Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 11 Детская психология

Скачать 1.45 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 11 Детская психология
страница	6/11
Дата публикации	02.01.2015
Размер	1.45 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

http://www.rusmedserver.ru/med/pedagog/41.html - Материалы по общей, возрастной и педагогической психологии, психодиагностике, объективная психология, психология эмоциональных отношений

http://www.edu.yar.ru/russian/psih/docum/metod_recom.html — Методические рекомендации по организации и содержанию деятельности психологической службы

Психологические тесты и методики:

htpp://psiholognew.narod.ru — психологические тесты для обследования детей дошкольного и школьного возраста, профориентационные методики
htpp://www.psitest.ru — популярные психологические тесты
htpp://tests.holm.ru - популярные психологические тесты
htpp://www.ctest.ru — подборка тестов личности
htpp://test.msk.ru - тесты и психологические консультации, научно-популярные материалы по психологии
htpp://testforall.narod.ru — психологические тесты, рисуночные тесты для детей, статьи по психологии.

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) учебные и учебно-методические средства дистанционного обучения:

специализированные учебники с мультимедийными сопровождениями,
электронные учебно-методические комплексы, включающие электронные учебники, учебные пособия,
тренинговые компьютерные программы,
компьютерные лабораторные практикумы,
контрольно-тестирующие комплекты,
учебные видеофильмы, аудиозаписи, иные материалы, предназначенные для передачи по телекоммуникационным каналам связи.

Перечень используемых технических средств

Мультимедийный проектор
Компьютерные мультимедийные презентации
Компьютерный класс
Обучающая компьютерная оболочка Competentum Magister
Обучающая интерактивная среда LMS MOODLE
Официальный сайт МГГУ - www.mshu.edu.ru

Перечислены ЭОР, размещенные на официальных образовательных сайтах, и (или) разработанные самостоятельно, с указанием Интернет-адреса.

Указаны лицензионные ЭБС, предоставляющие возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Электронно-библиотечные системы (ЭБС),

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Официальный сайт МГГУ / Учебный портал - www.mshu.edu.ru
Обучающая компьютерная оболочка Competentum Magister
Обучающая интерактивная среда LMS MOODLE
htpp://www.bookap.by.ru - библиотека психологической литературы разных направлений
htpp://psi.lib.ru — библиотека психологической литературы по детской психологии
htpp://psylib.kiev.ua — психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры
http://polpred.com/ База данных polpred
http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал
http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online

Программное обеспечение:

Адаптивная система тестирования «АСТ-тест»
Система дистанционного обучения LMS Moodle.

15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:

Примерные зачетные тестовые задания.
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии)
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины
Примерная тематика рефератов, эссе
Примерная тематика курсовых работ
Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
Методика(и) исследования (если есть)
и т.д.

Примерные зачетные тестовые задания.
ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Вариант 1
ДЕ 1. Теоретические основы детской психологии

1. Детская психология изучает:

а) онтогенез психических функций и личностных структур в детские годы

б) механизмы, закономерности и факты усвоения социального опыта человеком

в) индивидуально-типологические особенности развития ребенка на каждом возрастном этапе

г) психологические механизмы, побуждающие и регулирующие трудовую деятельность субъекта

2. В отечественной психологии считается, что социальная среда является:

а) предпосылкой психического развития

б) условием и источником психического развития

в) движущей силой психического развития

г) фактором психического развития

3. Ведущая деятельность – это:

а) деятельность, которой ребенок занимается с удовольствием

б) деятельность, которой ребенок посвящает все свое свободное время

в) деятельность, в которой происходит освоение социального опыта

г) деятельность, в которой формируются личностные и психические новообразования

4. Теоретический подход, рассматривающий развитие ребенка как созревание, развертывание наследственных данных – это:

а) социогенетический подход	б) биогенетический подход
в) теория конвергенции двух факторов	Г) теория рекапитуляции

ДЕ 2. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте

5. Непосредственное эмоциональное общение выступает в качестве ведущей деятельности в:

А) младенчестве

Б) раннем детстве

В) новорожденности

Г) дошкольном детстве

6. Зрительное и слуховое сосредоточение является психологическим новообразованием

А) младенчества	б) раннего детства
В) новорожденности	г) дошкольного возраста

7. Личностным новообразованием раннего возраста является

а) гордость за собственные достижения

б) чувство взрослости

в) активность

г) иерархия мотивов

8. Период формирования наглядно-действенного и первичных форм наглядно-образного мышления

а) новорожденность

б) раннее детство

в) дошкольный возраст

г) младенчество

ДЕ 3. Развитие деятельности в дошкольном возрасте

9. Какому возрастному этапу дошкольного детства свойственно следующее содержание игры ребенка: «Дети в сюжетно-ролевых играх подражают взрослым. Имитируют предметную деятельность: трут морковку, моют посуду. Поглощены процессом выполнения действий, забывая о результате. Действия детей не согласованы, роли сменяются»?

а) 3-4 г.

б) 4-5 л.

в) 5-7 л.

10. Одной из особенностей развития бытовой деятельности в дошкольном возрасте является:

а) ребенок начинает осваивать правила поведения в бытовой деятельности

б) формируется первое представление о бытовых процессах и первые их предпочтения

в) формируется потребность выполнять бытовые процедуры, потребность в чистоте и опрятности

г) формируется осознание необходимости выполнять бытовые процессы, исходя из их личной и общественной значимости

11. Характерной особенностью трудовой деятельности дошкольника является:

а) стремление к достижению результата своих действий и получение его оценки со стороны взрослых

б) формирование простейших трудовых умений и навыков благодаря освоению орудийных действий

в) складываются общественные мотивы труда

г) цель оперирования орудиями труда скрыта в самих действиях

12. Главным мотивом внеситуативно-личностного общения ребенка со взрослым является:

а) личный

б) познавательный

в) деловой

г) личностный

ДЕ 4. Познавательное развитие личности в дошкольном возрасте

13. Способность к словотворчеству развивается у ребенка в

а) 2-3 г.

б) 3-5 л.

в) 5-7 л.

14. Эгоцентризм детского мышления – это:

а) объяснение происходящего в окружающем мире с собственной точки зрения

б) понимание природных явлений по аналогии с деятельностью человека

в) нечувствительность к противоречиям

г) открытость ребенка мнению других людей

15. Память дошкольника характеризуется:

а) преобладанием произвольности

б) одновременным развитием всех видов памяти

в) формированием предпосылок для овладения логическими приемами запоминания

г) отсутствием самоконтроля в запоминании на протяжении всего дошкольного детства

16. Особенностями сенсорного развития ребенка в дошкольном возрасте являются:

а) освоение сенсорных эталонов	б) ведущая роль зрительного восприятия
в) возрастание целенаправленности, планомерности, управляемости, осознанности восприятия	г) все ответы верны

ДЕ 5. Развитие личности в дошкольном возрасте

17. Самооценка дошкольника формируется под влиянием следующих факторов:

а) мнение взрослых о ребенке

б) общение со сверстниками

в) собственный практический опыт

г) все ответы верны

18. Соподчинение мотивов поведения у дошкольника связано с

а) выведением на первый план социально значимого мотива, который определяет поведение ребенка, подчиняя себе все другие мотивы	б) подчинением ребенка более сильному, привлекательному мотиву
в) подчинением ребенка мотиву, выдвигаемому взрослым	г) подчинение мотиву, предлагаемому сверстником

19. Первые проявления попытки сдержать свои чувства отмечаются в возрасте:

а) 2-3 л.

б) 3-4 л.

в) 4-5 л.

г) 5-7 л.

20. Новая внутренняя позиция школьника проявляется в:

а) стремлении к общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности

б) желании овладеть новыми школьными принадлежностями

в) чувстве взрослости

г) все ответы верны

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
ВАРИАНТ 2

ДЕ 1. Теоретические основы детской психологии

1. Детская психология как наука возникла:

а) в середине Х1Х в.

б) в конце Х1Х в.

в) в начале ХХ в.

г) в начале Х1Х в.

2. Представление о том, что обучение ведет за собой развитие, разработал:

а) Ж. Пиаже

б) Э. Эриксон

в) Л.С. Выготский

г) З. Фрейд

3. Понятия «зона юлижайшего развития» и «уровень актуального развития» ввел:

а) Д.Б. Эльконин

б) Л.С. Выготский

в) А.Н. Леонтьев

г) А.В. Запорожец

4. Социальная ситуация развития – это:

а) место пребывания ребенка

б) бытовые условия жизни ребенка

в) отношение ребенка к себе

г) система отношений ребенка с обществом

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...		Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология социальной работы		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля)... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 9 Психологическая диагностика развития младших школьников (с...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Организационная психология Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 2 «Психология делового общения»
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 психология дошкольного возраста		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 5 Теоретические...
	Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 13 Психология управления
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 5 Психология управления		Проект государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Основы нейропсихологии... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Б. 3В2 Основы нейропсихологии		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б1 «Психология»... ...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 теоретические... Цель освоения дисциплины Общая и экспериментальная психология реализация социально-психологических компетенций в области психолого-педагогического...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 12 Развитие... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 12 Развитие подростка и подростковый кризис

Школьные материалы