Программа рассчитана на 102 часа (2часа в неделю),
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
В результате изучения русского языка в 9 классе учащийся должен знать:
Роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
Основные признаки научного, публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи, языка художественной литературы;
Признаки текста и его функционально-смысловых типов(повествования, описания, рассуждения);
Основные единицы языка, их признаки;
Основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;
уметь:
речевая деятельность:
аудирование:
Фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;
Формулировать вопросы по содержанию текста;
Замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;
чтение:
Понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;
Составлять конспект прочитанного текста;
Оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;
Прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического текста;
говорение:
Создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;
Знать основные нормы построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения(развёртывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств(жестов, мимики);
Строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;
письмо:
Знать основные нормы построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения(развёртывания содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания);
Писать изложения по публицистическим, художественным темам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;
Вводить в текст изложения элементы сочинения;
Писать небольшие по объёму сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;
Составлять тезисы и конспект небольшой статьи(или фрагмента из большой статьи);
Совершенствовать написанное, исправляя недочёты в построении и содержании высказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;
текст:
Проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);
фонетика и орфоэпия:
Правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов их произношения;
Анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;
морфемика и словообразование:
Владеть приёмом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;
Толковать значения слова, исходя из его морфемного состава(в том числе и слов с иноязычными элементами типа –ЛОГ, ПОЛИ-, -ФОН и т.п.);
Пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей;
Опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов;
лексикология и фразеология:
Разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их определять;
Пользоваться разными видами толковых словарей;
Верно использовать термины в текстах научного стиля;
Оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления;
Проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нём изобразительно- выразительные приёмы, основанные на лексических возможностях русского языка;
морфология:
Распознавать части речи и их формы в трудных случаях;
Правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей;
Определять синтаксическую роль слов разных частей речи;
Опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;
орфография:
Применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;
Пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;
Проводить орфографический анализ текста;
синтаксис и пунктуация:
Различать изученные виды простых и сложных предложений;
Интонационно выразительно читать предложения изученных видов;
Составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;
Уместно пользоваться синтаксическими синонимами;
Правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменяя прямую речь косвенной;
Проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения;
Устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения;
Использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;
Применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном преложениях, используя на письме специальные графические обозначения;
Строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;
Самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;
Проводить пунктуационный анализ текста;
Аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.
№
|
Содержание раздела
(тема урока)
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Планируемая дата
|
Фактическая дата
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
|
Общие сведения о языке.
Функции русского языка в современном мире.
Богатство и выразительность русского языка.
Р.р Сжатое изложение
Повторение изученного в 8 классе.
Словосочетание и предложение.
Главные и второстепенные члены предложения. Односоставные предложения.
Синтаксис и пунктуация.
Сложное предложение.
Сложносочиненные предложения.
Сложносочиненные предложения с соединительными союзами.
Сложносочиненные предложения с разделительными союзами.
Сложносочиненные предложения с противительными союзами.
Синтаксический разбор ССП.
Повторение. Зачет.
Р.р Сжатое изложение с элементами сочинения.
Сложноподчиненные предложения.
Понятие о сложноподчиненном предложении.
Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.
Указательные слова в СПП.
Контрольный диктант
«Настоящее трудолюбие художника»
Виды сложноподчиненных предложений по значению.
СПП с придаточными определительными.
СПП с придаточными определительными и местоименно-определительными
СПП с придаточными изъяснительными
СПП с придаточными изъяснительными
Р.р Контрольное сжатое изложение.
СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными места.
СПП с придаточными времени.
СПП с придаточными причины.
СПП с придаточными цели.
СПП с придаточными условными.
СПП с придаточными уступительными
Контрольный диктант
«Первая встреча Миклухо Маклая с папуасами».
СПП с придаточными сравнительными, образа и степени действия.
Р.р Сочинение-описание по картине И.И.Левитана «Свежий ветер .Волга»
Повторение.
Синтаксический разбор СПП.
Зачет по разделу «Сложноподчиненные предложения».
Проверочный диктант.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
СПП с однородным подчинением придаточных предложений.
СПП с неоднородным подчинением нескольких придаточных.
СПП с последовательным подчинением нескольких придаточных.
СПП со смешанным подчинением придаточных частей.
Повторение. Зачет.
Р.р. Сочинение- рассуждение на основе прочитанного текста.
Бессоюзное сложное предложение.
Понятие о бессоюзном сложном предложении Запятая и точка с запятой в БСП.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Тире в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.
Зачет. Тестирование.
Р.р Сочинение-описание по картине П.П.Кончаловского
«Сирень»
Сложное предложение с различными видами связи
Способы передачи чужой речи. Прямая речь.
Предложения с прямой речью и знаки препинания в них.
Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной.
Диалог.
Цитаты.
Повторение темы «Прямая речь»
Р.р сжатое изложение с элементами сочинения.
Сложное синтаксическое целое.
Понятие о сложном синтаксическом целом. Абзац.
Сложное синтаксическое целое с цепной и параллельной связью.
Средства выражения связи.
Малый ГИА
Повторение пройденного за год.
Повторение. Словосочетание. Сложносочиненные предложения.
Повторение. Сложноподчиненные пред.
Повторение. СПП с несколькими придаточными.
Повторение. Бессоюзные сложные предложения.
|
2
1
1
2
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
5
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
3
1
1
1
2
4
1
1
1
1
|
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Совершенствование умений и навыков
Повторение и обобщение
Повторение и обобщение
Повторение и обобщение
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Контрольный урок
Урок развития речи
Комбинированный урок
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Контрольный урок
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Совершенствование умений и навыков
Совершенствование умений и навыков
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Контрольный урок
Комбинированный урок
Урок развития речи
Повторение и обобщение
Совершенствование умений и навыков
Контрольный урок
Контрольный урок
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Совершенствование умений и навыков
Повторение и систематизация
Совершенствование умений и навыков
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Урок обобщения
контроля
урок
контроля
Совершенствование умений и навыков
Комбинированный урок
Совершенствование умений и навыков
Комбинированный урок
Совершенствование умений и навыков
Комбинированный урок
Повторение и систематизация
Урок развития речи
Изучение нового материала
Комбинированный ур.
Совершенствование умений и навыков
Контрольный урок
Урок повторения и систематизации знаний
Урок повторения и систематизации знаний
Урок повтор. и систематиз. знаний
|
Слово учителя
Беседа с учащимися
Выступления учащихся
Прослушивание текста, редактирование
Практическая отработка навыков
Практическая отработка навыков
Выполнение упр. по учебнику
Выполнение
упражнений по учебнику и дидактич.
материалу
Работа по учебнику, составление таблицы, конструирование предложений
Выборочный синтаксический разбор
Закрепление материала, тестирование
Прослушивание текста, написание изложения
Работа по учебнику, составление таблицы, конструирование предл.
Выполнение упр. по учебнику
Выполнение упр. по учебнику и дидактич.
Написание текста под диктовку
Работа по таблице, выполнение упражнений по учебнику и дидактич. материалу, конструирование предложений, объяснительный диктант
Выполнение упр. конструирование пред.с придаточными изъясн.
Закрепление темы
Прослушивание текста, написание изложения
Работа с учебником, составление таблицы.
Выполнение упражнений, конструирование предложен.
Работа с карточками, составление схемы пред.
Выполнение упражнений и анализ предложени
Тренировка в различии видов придаточных предложений
Письмо под диктовку
Выполнение упражнений и анализ предложений
Беседа по картине, составление плана
Объяснительный диктант,обобщение материала
Синтаксический разбор предложений
Ответы на вопросы стр.
100, тестирование
Запись текста под диктовку
Работа с учебником,
Выполнение упр.,схемы
Выполнениеупр. по учебнику, дидак.матер.
Работа с учебником.
Объяснительный диктант
Работа с учебником,
Выполнение упражнений
Работа по индивидуал.
карточкам
Прослушивание текста, написание изложения
Работа с учебником,
Выполнение упражнений
Выполнениеупр. по учебнику, дидак.матер
Работа по индивид.
карточкам
работа учащихся у доски
работа с тестами
упр.214,215,216, беседа по картине упр. 217
выполнение упражнений по дидак. м.
Работа с учебником, выполнение упражнений,
Преобразовывание СПП
в предл. с прямой речью
Выполнение упражнений, составление диалогов
Составление предложений с цитатами
Работа с тестами
Прослушивание текста,
Написание изложения
Работа с текстами
Работа по дидактическому материалу
Изложение сжатого текста
задания
Работа с дидактическим материалом, тестирование
Работа по карточкам, тестирование
Тестировани
Упр. по дидактическому материалу
|
Выборочный опрос
Изложение
Фронтальный опрос
Ответы на вопросы
тестирование
Опрос учащихся
Выборочный опрос
объяснительный диктант
Творческий диктант
Проверочный диктант
Тест
Сочинение
Опрос учащихся
Фронтальный опрос
Опрос учащихся
диктант
Тест
Тест
диктант
Опрос учащих ся
Схематический диктант
Изложение
Ответы на вопросы
Опрос учащихся
Предупредительный диктант
Тестирование
Опрос учащихся
Ответы на вопросы
диктант
Опрос учащихся
Сочинение
диктант
фронтальный опрос
фронтальный опрос, тест
диктант
Объснение выполненных заданий
Опрос учащихся
Диктант
Объяснение выполненных заданий
Фронталальный опрос,
тест
сочинение
Опрос учащихся
Опрос учащихся
Ответы по карточкам
Индивидуальн. Опрос
Тест
Сочинение
Опрос учащихся
Ответы у доски
карточки
диалог
ответы на вопросы
тест
Изложение
Опрос учащихся
Объяснение выполненных заданий
Сочинене
Фронтальный опрос,
Тест
Карточки
Тест
Ответы у доски
|
Осознать роль языка в жизни современного общества, государства
Повторить лексические и синтаксические средства языка
Применять приёмы сжатия текста
Устанавливать связь слов в предложении, различать пред.
по грамм.стр.,
распознавать типы односост.
предлож. по значению
Выделять в слож. предлож.
простые
Определять способы связи простых пред. В ССП, разграничивать пред. с однород
членами и ССП,
правильно ставить знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом
Производить синтак.разбор, составлять схемы
Знать пройденный материал
Осмысленно излагать свои мысли, рассуждать
Выделять главные и придаточное пред. в составе сложного
отличать союзы от союзных слов
Установить связь между придаточным и главным , уметь определять их вид, объяснять расстановку знаков препинания, определять тип и место придаточного, определять слово в главном предложении, к которому относится придаточное, употреблять в речи различные СПП с союзами и союзными словами, заменять СПП простыми с обособленными
второстепенными членами
расставлять знаки препинания,
составлять схемы предложений.
Применять приёмы сжатия текста
Установить связь между придаточным и главным , уметь определять их вид, способы связи прид. места и времени и главного пред. объяснять расстановку знаков препинания, определять структуру СПП с придаточным причины, цели и условными.
Уметь составлять схемы предложений
Различать СПП с придаточным уступки и простые с обстоятельством уступки
Ставить знаки препинания в СПП,составлять схемы
Разграничивать СПП со сравн. прид. и пред. со сравн.оборотом
Развивать творческие способности
Объяснять выполненное задание
Производить синт. разбор СПП, составлять схемы
Распознавать СПП с разными видами придаточных
Ставить знаки препинания, составлять схемы
Различать однородное и неоднородное соподчинение, предложения с последовательным подчинением,
употреблять в речи СПП с параллельным и послед. подчинением, ставить в них знаки препинания, составлять схемы
ставить знаки препинания в пред. со смешан. подч.
Ставить знаки препинания, составлять схемы
Осмысленно выражать свои мысли, рассуждать
Определять смысловые отношения между частями БСП; различать БСП с пояснительными, дополнительными и причинными отношениями;
Объяснять постановку знаков препинания,
Производить синтаксический
разбор
производить замену БСП союзным, объяснять знаки препин.
Творчески развивать способости
Выделять части в составе сложного,объснять знаки преп.
Правильно интонировать пред. с прямой речью и ставить
знаки препинания. Преобразовывать СПП с прид. изъяснит. в пред. с прямой речью.
Вести диалог и правильно его интонировать,
ставить знаки препинания
оформлять цитаты знаками
препинания,
заменять их прямой речью и наоборот
составлять предложения с прямой и косвенной речью
применять приемы сжатия текста
Делить текст на ССЦ, определять микротемы, выделять абзацы
Делить текст на ССЦ, указывать в них способы и средства связи
между предложениями.
Осмысленно излагать свои мысли, рассуждать
Анализировать тексты разных стилей речи,
разграничивать пред. с однород.чл. и ССП, выделять грамм. Основу.
Производить синт. разбор ССП и СПП
Употреблять в речи СПП с параллельным и послед. подчинением,
Объяс. знаки препинания,
Производить синт.разбор
|
Упр. 3
Индивид.
задания: подготовить сообщения
Переписать изложение
ГИА С1
Упр.10
ГИА В 1
В 8
Упр.13.23
ГИА В 9, 11, 12
Упр.26
Индивид.
задания
Упр. 41, упр. по дидактич.
материалу
(индивид.)
Упр.45,46
Выучить правило
Упр.54,57
Выучить таблицу упр.58
Из худож.
литер. вып
10 ССП и разобрать
ГИА В 6
Написать сочинение
Упр 67,68.
ГИА В 7
Выучить таблицу
Упр. 74,75
Упр. 78
Упр. по дидактическому материалу
Из худож. Литературы выписать 10 предл.
Упр. 84
ГИА В7
Упр.89,94
Упр.97
Упр 102
Упр 103
Индивид.
задания
Упр.109,
Упр. 113
Упр.120,
Упр. 122
Выучить таблицу,
Упр.127
Упр 133,
Упр 135
Упр.140, упр. 141
Упр.151,
Упр. 152
Индивид.
Задания по карточкам
Упр. 162,
Упр.163
Дописать сочинение, используя СПП
Упр. 168
Самост.
ГИА В7
Упр. 169,
Упр. 171
Индивидуальные задания по карточкам
Упр. по диктическому материалу
Упр. 177 ГИА В14
Упр. 180
ГИА В14
Упр. 184,
Упр. 185.
ГИА В14
Упр. 187,
Упр. 188
Готовится к зачёту.
Индивидуальные задания
Написать сочинение
Упр.200(устно),
Упр. 202
ГИА В13
Выучить правило
Упр.205,
206. 207
Упр. 211
ГИА В13
Индивид. Карточки
Упр. 213
ГИА В13
написать сочинение
Индивид. задания по карточкам
Упр. 230,
Упр.232
Упр. 236
Индив.карточки
Упр. 244
Упр. 245
Упр. 250
Индивид. карточки
Упр.253
Упр.255
Написать сочинение
Упр. из учеб. пособия « Русская речь»
Индивидуальные задания
Упр. 266
Повторить словосочетание
Упр. по дид. матер.
ГИА С1
Выполнять тесты по контрольноизмерительным материалам
ГИА В6В7
Выполнять тесты по контрольно-измерительным материалам
ГИА В14
|
|
| |
