Вызовы времени

В. А. Баринова, С. Г. Поляруш

Российский государственный университет им. И. Канта,

Калининград
Педагогическая практика студентов

как необходимое условие формирования навыков

практической деятельности учителя школы

на современном этапе
Главная цель любого образования, и школьного в том числе, — формирование свободной творческой личности, способной к само­образованию и развитию, эффективной работе в группе для дости­жения общего результата. Одновременно решаются частные задачи: освоение определенного объема знаний в соответствии с действую­щим образовательным стандартом, создание учебных умений и на­выков, подготовка к успешной сдаче ЕГЭ.

По мнению ведущих специалистов, такая цель осуществится, ес­ли педа­гог будет обладать следующими качествами:

— умением выявлять творческие способности учащихся;

— знанием психолого-физиологических основ развития лично­сти;

— знанием новых информационных техно­логий, владением со­вре­менными ТСО;

— способностью применять эффективные формы и приемы обу­чения для реализации личностно-деятельного подхода в нем;

— умением конструировать образовательный процесс;

— владением способами диагностики результатов обучения.

Педагогическая практика студентов факультета биоэкологии пре­до­ставляет широкие возможности для формирования названных качеств.

Во время практики студенты знакомятся с особенностями пре­подавания предмета в классах различного профиля гимназиях, лице­ях, школах города и области; осваивают навыки целеполагания и планирования при ознакомлении с методикой составления тематиче­ских, поурочных и других планов, рабочих программ, элективных, факультативных курсов и курсов по выбору.

При подготовке к урокам отрабатываются полученные при изу­чении методики преподавания биологии навыки работы с разными линиями школьных учебников, подбора дополнительной литерату­ры, создания заданий для самостоятельной работы детей, проблем­ных ситуаций, отбора учебного материала, методов и приемов обу­чения, активизации познавательной деятельности учащихся. Особое внимание уделяется использованию современных ТСО (интерактив­ная доска, компьютер). В течение нескольких лет создается кол­лек­ция лучших студенческих уроков, внеклассных мероприятий, подго­тов­ленных с помощью вышеуказанных средств, планируется сделать ее общедоступной для студентов и молодых учителей.

В ходе практики студенты-биоэкологи отрабатывают навыки выбора и применения в учебном процессе уроков разных типов (по­лучения новых знаний, обобщения и систематизации, контроля и коррекции знаний), других форм (биологических экскурсий, семина­ров и др.).

Практиканты показывают себя как воспитатели, составляют пси­холого-педагогическую характеристику закрепленного за собой клас­са, выявляют микрогруппы, лидеров, учащихся, требующих особого внимания со стороны педагогов и психологов, поддерживают связь семьи и школы, обязательно их присутствие на родительских собра­ниях.

Наши студенты знакомятся с моделями организации экологиче­ской и валеологической работы в учебных заведениях города, участ­вуют в ней.

Итогом педагогической практики становится написание и защи­та квалификационной работы по актуальным темам методики препо­давания биологии в современной школе.

В настоящий момент накоплено достаточно материала для соз­дания методического пособия для студентов-практикантов и моло­дых учителей, в котором они смогли бы найти ответ на ряд вопро­сов, встающих перед начинающим педагогом в его практической деятельности.