1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
Скачать 0.87 Mb.
|
Начальное общее образование В 2011-2012 учебном году в школе продолжила функционирование пилотная площадка по внедрению ФГОС основного начального образования в 1-2-х классах. Образовательная программа для первых классов представляет собой самостоятельный модуль образовательной программы школы. В школу были приняты новые первоклассники (154 чел.) По результатам диагностики психолога в 1-ый класс школы поступило 2% ребят с высоким уровнем готовности, с низким- 8%. По результатам педагогической проверки готовности учащихся с низким уровнем было выявлено 4% ребят. К концу ноября было выявлено, что успешно адаптировались к школе 87% первоклассников. С детьми вели работу учителя: Шабаева Л.Г., Кузько И.В., Заремба Н.Н., Свириденко Т.Н., Роменская З.Х. В течение учебного года разработаны Образовательная программа НОО на 2011-2012 учебный год, Программа внеурочной деятельности, Положения: об организации внеурочной деятельности, о системе оценки достижений планируемых результатов освоения учащихся ОП НОО, переработаны и утверждены новые должностные инструкции для учителей начальных классов. Во всех 1-2 классах заведены «портфели достижений» учащихся. В конце учебного года с ребятами были проведены итоговые комплексные работы, позволившие выявить уровни сформированности учебных компетенций у учащихся к концу первого года обучения. Результаты представлены в следующей диаграмме:  Одновременно учителя 1-х классов впервые провели мониторинг метапредметных УУД, которые отражают владение учеником определёнными культурно-значимыми способами построения деятельности, общения, мышления или оценки. Их формирование напрямую зависит от того, каким образом организована учебная деятельность ребёнка. В процессе своего формирования УУД будут проходить ряд последовательных стадий. И каждая стадия будет характеризоваться тем или иным уровнем осознанности ученика во владении способом. Данный мониторинг теперь будет проводиться с 1 по 4 класс один раз в год, для того, чтобы отследить приращение у учащихся в уровне сформированности основных метапредметных УУД. Учащиеся 2-х классов в этом году продолжили обучаться по новым стандартам. Учителя школы: Заремба Н.Н., Емельянова Л.П., Галинская О.В, Яковлева Е.И. совершенствовали уроки, вводили новые этапы, создавали диагностические материалы для учащихся, работали над новыми видами контрольных работ. Все второклассники имеют «портфели достижений» с контрольными измерительными материалами, диагностическими картами, индивидуальными успехами учащихся. Анализ итоговых комплексных контрольных работ, которые были дифференцированы по вариантам (уровням), позволил проследить насколько осознанно, глубоко владеют учащиеся самостоятельным чтением, умеют выбирать из текста главное, отбрасывать лишнюю информацию, мыслить, применять полученные знания. В результате выполнения работ и сопоставления их с результатами прошлого года были получены следующие данные:  Таким образом, очевидна положительная динамика развития учебных компетенций школьников. В целом, второй год работы пилотной площадки стал временем освоения новых требований к содержанию образования в рамках ФГОС НОО и накопления опыта практической реализации стандартов в учебной и внеучебной деятельности. Задачей нового года работы станет совершенствование модели организации образовательного процесса (сочетание урочной и внеурочной деятельности) в рамках новых ФГОС. Во 3- 4-х классах реализуются две образовательные программы: 1. «Программа развивающего обучения» (автор Л.В. Занков). 2. Обновленная традиционная программа обучения с элементами развития УМК «Начальная школа XXI века». Учебный план 3-4-х классов имеет следующую структуру:
Школа стремится максимально индивидуализировать познавательную деятельность учащихся. Для каждого ребёнка составляется чёткая образовательно-развивающая программа. Создание разноуровневых дифференцированных мобильных групп учащихся по интересам, развивающие занятия в ЦРС, функционирование кружка «Юный эрудит» в рамках ТОУ «Озарение», реализация программ психолого-педагогического сопровождения обеспечивают образовательно-воспитательное пространство вокруг каждого ученика с учётом его индивидуальных возможностей.
В основной школе не только закладывается фундамент общеобразовательной подготовки обучающихся, но и создаются условия для реализации идеи предпрофильного обучения за счет расширения образовательных возможностей обучающихся. Учебный план 5-9-х классов имеет следующую структуру:
Инновационными направлениями реализации программы основного общего образования являются введение преподавания второго иностранного языка (немецкого) с 5 класса и информатики в 5-8 классах. На базе 6Б класса проводится апробация нового УМК под редакцией О.А. Радченко, Г. Хебелер, Д.К. Бартон В 2011-2012 учебном году продолжилась работа экспериментальной площадки по апробации УМК «Немецкий язык для 5-8 классов». В 6Б классе продолжилось преподавание немецкого языка как второго иностранного на основе УМК «Alles klar!» (О.А.Радченко, Г.Хебелер). Учащиеся начали овладевать продуктивным лексическим минимумом по предлагаемым темам, включая устойчивые словосочетания, реплики-клише, научились использовать интернационализмы. Использование на каждом уроке диска с аудиозаписями к учебнику и рабочим тетрадям позволило большинству учащихся научиться соблюдать ударение в словах (особенно в сложных), владеть интонацией побудительного предложения. При обучении диалогической речи вводились двусторонние диалоги- расспросы и диалоги- обмены мнениями. При обучении монологической речи учащиеся описывали иллюстрацию или собственный рисунок, учились делать краткое сообщение на заданную тему. РЕЗУЛЬТАТЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учащихся 6 «Б» класса по итогам 2011-2012 учебного года (УМК О.А.Радченко, Г.Хебелер, Н.П.Степкин «Alles klar!»)
Сравнительная динамика показателей речевой деятельности за два года обучения представлена в диаграмме.  Через систему факультативных, групповых, индивидуальных занятий, художественно-эстетических студий, клубов по интересам, познавательных объединений, реализацию программ психолого-педагогического сопровождения осуществляется управление развитием обучающихся.
Работа с одаренными детьми, имеющими высокие интеллектуальные способности, устойчивую мотивацию к учению, - одна из важнейших задач, на решение которой должен быть сориентирован педагогический коллектив. В школе обучается значительная часть учащихся, имеющих такие особенности, как развитый интеллект, высокий уровень творческих возможностей, активную познавательную потребность. Это обстоятельство позволяет утверждать, что среди учащихся школы есть дети, которых можно назвать одаренными Для организации работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности в школе с 2003 года, действует ТОУ "Озарение" с секциями начальной школы, гуманитарной, биологической, математической (координаторы – Ковалева В.В., Малахова Н.Н., Трофимова Л.И., Андрющенко Л.Г.). Целью деятельности секций ТОУ является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся в процессе углубленного изучения ими различных областей научных знаний. В рамках ТОУ для учащихся 4-х классов работал кружок, занятия которого проходили 1 раз в неделю. В течение года были проведены школьные олимпиадки и олимпиады по предметам во 2-4 классах по русскому языку, математике, окружающему миру, интеллектуальный марафон в 4-х классах. Победители школьных олимпиад и интеллектуальных марафонов защищали честь школы на городских и республиканских конкурсах. В городских олимпиадах вошли в число победителей: Хаваяшхов Рустам (4-Г)- математика, Мафедзова Белла (4-Г) -русский язык, Романова Виолетта (4-Г)- окружающий мир. В республиканском марафоне личное первенство у Романовой Виолетты (4-Г) – 2 место, по предметам: Кетуко Дана (4-Г)- русский язык, Ульбашева Диана (4-Г)- русский язык. Саральпова Наира (4-Г)- математика, Темроков Айдемир (4-Г)- 3 место- русский язык, Хаваяшхов Рустам – 2 место, окружающий мир, Мафедзова Бэлла(4-Г) 1 место, чтение. Учащиеся нашей школы Романова В. И Кетуко Д. стали победителями Всероссийского интеллектуального марафона учеников -занковцев , в котором заняли 3-е командное место. Победителями Всероссийского конкурса «Олимпус» (математика) стали: Хаваяшхов Р, Шкахов А. (учащиеся 4-Г класса). Темоева София заняла 1 место во Всероссийском конкурсе «Интеллект-экспресс». Учащиеся 2-4 классов активно участвовали во Всероссийских конкурсах: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Чип». «Слон»(1,2-е классы) Учащиеся 3-4-х классов: Ульбашева Диана, Дышеков Алим, Чочаев Даниял, Танов Асланбек приняли участие и стали победителями Всероссийского конкурса «Звёздная эстафета». Команда, сформированная из учащихся 4-Г класса (Чеченов, Шкахов, Кошев, Теммоева, Пельц, Мафедзова) приняла участие в 1 этапе Международного конкурса «Юнги космических кораблей». Теперь участникам предстоит защитить личные рефераты и выйти на заключительный третий этап «Выход в открытый космос», который состоится в г.Москве, чтобы побороться за призовые места. Активно и плодотворно готовит учащихся педагог дополнительного образования Величко О.В. В 5-11 классах значительное внимание уделялось организации творческой исследовательской деятельности учащихся. На республиканской олимпиаде «Созвездие» ученица 9Б Фарафонова Дария получила II место в номинации «Город, в котором я живу» (учитель Трофимова Л.И.). Успешно выступили наши учащиеся на Республиканской XVIII заочной олимпиаде по экологии и биологии: победителями I тура стали стали Тутаев Алим и Гацолаева Изабелла - учитель Трофимова Л.И. В рамках ТОУ была проведена интегрированная конференция с учителем литературы Малаховой Н.Н. «Изменение человеком наследственности организмов: проблемы и перспективы». Подобные интегрированные занятия, внеклассные мероприятия способствую преодолению фрагментарности знаний учащихся, служит формированию системно-целостного взгляда на мир. Учащиеся 5-х, 8-х, 9-х классов участвовали во всероссийской игре – конкурсе «Человек и природа» и во всероссийской заочной олимпиаде по биологии. Под руководством учителя литературы Малаховой Н.Н. участники гуманитарной секции активно сотрудничали с Республиканской юношеской библиотекой, принимали участие в работе дискуссионной молодежной площадки «Актуальная тема». Лауреатом городской конференции «Путь к успеху» стала ученица 10А Хачиева Г.(учитель Малахова Н.Н.). В городском литературном конкурсе «Гордость земли Русской» Моттаева Н.и Лазаренко В. стали призерами в номинации «Он прославил делами своими Отечество наше» В дистанционной эвристической олимпиаде «Эврика» команда учащихся 8-х классов под руководством Чепраковой Н.Н. заняла II место. Работа математической секции была организована в рамках группы «коллективный ученик» при очно-заочной школе МГУ. Позитивными результатами работы ТОУ следует признать участие учащихся в городских, республиканских и всероссийских конкурсах и конференциях. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 |
| Публичный информационный доклад содержит отчет о работе Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | 623780 Свердловская область город Артемовский улица Чайковского 2 телефон (34363) 2-47-40 Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3 |
| 1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Публичный доклад директора моу средняя общеобразовательная школа №12 фроловой людмилы николаевны за 2007-2008 учебный год | | 1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Адрес Адрес: 361535; кбр, г. Баксан, ул. Ленина, 86. Директор: Шебзухова Хаишат Саидиновна, «Отличник народного просвещения» Телефон: 8(86634)... |
 | 1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Моу средней общеобразовательной школы п. Котово на 3-х ступенях образования: уровень и качество подготовки выпускников соответствует... | | Публичный отчет за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область /Муниципальное образование Красноуфимский округ/ моу марийключиковская... |
| Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» | | Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Срок действия 14. 04. 2006 – 14. 04. 2011 г г., Свидетельство о государственной аккредитации аа №144955, срок действия 19. 06. 2006... |
| Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные... | | Доклад общеобразовательного учреждения Общая характеристика оу и... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Останинская средняя общеобразовательная школа» расположена по адресу: Свердловская... |
