Концепция Модернизации Российского образования на период до 2020 года Целевая программа
Скачать 2.02 Mb.
|
| СОДЕРЖАНИЕ 1.Паспорт Программы развития………………………………………..……………………..2-8 2. Характеристика школы……………………………………………………..………………..10 2.1. Проблемный анализ образовательного процесса………………………………………...11-12 2.2. Анализ современного состояния и особенности учебного процесса……………………………………….……………………………………....................12-20 3. Концепция инновационных преобразований образовательного учреждения…………...………………………….………………………………………………21-24 4. Этапы реализации программы………………………………….……………………………24 5. Основные направления реализации Программы развития ………………….……. ……...25 5.1. Переход на ФГОС…………………………………………………………………………26-27 5.2. Повышение профессиональной компетентности педагогических работников……………………………………………………………………………………..28-33 5.3. Сохранение и укрепление здоровья школьников. …………………………………… 34-41 5.4. Развитие системы поддержки талантливых детей……………………………………… 42-57 5.5. Современная школьная инфраструктура…………………………………………………57-60 6. Программа воспитательной работы «Ступени роста»…………………………………….60-63 7. Финансовый план реализации программы развития………………………………………. 64 8. Ожидаемые результаты и оценка эффективности реализации программы……………….68 9. Контроль и управление за реализацией Программы развития …………………………..69-71 10.Лист согласований……………………………………………………………………………72 11. Приложения…………………………………………………………………………………..73-98 2. Характеристика Муниципального Бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №26» Школа начала функционировать в 1990 году. Здание образовательного учреждения типовое -3 этажное, кирпичное. В школе имеется 60 кабинетов, библиотека, 2 спортивных зала, актовый зал, специальные кабинеты для занятий хореографией, костюмерная, 2 компьютерных кабинета, учебно-методический кабинет с интерактивной доской, работает психолог, открыты 2 группы продленного дня. Имеются мастерские, столярная и слесарная, медицинский кабинет Начальная школа занимается в 2 смены, отделены от основной и старшей школы на 2этаже блока Г, старшая и средняя – в одну. Режим работы: Продолжительность учебного года 33-34 недели, урока составляет – 45 минут. Начало занятий -7.55 (зарядка), 8.00 –начало уроков. Предусмотрены 2 перемены по 15 минут для организации горячего питания, которым охвачено 100 % учащихся. Школа активно сотрудничает с Малой академией наук, развивая способности одарённых детей, Домом творчества Железнодорожного района, с ближайшими детскими садами- «Родничок», «Рябинушка», партнёрами являются высшие учебные заведения, такие как БГУ, БГСХА, а также БРПК, созданы Управляющий и Попечительский советы как органы государственно-общественного управления. Ступени развития общеобразовательного учреждения: 1990 год – 1993 год Становление педколлектива, традиций, формирование стабильно функционирующей школы; открытие математических классов, эстетического центра. 1995 год – 1999 год Функционирование и развитие школы в соответствии с образовательными парадигмами данного периода развития общества и государства; участие в управлении родительской общественности в форме Совета отцов, становление системы воспитательной работы, основанной на изучении традиций народов в форме КТД, создание и развитие детской организации, развитие эстетического центра. 1999 год – 2003 год Развитие школы в системе непрерывного образования, установление связей с техническим ВУЗом, дифференциация образовательного процесса по уровню мотивации учения и возможностей учащихся, формирование в старшем звене навыков, спрофилированных на ВУЗ, придание школе статуса методической площадки по воспитательной работе. 2003-2005 год Развитие процесса личностно - ориентированного образования, дифференциации обучения, развитие и расширение связей с ВУЗами, социальное партнёрство, продолжение системы воспитательной работы по изучению традиций бурятского и русского народов, развитию процесса внедрения инновационных технологий (методик КСО, КТД, деловых игр, модульного обучения). 2005-2009 год Дифференциация и подготовительная работа к переходу в работе проектной деятельности, мотивации учения классами математического расширенного курса Следует отметить, что во все периоды школа работала в режиме функционирования и развития, большое внимание уделялось воспитательным аспектам образовательного процесса, велась и продолжается широкая работа с родительской общественностью и социальными службами района и города, проводилась и проводится согласно традициям школы патриотическая работа. При школе функционирует музей «Традициям ратных подвигов верны», эстетический центр, поддерживается связь с Советом ветеранов. 2009-2011год Развитие государственно-общественного управления, реализация КПМО и президентской инициативы «Наша новая школа», открытие центра дополнительного образования «Спектр». Дальнейшая работа по внедрению предпрофильного и углубленного изучения математики, иностранных языков. Связь с ОАШ и расширение сетевого партнёрства.развитие партнёрских отношений.Освоение федеральных средств на утепление внешнего и внутреннего контура школы, развитие школьной инфраструктуры. Совершенствование методической службы школы, освоение инновационных технологий. Событие -20лет школе. 2.1 Проблемный анализ состояния школы. Проблемы, на решение которых направлена программа развития. Программа развития МБОУ СОШ №26 на 2011-2015 годы начала разработку в 2010 году. К этому времени педагогическим коллективом школы была проделана значительная работа по повышению качества образования, которая явилась основой для разработки данной программы развития. Коллектив работал над решением проблемы повышение качества образования, стремясь координировать учебные программы и учебный план в соответствии с познавательными возможностями учащихся и ориентацией на совершенствование разных форм обучения. За последние два года существенно обновлена материально-техническая база школы: -проведен текущий ремонт здания школы и капитальный ремонт отопительной системы: заменены двери в кабинетах, вставлены пластиковые окна; - заменена мебель в кабине кабинете химии, физики, математики, русского языка и литературы, кабинетах начальных классов; -в школьном театре полностью прошла замена кресел, обновлена одежда сцены, окон; - создана устойчивая система противопожарной безопасности, предупреждения фактов терроризма. Однако материально-техническое оснащение требует дальнейшего ремонта. Оперативной замены требуют устаревшие светильники и электропроводка школы. За период 2009-2010 гг. в школе создана информационная база: - имеются 2 компьютерных класса, оснащенных компьютерной техникой, мультимедийным проектором, создана локальная сеть, разработан сайт школы. Тем не менее, не все педагоги могут работать с компьютерной техникой, эффективно использовать информационные и коммуникативные технологии. В первую очередь, это касается педагогов пенсионного возраста, которые в силу своей инертности, отсутствия мотивации, не проявляют должного внимания к необходимости повышения грамотности в этой сфере деятельности. Администрация школы активно использует компьютерную технику в управленческой деятельности, педагогической диагностике, учебно-воспитательном процессе. Для учащихся школы компьютер стал неотъемлемым средством получения дополнительной информации, помощником в подготовке к экзаменам, других повседневных форм учебной и внеклассной деятельности. К сожалению, школа столкнулась с техническими трудностями, которые требуют технических, а соответственно и финансовых затрат. Анализ перечисленных выше направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными для образовательного процесса нашей школы (учителями, учащимися, их родителями). Они видят свое образовательное учреждение как открытое информационное образовательное пространство, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса. Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»- повышение качества образования, его доступность и эффективность требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект. Исходя из этого мы выделили основные проблемы: проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена. Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Важны вопросом является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу, иметь индивидуальный учебный план для самореализации своих потребностей, самовыражения и быть успешным. Важной темой , которую призвана решать настоящая программа развития, является демократизация школьного уклада. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школ, сохранения здоровья и привитие навыков здорового образа жизни. Педагоги и родительская общественность в качестве такого целостного подхода для решения проблемных задач рассматривают системно - деятельностный подход как в учебном, так и воспитательном процессе. По данному направлению в течение ряда лет в школе была создана система воспитательной работы по изучению традиций разных народов, проживающих в Бурятии, духовно-нравственное, гражданско-патриотическому воспитание. В результате обсуждения проблем, которые решает школа, было принято решение о создании программы развития школы «Школа социализации личности» на период 2011-2015 гг. 2.2.Анализ современного состояния и особенности учебного процесса Образовательная программа осуществляется на основе федерального Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, Федерального государственного образовательного стандарта НОО. Выбор школьных компонентов учебного плана осуществляется на основе учета пожеланий учащихся и их родителей в соответствии с возможностями школы. На протяжении многих лет неотъемлемой частью школьного компонента является предметы эстетического, математического цикла, что обеспечивает систематический выбор выпускниками этого направления для получения высшего образования и последующей профессиональной деятельности. В целях повышения качества образовательных услуг и в соответствии с пожеланиями родителей учащихся с 1991 года в школе реализуются программы предпрофильного и профильного обучения, а именно математический профиль - расширенное обучение математики, гуманитарный профиль- изучение английского и немецкого языков. С 1993года реализуется эстетический профиль, где профильными предметами являются театр, ритмика, музыка, изобразительное искусство. Образовательная программа содержит вариативные подходы к организации подготовки детей к школе. С 2010года началась реализация программы «Воскресная школа». Образовательный курс представлен системой занятий, содержание которых направлено на общее психическое и физическое развитие ребенка, охрану и укрепление его здоровья, развитие творческого воображения, активности и инициативы, самостоятельности в решении задач, умения наблюдать и сравнивать, делать выводы. В результате работы школы по этой программе реализуются современные подходы к организации преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями системы непрерывного образования. Отличительной чертой школы является также наличие в ее структуре с 2002 года подразделения, занимающегося обучением в Новосибирской математической школе. На протяжении многих лет школа активно сотрудничает с Бурятским педагогическим колледжем, предоставляя ей площадку для прохождения педагогической практики будущих учителей начальных классов. Тесные связи продолжаются с Бурятским государственным Университетом по профориентационной работе и подготовке старшеклассников к ЕГЭ. Режим работы школы позволяет организовать занятость учащихся во внеурочное время в различных кружках и секциях, а также в группах продленного дня. В школе действуют 8 кружков и 13 секций, 1 группа продленного дня. В ОУ ведется целенаправленная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса: с 2006 года начальная школа перешла на стандарт первого поколения, 2007 года – основная и средняя школы. В начальной школе реализуются программа «Школа 2100», основной школе – математический и гуманитарный предпрофили, средней школе - математический профиль. На протяжении последних лет школа сохраняет контингент учащихся, мотивированных на получение углубленного образования. Для школы характерно относительно стабильное качество образования учащихся по избранному профилю обучения на старшей ступени. Мотивация к получению хорошего образования учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива. Учителя школы постоянно обновляют содержание образования, ищут новые формы организации учебного и воспитательного процесса. В 2008 году школа признана победителем в районном конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Ежегодно учащиеся математических классов занимают призовые места на городских, республиканских олимпиадах по математике, истории, биологии. Важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса является художественно-эстетическое развитие школьников. В 1992году созданы музыкально-художественная студия при Бурятском педагогическом колледже, ансамбль народной песни «Роднички» (художественный руководитель Мордвинцева Т.А) 1993год – открытие школьного театра. За участие в фестивале – конкурсе «Учительские таланты».Коллектив удостоен диплома 3 степени. 1995год - городской конкурс «Учительские таланты», посвященный 50-летию победы, диплом 1 степени. 1996год – в школе открывается студия эстрадного вокала, проводится республиканская научно-практическая конференция «Эстетическое воспитание и образование в школе» 1997год - создаётся профильный эстетический класс; 1998год - школьный хоровой коллектив удостоен диплома 1 степени в республиканском конкурсе «Весенние голоса» 1999год – музыкальному школьному театру «Синяя птица» и ансамблю народной песни «Роднички» присваивается звание «Образцовый художественный коллектив» 2002г –выпускники эстетического класса занесены в книгу «Одарённые дети» 2005,2010гг – подтверждение звания «Образцовый художественный коллектив» 2010год - создан центр дополнительного образования «Спектр». Работают 9 кружков, 14 спортивных секций, факультативы, элективные курсы. Центр включает следующие направления: - художественно-эстетическое направление: хореографическая студия «Очарование», хореографическая студия «Фантазия», Образцовый музыкальный театр-студия «Синяя птица», студия эстрадного вокала «Акцент», кружок театрализованных представлений «Весёлые коробейники», хоровой кружок, музыкальная студия, кружок народной песни «Роднички», изостудия (самоокупаемая), всего в этом направлении занимается 286 учащихся; - физкультурно-спортивное направление: вольная борьба, скалолазание, тяжёлая атлетика, таэквон-до, аэробика, футбол, шашки, волейбол, баскетбол, дворовая команда «Локо», оздоровительная гимнастика «Белояр». Всего занимается 237 учащихся. -эколого-биологическое направление: факультатив «Прикладная экология», факультатив «Генетика», ДОО «Юные спасатели»; - естественно-математическое направление: элективные курсы: «Решение задач по химии», «Решение олимпиадных задач», «Векторно-координатный метод при решении задач»; факультативы: «Практикум по решению задач», «Подготовка к ЕГЭ», «Подготовка к ЕМЭ»; - культурологическое направление: волонтёрское движение, «Музейное дело», отряд ЮИД, отряд ДЮП, политический клуб «Выбор за нами». Знакомство с различными направлениями, историей и географией танца, прослушивание ритмичной танцевальной музыки развивают и внутренне обогащают школьников. На занятиях ритмикой ребёнок учится сознательно распоряжаться своим телом, понимать каждое движение танца, различать ритмы музыки и согласовывать свои действия с музыкой. Всего в центре дополнительного образования занимается 1030 учащихся, что составляет 93% от общего количества учащихся в школе. |
Похожие:
 | Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена в соответствии... Министерства образования Российской Федерации и кчр концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ министерства... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» 5-9 класс Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённая распоряжением Правительства РФ №1756-р от 20.... |
| Метод проектов на уроках озож столярова Юлия Алексеевна маоу «Лицей №36» Ленинского р-на Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года М.: 2002 |  | Концепция формирования здорового образа жизни и профилактики заболеваний... Концепция формирования здорового образа жизни у населения Свердловской области на период до 2020 года (далее Концепция) разработана... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации... |
| Рабочая программа по обществознанию 1 час в неделю Сборник нормативных документов. Обществознание сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.; Дрофа, 2007год Концепция модернизации Российского... | | Рабочая программа по математике составлена на основе федерального... Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Распоряжение Правительства РФ №1756 от 29. 12. 2001г.) |
| Рабочая программа по природоведению составлена на основании следующих... Концептиции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ №1756-р от 29.... | | Рабочая программа по обществознанию для 8 класса повышенного уровня... РФ), Концепцией модернизации Российского образования на период до 2020 года (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации... |
| «Образование и общество. Актуальные проблемы педагогики и психологии»... На преодоление этого кризиса была направлена Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, которая получила... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Концепция модернизации российского образования на период до 2009 г. (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации... |
| Рабочая программа по обществознанию для 5-9 классов составлена в... Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ министерства образования РФ от 18. 07. 2003 №2783) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Законом «Об образовании» к Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, которая принята в 2001 году и определила... |
