№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата
|
Словарная работа
|
Нац.-рег. компонент
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Тип урока, использование ИКТ
|
Индив., групповые и творческие задания
|
Пл.
|
Пр.
|
1
|
Язык - важнейшее средство человеческого общения.
Роль общества в жизни человека и общества
|
3
1
|
|
|
Общение, средство, познание, мышление
|
Двуязычие в Татарстане
|
С - сочинение- рассуждение
|
комбинированный
|
Беседа,
сообщение, сочинение-рассуждение
|
2
|
Язык и речь. Устная и письменная речь.
|
1
|
|
|
Речь, жест, мимика
|
|
С - рассуждение о языке
|
комбинированный
|
выразительное чтение, выборочный пересказ
|
3
|
Диалогическая и монологическая речь. Р.Р. «Моя семья»
|
1
|
|
|
Монолог, диалог
|
Моя семья
|
С - сочинение
|
Урок изучения новых знаний
|
Ролевое чтение, заучивание наизусть, сочинение
|
4
|
Повторение пройденного в 1-4 классах.
Орфограмма. Правописание безударных гласных
|
9
1
|
|
|
Орфограмма, отговорила
|
|
А- безударные гласные
|
Урок изучения новых знаний
|
Письмо по памяти
|
5
|
Проверочный диктант «Осень»
|
1
|
|
|
|
|
|
Урок –систематизации знаний
|
|
6
|
Правописание проверяемых согласных.
|
1
|
|
|
робкий
|
|
А-правописание слов
|
Урок –систематизации знаний
|
Словарный диктант
|
7
|
Р.Р. Изложение «Летом»
|
1
|
|
|
|
|
С- последовательность изложения материала.
|
|
|
8
|
Гласные после шипящих. Ь –знак мягкости согласных
|
1
|
|
|
Глушь, шуршат
|
Аналогия в татарском языке
|
А - орфография
|
|
индивидуальная работа, тестирование
|
9
|
Имя существительное
|
1
|
|
|
стрекот
|
Исем в тат яз
|
|
Урок - повторение
|
Работа над связным текстом.
|
10
|
Имя прилагательное
|
1
|
|
|
Венчик, шиповник
|
Цветы моего края
|
С-анализ текста
|
Урок - повторение
|
выразительное чтении, содержание
|
11
|
Глагол
|
1
|
|
|
Одуванчик, лиловые
|
Лето в моем селе
|
Сочинение-повествование
|
комбинированный
|
Ролевое чтении, сочинение-повествование
|
12
|
Р.Р. Изложение «Обида»
|
1
|
|
|
|
|
|
Урок –развития речи
|
|
13
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Слово и словосочетание
|
34
1
|
|
|
Синтаксис, промокнуть, лужи
|
Признаки осени на моей родине
|
Сочинение-описание
|
Урок изучения новых знаний
|
Заучивание наизусть, составление рассказа
|
14
|
Разбор словосочетаний
|
1
|
|
|
гвоздика
|
|
Б - словосочетание
|
Урок –систематизации знаний
|
Письмо по памяти, работа по карточкам
|
15
|
Предложение
|
1
|
|
|
Дремучи, волнушка
|
Съедобные грибы моего края
|
Сочинение-повествование
|
Урок - повторение
|
Заучивание наизусть, сочинение
|
16
|
Текст. Основная мысль текста.
|
1
|
|
|
Реять, пестрый
|
Птицы моего края
|
С – основная мысль текста
|
Урок изучения новых знаний
|
Работа над связным текстом, заучивание наизусть
|
17-18
|
Р.Р. Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень»
|
2
|
|
|
Мимолетное, вынужден
|
Осень вокруг меня
|
Сочинение-описание
|
Урок –развития речи
|
Сочинение-описание с элементами повествования
|
19
|
Повествовательные предложения
|
1
|
|
|
Сожженные, ободранные
|
Бережное отношение к природе
|
Сочинение-размышление
|
Урок - повторение
|
Перевод, выводы по тексту
|
20
|
Вопросительные предложения
|
1
|
|
|
Гомон, трель, зов, гогот
|
Голоса природы
|
|
Урок - повторение
|
Диалог, перевод, выразительное чтение
|
21
|
Побудительные предложения. Речевой этикет. Выражение просьбы.
|
1
|
|
|
Чарующий, вглядеться
|
Любовь к окружающей природе
|
Умение составить рассказ
|
Комбинированный
|
Перевод, работа над связным текстом, рассказ по опорным словам
|
22
|
Восклицательные предложения
|
1
|
|
|
Перепелка
|
Любовь к матери
|
|
Комбинированный
|
Перевод, работа над связным текстом
|
23
|
Смысловые части текста, план.
|
1
|
|
|
Клавиши, береста
|
Зимний лес
|
Умение выделять основное
|
Комбинированный
|
Работа над текстом, пересказ, план
|
24
|
Проверочный диктант. «Зимний лес»
|
1
|
|
|
|
|
|
Урок -контроля
|
|
25
|
Связь предложений в тексте.
|
1
|
|
|
Хлебороб, сито
|
Пшеничные поля
|
С – умение рассуждать
|
Урок –развития речи
|
Содержание, анализ
|
26
|
Контрольный диктант «Пруд» с грамматическим заданием.
|
1
|
|
|
|
|
|
Урок -контроля
|
|
27
|
Подлежащее и сказуемое
|
1
|
|
|
Источник, путеводитель
|
Аналогия в татарском языке
|
Размышление о книге
|
Урок изучения новых знаний
|
Перевод, ролевое чтение, ответы на вопросы
|
28
|
Дополнение
|
1
|
|
|
Уловить, бодрость
|
|
Умение находить словос-я
|
Урок.изуч.
новых зн-й
|
Работа по карточкам
|
29
|
Обстоятельство
|
1
|
|
|
Опушка, овраг
|
|
Выделять словосочетания
|
Урок изучения новых знаний
|
Рассказ наизусть, перевод
|
30
|
Определение. Распространенные и нераспространенные предложения
|
1
|
|
|
Пороша, застыть, сугроб
|
|
|
Урок изучения новых знаний
|
Работа над связным текстом, заучивание наизусть, работа по опорной схеме
|
31
|
Типы текстов. Повествование.
|
1
|
|
|
Раздолье, сдернул
|
Аналогия в татарском языке
|
Типы текстов
|
Урок –развития речи
|
Работа над связным текстом, пересказ, составление рассказа
|
32-33
|
Описание. Р.Р. Описание картины А.А.Пластова «Первый снег»
|
2
|
|
|
Снегопад, хлопьями, пух
|
Я и первый снег
|
С – умение писать сочинения
|
Урок –развития речи
|
Сочинение-описание с элементами повествования
|
34
|
Предложения с однородными членами
|
1
|
|
|
Жабры, окунь
|
Однородные члены в тат. языке
|
пунктуационное оформление
|
Урок изучения новых знаний
|
Перевод, анализ связного текста.
|
