ткани (гладкий камешек) и сосите его, дыша носом. Если вы слышите голоса или шаги появившихся вблизи людей, то стуком и голосом сигнализируйте о себе. (см. учебное пособие стр. 59) Обеспечение безопасности в случае захвата (попытки захвата) в заложники или похищения. (стр. 116-117 учебника, стр. 66-75 учебного пособия) Правила поведения, если вы подверглись нападению с целью похищения. (стр. 117-118 учебника и стр. 67-68 учебного пособия); Обеспечение безопасности при захвате самолета. (стр. 118-119, стр. 68-69 учебного пособия); Обеспечение безопасности при перестрелке. (стр. 119120, стр. 61-62 учебного пособия); О порядке приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера, по телефону (стр.120- 122, стр. 68-69 учебного пособия). Успех в борьбе с терроризмом возможен только в том случае, если вы, граждане страны, будете проявлять бдительность и наблюдательность, своевременно информировать правоохранительные органы и спецподразделения о замеченных признаках возможного теракта. Только общими усилиями государства и всего населения страны можно снизить эффективность террористических преступлений. III.Закрепление материала: - Какие террористические акции относят к наиболее опасным? - Какое значение придается бдительности и наблюдательности граждан и своевременной информации представителей правоохранительных органов о замеченных признаках возможного теракта? - Почему при захвате самолета террористами необходимо закрыть глаза и задержать дыхание? IV.Итог урока V. Домашнее задание: § 6.4, стр. 111-122, вопросы и задания на стр.122. Дополнительная литература: Учебное пособие «Противодействие терроризму», издательство «Кириллица», М. 2006г. глава 3. ТЕМА: ЕДИНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ (РСЧС) Цель: Познакомить учащихся с Единой государственной системой предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций по защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера. Разъяснить цели создания, структуру и задачи, силы и средства единой государственной системы. Занятие: 1/5 Урок 16 Время: 40 минут Тип урока: комбинированный Учебно-наглядный комплекс: учебник ОБЖ 9 класс, ПК, проектор. Ход урока: I. Вступительная часть * Организационный момент * Контроль знаний учащихся: - Какие террористические акции относят к наиболее опасным? - Какое значение придается бдительности и наблюдательности граждан и своевременной информации представителей правоохранительных органов о замеченных признаках возможного теракта? - Почему при захвате самолета террористами необходимо закрыть глаза и задержать дыхание? - От каких личных качеств заложника зависит успех его освобождения? - Решение ситуационных задач «Вы оказались… Ваши действия». II. Основная часть - объявление темы и цели занятия - объяснение нового материала: § 4.1, стр. 57-63 На территории РФ возможно возникновение различных ЧС природного и техногенного характера, которые могут повлечь за собой человеческие жертвы, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. Предупреждение и ликвидация ЧС, организация защиты населения и территорий от ЧС всегда занимали ведущее место в политике любого государства. Исторические факты 1992 год – создание Российская система предупреждения и действий в ЧС. 1995 – преобразована в РСЧС 30.12.2003 г. – новое Положение о единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» 27.05 2005г. – внесены изменения. Основные задачи и решения РСЧС: - разработка и реализация правовых и экономических норм, связанных с обеспечением защиты населения и территорий от ЧС; - осуществление целевых и научно-технических программ, направленных на предупреждение ЧС и повышение устойчивости функционирования предприятий, учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм, а также подведомственных им объектов производственного и социального назначения в ЧС; - обеспечение готовности к действиям органов управления, сил и средств, созданных для предупреждения и ликвидации ЧС; - сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения и территорий от ЧС; - подготовка населения к действиям при ЧС; - прогнозирование и оценка социально-экономических последствий ЧС; - создание резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации ЧС; - осуществление государственной экспертизы, надзора и контроля в области защиты населения и территорий от ЧС; - ликвидация чрезвычайных ситуаций; - осуществление мероприятий по социальной защите населения, пострадавшего от ЧС, проведение гуманитарных акций; - реализация прав и обязанностей населения в области защиты от ЧС, в том числе, непосредственно участвующих в их ликвидации; - международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от ЧС. Единая система состоит из функциональных и территориальных подсистем, действует на федеральном, межрегиональном, региональном, муниципальном и объектовом уровнях (с.59) Территориальные подсистемы РСЧС создаются в субъектах РФ для предупреждения и ликвидации ЧС в пределах их территорий и состоят из звеньев, соответствующих административному территориальному делению этих территорий. На каждом уровне РСЧС создаются координационные органы, постоянно действующие органы управления, органы повседневного управления, силы и средства, резервы финансовых и материальных ресурсов, системы связи, оповещения и информационного обеспечения.III. Координационными органами Единой системы являются: – стр. 59-60
Постоянно действующими органами управления Единой системы являются: – стр. 60-61
Органами повседневного управления Единой системы являются: – стр. 61-62
Силы и средства РСЧС – стр. 62-63 К силам и средствам единой системы относятся специально подготовленные силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, организаций и общественных объединений, предназначенные и выделяемые (привлекаемые) для предупреждения и ликвидации ЧС. Состав сил и средств единой системы определяется Правительством РФ. Силы и средства гражданской обороны привлекаются к организации и проведению мероприятий по предотвращению и ликвидации ЧС федерального и регионального характера в порядке, установленным федеральным законом. В состав сил и средств каждого уровня единой системы входят силы и средства постоянной готовности, предназначенные для оперативного реагирования на ЧС и проведения работ по их ликвидации (далее постоянной готовности). Основу сил постоянной готовности составляют аварийно-спасательные службы, аварийно-спасательные формирования, иные службы и формирования, оснащенные специальной техникой, оборудованием, снаряжением, инструментом, материалами с учетом обеспечения проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС в течение не менее 3 суток. Перечень сил постоянной готовности федерального уровня утверждается Правительством РФ по представлению Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, согласованному с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов РФ и организациями. Перечень сил постоянной готовности территориальных подсистем утверждается органами исполнительной власти субъектов РФ по согласованию с Министерством РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Состав и структуру сил постоянной готовности определяют создающие их федеральные органы исполнительной власти субъектов РФ, органы местного самоуправления, организации и общественные объединения, исходя из возложенных на них задач по предупреждению и ликвидации ЧС. Запомните! Общеобразовательные учреждения являются объектом функциональной подсистемы РСЧС, создаваемой Министерством образования и науки РФ, для решения задач по защите жизни и здоровья учащихся и персонала в ЧС природного и техногенного характера. III.Закрепление материала: - В каком году была создана РСЧС? - Каковы основные задачи РСЧС? - Из каких подсистем состоит РСЧС? IV.Итог урока V. Домашнее задание: § 4.1, стр. 57-63, вопросы и задания на стр.63 |
