Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины Теории и технологии дошкольного образования. Теории и технологии экологического развития детей (наименование) для студентов образовательной профессиональной программы 050700. 62 «Педагогика»

4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. 
   систему биоэкологических, психолого-педагогических знаний,
   
2. 
   сущность эколого-воспитательного процесса для создания педагогических условий по формированию экологически направленной личности ребенка,
   
3. 
   современные технологии, необходимые для творческой реализации естественнонаучных знаний и выбора оптимального варианта решения эколого-педагогических задач;
   

1. 
   организовывать работу педагогического коллектива в условиях той или иной образовательной программы экологического воспитания,
   
2. 
   прогнозировать развитие личности ребенка и группы детей дошкольного возраста,
   
3. 
   предвидеть результаты педагогического воздействия на детей в ходе эколого-воспитательного процесса,
   
4. 
   создавать условия для эколого-педагогической работы в дошкольном учреждении (организация зеленой зоны), оснастить педагогический процесс дидактическими и наглядными пособиями в соответствии с их функциональным назначением, требованиями методики, возрастными особенностями детей,
   
5. 
   планировать методическую работу по организации эколого-воспитательного процесса и проводить консультации, семинары-практикумы для воспитателей;
   
6. 
   составлять план-урок по дисциплине, «Экологические основы природопользования», «Методика экологического воспитания» в педагогическом училище и колледже,
   
7. 
   проводить опытно-экспериментальную и исследовательскую работу по проблеме экологического образования дошкольников, экспертную оценку состояния экологической ситуации дошкольного учреждения, указывающую на безопасность здоровья детей, занятия различных видов: экскурсии, наблюдение и труд в повседневной жизни в природы и на участке, игры, опыты, поисковая деятельность уголке, оценивать уровень экологической воспитанности и обученности детей, на основе разработанной или адекватно подобранной методики обследования, вносить предложения по улучшению экологической обстановки;
   
8. 
   владеть практическими навыками по удовлетворению потребностей живых существ (растений и животных).
   

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость	134
Аудиторные занятия	64
Лекции	32
Практические занятия (семинары)	32
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа	70
Курсовые работы/рефераты	-

5. Содержание дисциплины

5.1 Тематический план