Концепция Модернизации Российского образования на период до 2020 года Целевая программа

• 
  Администрация МБОУ СОШ №26,
  
• 
  педагогический коллектив МБОУ СОШ №26,
  
• 
  ученический коллектив,
  
• 
  родительская общественность,
  
• 
  социальные партнеры
  

• 
  Удельный вес численности детей старшего дошкольного возраста посещающих воскресную школу-2,2 %;
  
• 
  Удельный вес численности учащихся 7 -11 классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным и программам профильного обучения-38%;
  
• 
  Удельный вес численности детей, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования -72%;
  
• 
  Удельный вес занятости школьников в учреждениях дополнительного образования и спорта -80%;
  
• 
  Удельный вес численности выпускников, поступивших в ВУЗы Республики (по результатам ЕГЭ) -100%;
  
• 
  Увеличение численности детей, получающих образование на основе продуктивных технологий, в том числе здоровьесберегающих и ИКТ -80%;
  

1. 
   Паспорт Программы
   
2. 
   Характеристика школы
   
3. 
   Концепция инновационных преобразований образовательного учреждения
   
4. 
   Этапы реализации программы
   
5. 
   Основные направления реализации Программы
   
6. 
   Финансовый план реализации программы развития
   
7. 
   ожидаемые результаты и оценка эффективности реализации программы
   
8. 
   Контроль и управление за реализацией Программы.
   

Директор школы:

• координирует и направляет работу по всем направлениям его деятельности и несёт ответственность за её состояние и результаты, обеспечивает развитие программы на основе принятой концепции.

• 
  Управляющий совет:
  

• 
  принимает и согласовывает решения по всем важнейшим вопросам деятельности программы развития ,
  
• 
  утверждает Программу развития школы.
  

• 
  Педагогический совет:
  

• 
  внедрение в практику достижений современных образовательных технологий, педагогической науки, психологии, передового опыта учителей;
  
• 
  анализ и коррекция по всем направлениям деятельности школы на заданном Программой развития уровне.
  

• 
  Заместитель директора по учебно-методической работе:
  

• 
  совместно с директором школы организует поисковую и опытно-экспериментальную работу педагогического коллектива, планирует деятельность методических объединений и учителей по внедрению научных технологий, принципов построения методической службы. Готовит и проводит научные семинары с целью анализа результатов диагностик и мониторинга уровня обученности, здоровья и здорового образа жизни учащихся, вырабатывает рекомендации, используемые в образовательном процессе;
  
• 
  собирает и анализирует информацию о состоянии учебно-воспитательного процесса, выделяет совместно с руководителями методических объединений ближайшие и перспективные цели по развитию форм, методов, средств и содержания учебно-воспитательного процесса для создания новой инновационной среды, организует выполнение образовательных программ, и оценку состояния всех направлений учебно-воспительного процесса, выработку ключевых компетенций учащихся.
  

• 
  Заместитель по воспитательной работе:
  

• 
  направляет воспитательную деятельность школьного коллектива на развитие гражданско-патриотических качеств, выработку чувства ответственности за порученное дело;
  
• 
  создаёт педагогически обоснованную и социально значимую систему внеклассной и внешкольной воспитательной работы, направленную на организацию здорового образа жизни, профилактику асоциального поведения детей и подростков, нацеленную на самоопределение и саморазвитие личности учащегося, оказывает методическую помощь классным руководителям в организации воспитательной работы по социализации личности учащегося
  

• 
  Методическое объединение:
  

• 
  объединяет учителей одной образовательной области одной методической темой;
  
• 
  определяет задачи развития в составе образовательной системы школы, реализует методическую тему по повышению качества образования, принимает решение по организации внеурочной работы по предмету,
  
• 
  контролирует и обеспечивает участие учащихся в школьных, районных, конкурсах, олимпиадах, конференциях;
  

• 
  Учитель:
  

• 
  в составе МО выполняет работу по апробированию, внедрению, совершенствованию новых современных педагогических технологий, программ в соответствии со стратегией развития школы.
  

• 
  Психологическая служба
  

• 
  осуществляет диагностику уровня сформированности валеологической культуры школьника, анализирует результаты, вырабатывает рекомендации;
  
• 
  проводит тренинги общения с учениками, родителями, педагогами, беседы, теоретические и практические семинары, индивидуальные и групповые консультации.
  

• 
  Школьное самоуправление:
  

• 
  Принимает участие в обсуждении важных вопросов по планированию работы по основным приоритетным направлениям программы развития;
  
• 
  решает вопросы по созданию благоприятных условий по использованию здоровьесберегающих технологий;
  
• 
  обсуждает и принимает модель выпускника школы, свободный выбор в построении индивидуальной образовательной траектории;