Учебнику «Практический курс английского языка»
Скачать 1.87 Mb.
|
Е.С. Татищева УПРАЖНЕНИЯ, ЗПДПНИЯ: КЛЮЧИ К УЧЕБНИКУ «Практический курс английского языка» под редакцией Б.Д. Аракина 2 курс Москва ^ВПАПОС 2005 УДК 811.111(076.2) ББК 81.2Англ-923 Т23 предисловие Татищева Е.С. Т23 Упражнения, задания: ключи к учебнику «Практи ческий курс английского языка. 2 курс» под редакцией В.Д. Аракина/Е.С. Татищева. — М. : Гуманитар, изд центр ВЛАДОС, 2005. — 197 с. 18Ш 5-691-01371-8. Агентство С1Р РГБ. В пособии представлены ключи ко всем упражнениям учебни ка, кроме творческих заданий. Во многих случаях переводы как русского языка на английский, так и с английского на русски даны в нескольких возможных вариантах. Пособие предназначено для студентов и преподавателей филе логических факультетов. Оно будет полезно всем, изучающим ан глийский язык. УДК 811.111(076.2 ББК 81.2 Англ-92: В пособии содержатся ключи практически ко всем грам-млтическим упражнениям и ко всем упражнениям из основ ной части учебника английского языка под редакцией И.Д. Аракина. Владение данными ключами избавит вас от необходимос ти «перерывать» словари и терзаться сомнениями: правильно ли я перевел текст или нет? Конечно, обратиться к данному пособию следует лишь после того, как будут самостоятельно сделаны упражнения. Ключ — это не шпаргалка, а всего лишь хороший способ проверить себя самого до того, как сдать до машнюю работу преподавателю. Все полезные замечания и предложения, которые вы при шлете в издательство, будут учтены в следующих изданиях. Успехов вам в учебе! Автор © Татищева Е.С„ 2004 © ООО «Гуманитарный издательский цент] ВЛАДОС», 2004 © Серийное оформление обложки. ООО «Гу манитарный издательский центр ВЛАДОС» 2004 © Макет. ООО «Гуманитарный издательски: ISBN 5-691-01371-8 центр ВЛАДОС», 2004 ESSENTIAL COURSE unit one Ex. I, p. 8 1. If the boy were hungry, I would/should give him somethin to eat. 2. If the supper were ready, we should/would sit down t table. 3. If I got a good mark for my composition, I would/shoul be happy. 4. If Mary had more free time, she would read more; 5. If the weather changed, we would/should go boating. 6. If had no opportunity to see him, I would/should be very sorry. 7.1 it didn't rain, I wouldn't/shouldn't have to take my umbrella wit" me. 8. If she finished everything on Friday, she wouldn't have t work on Saturday. 9. If you caught a cold, you would have to sta at home. 10. If the child didn't do what I told him, I would/shoul have to punish him. Ex. Ill, p. 9 l.The students liked the idea of working in the lab twice week. 2. We liked the idea of visiting our sick friend. 3. Th children liked the idea of going on an excursion. 4. We didn' like the idea of staying indoors all day long. 5. Don't you like th idea of going to the theatre tonight? 6. All of us liked the idea o arranging a party at our University. 8. We liked the idea of goin to the cinema after the lessons. Ex. IV, p. 9 1. If I weren't tired, I would walk about/nround (go and! look about/around) the city. 2. We wouldn't go to this! performance tomorrow if it weren't the first night. 3. If I didn't live so far, I would visit you more often. 4. If he spoke louder, the audience would listen to him with more interest. 5. If she had a bad memory, she wouldn't be able to memorize so many figures at a time. 6.1 would like the idea of going to the Crimea/ I wouldn't mind going to the Crimea if it weren't so hot there now. 7. We all liked his idea of meeting at the beginning of the academic year. Ex. Ill, p. 19 ») grow — grew, grown creep — crept, crept — ползти, тайком пробираться bear — bore, born — терпеть, выносить break — broke, broken keep — kept, kept think — thought, thought leap — leapt, leapt [lept]/leaped, leaped — прыгать mean — meant, meant [ment] fall - fell, fallen find — found, found feel — felt, felt say — said, said cling — clung, clung — прижиматься hear — heard, heard meet — met.snet run — ran, run show — showed, shown b) differ — differed, differing prefer — preferred, preferring murmur murmured, murmuring appear — appeared, appearing occur — occurred, occurring recover — recovered, recovering remember — remember, remembering chatter — chattered, chattering — болтать, вести пустой разговор; трещать, тараторить; стучать refer — referred, referring stir — stirred, stirring water — watered, watering — 1. поливать; 2. слезиться fear — feared, fearing offer — offered, offering drag — dragged, dragging — тащить (волоком), волочить wag — wagged, wagging — вилять (хвостом) plan — planned, planning chat — chatted, chatting — болтать, непринужденно бесе довать, говорить о том о сем slip — slipped, slipping beg — begged, begging dependence independence difference indifference existence insistence occurrence Ex. IV, p. 20 acceptance resemblance attendance performance wavy (wave) — волнистый stony (stone) — 1. каменистый; 2. каменный, безжалост ный, холодный (stony heart — каменное сердце) Ex. VIII, p. 21 inconvenient, inconvenience; discomfort, uncomfortable; ndependent, independence; indifferent, indifference; unable, ncapable; unimportant; inexperienced/unexperienced; lisobedient; misunderstanding (недоразумение); dishonesty Ex. IXa,p. 21 Can you remember your first day at school? It was probably Father confusing. I am sure you ran after your mother thinking who was deserting you.When the child goes to school on his first day, he has to watch his mother leaving. The teacher must convince hi in that at the'end of the day his mother and home will still be there. It is difficult to make the newcomer join in a game or a walk. A new life, completely different from what he is used to begins. The mothers are as upset as their children. They hang on with their eyes fixed on their children and dislike leaving them to their fat§. The best way to deal with the situation is to get the child used In the idea of school, to help him in every way. Much depends on the parents. At the beginning of the term the mother should take hri child to see the teacher and to look about/around/round the ichool. The first day should be something to look forward to and not to be feared. Ex. V, p. 20 a) The suffixes-ed and -y are used to form adjectives.' Freckled is derived from freckle and means веснушчатый Nosed is derived from nose and means носатый. It is alsA widely used in compounds: long-nosed — длинноносый; snutflp nosed — курносый; aquiline-nosed —имеющий носе горбинкой hook-nosed — крючконосый; red-nosed — красноносый; hard nosed — (US) сугубо практичный, реалистичный, etc.). Haired is derived from hair and means волосатый, покры тый волосами. It is widely used in compounds meaning имекщ щий такие-то волосы: long-haired — длинноволосый; dark haired — темноволосый; fair-haired — светловолосый, red haired — рыжий, etc. . Winged is derived from wing and means крылатый, имекМ щий крылья (winged words — крылатые слова). It can be usecj to form compounds: white-winged — белокрылый, etc. Ex. X, p. 22 1.1 looked (up, down) at the opposite house but saw no lights in its windows. — Я посмотрел (вверх, вниз) на дом напротив, пи не увидел в его окнах ни единого огонька. Не looked at me but didn't recognize me. — Он посмотрел mi меня, но не узнал. Не stared at me as if I had asked him to do something impossible. — Он уставился на меня так, словно я попросил ■ I о совершить что-то невыполнимое. Не stared at the fire, deep in thought. — Погруженный в гнои мысли, он безучастно смотрел на огонь. He's very fond of this picture, he can gaze at it for hours. — Он очень любит эту картину и может смотреть на нее часами. Horned is derived from horn and means рогатый. It cai also be used to form compounds: long-horned — длиннорогий etc. Bearded is derived from beard and means бородатый. It cai be used to form compounds too: black-bearded — чернобородый etc. Feathered is derived from feather and means пернатый, one репный, украшенный перьями. It can also be part of compounds: long-feathered, bright-feathered, etc. b) watery (water) — 1. водянистый; 2. бледный, бесцветный; 3. слезящийся skinny (skin) — тощий, «кожа да кости» grassy (grass) — травянистый, поросший травой silky (silk) — шелковистый bony (bone) — костлявый, костистый branchy (branch) — ветвистый огляделсямбыло The lovers stood with their hands clasped, gazing into eac other's eyes. — Влюбленные стояли, взявшись за руки и гл дя в глаза друг друга. I looked about but saw no people anywhere. — Я но нигде не увидел ни одного человека. Look ahead! — Смотри вперед! Look out! — Берегись!/Осторожно! Look through those documents, please. — Просмотри, no жалуйста, те документы. I'll look after the child. — Я присмотрю за ребенком. Don't forget to look after the flowers when I'm away. — H< забывай ухаживать за цветами, пока я буду в отъезде. I've been looking for you since the very morning. — Я pa зыскиваю тебя с самого утра. -4 John looked forward to seeing Mario and his wife. — Джо предвкушал встречу/с нетерпением ожидал встречи с Map* и его женой. Students always look forward to their holidays. — Студен ты всегда с нетерпением ждут каникул. j Look here, would't it be better to stay indoors in such nastji| weather? — Послушай, может, в такую мерзкую погоду луч ше посидеть дома? Не looks sad. — У него печальный вид. The child looks ill/well. — Ребенок выглядит больным/здо ровым. Ч She looks like a real teacher. — Она похожа на настоящую! учительницу. It looks like rain. — Похоже, будет дождь./Кажется, дождь собирается. Note: Не looks young for his age. — Он выглядит молодо для сво их лет. She looks beautiful in this dress. — В этом платье она вы глядит красавицей. She looks a child. — Она выглядит ребенком. She seems (to be) clever. — Она кажется умной./Похоже, она умна. This village seems (to be) quite small now. — Теперь эта де ревушка кажется совсем маленькой. Не seems (to be) well educated. — Похоже, он хорошо обра зован. There was something strange in his look. — В его взгляде io что-то странное. Lanny returned the man's stare but didn't utter a word. — .Пенни ответил ему таким же пристальным взглядом, но не произнес ни слова. The girl blushed when she noticed the stranger's fixed gnze. — Заметив пристальный взгляд незнакомца, девушка по краснела. Have a look at this photo, do you recognize the man? — По смотрите на фотографию: вы узнаете этого человека? Note: I don't knc-w his point of view on/views on/ idea(s) of/opinion of this subject. — Мне неизвестна(-ы) его точка зрения /взгля- ды|/мнение по этому вопросу. A look of pleasure came to her face. — На ее лице появилось довольное выражение. There was an angry look in her eyes. — В ее глазах читался гнев. 2. The two brothers differ in their tastes. — У этих двух бра тьев разные вкусы. His plan differs from all the others. — Его план отличается от всех остальных. I differ from/with you in this matter. — По этому вопросу я с нами не согласен. Не is quite different from what I thought him to be. — Он гонсем не такой, как я думал. I want a different kind of book this time. — На этот раз мне бы хотелось книгу другого рода. But: I prefer books of a different kind. — Я предпочитаю книги другого рода. Our views on life are different. — У нас разные взгляды на жизнь. Our tastes are alike. — Наши вкусы похожи. A department store sells many different things. — В уни-т-рмагах продается множество различных товаров. Every day our students get different written assignments. -Каждый день наши студенты получают различные, письмен ные задания. The difference between our views is not very great. — Раз личие между нашими взглядами не так уж и велико. I don't find much difference in the styles of these writers. — Я не вижу большой разницы в стилях этих писателей. It won't make much difference whether we do it today 01 tomorrow. — Сегодня мы это сделаем или завтра — разниш небольшая. You may stay or leave, it makes no difference to me. — Xo' чешь, оставайся, хочешь, уезжай — мне все равно.
She likes to rest after dinner. — Она любит полежать /спо койно отдохнуть после обеда. They stopped to rest their horses. — Они остановились, что бы дать отдых лошадям. The roof rests on eight columns. — Крыша опирается на восемь колонн. There is always a cloud resting at the top of this mountain. — Вершина этой горы всегда окутана облаком. Her fingers touched his forehead and rested there. — Она приложила пальцы к его лбу./Ее пальцы коснулись его лба и задержались там. She sat with her elbows resting on the table. — Она сидела, положив локти на стол. Rest is necessary after work. — Послеработы необходнмотдых. I had a good night's rest. — Ночью я хорошо спал. We had several rests on our way up the mountains. — Под нимая^- в горы, мы сделали несколько остановок, чтобы пе редохнуть.
Only five of us were present at the lesson. The rest (of the group) went to the meeting. — Только пятеро из нас присут ствовали на уроке. Остальные пошли на собрание./Остальная часть группы пошла на собрание. I'll take an apple and you may take the rest. — Я возьму яб локо, а ты можешь взять все остальное. 5. a comfortable chair, room, bed, house — удобный стул, уютная комната, удобная кровать, уютный/удобный/комфор табельный дом I'm sure, you'll be very comfortable there. — Уверен, там вам будет очень удобно. comfortable words — утешительные слова Mr. Murdoch made himself comfortable in a chair and ordered n strong black coffee. — Мистер Мэрдок устроился поудобнее на стуле и заказал крепкий черный кофе. The news brought comfort to all of us. — Эта новость была для всех нас утешением. Не was a great comfort to his parents. — Он очень поддер живал своих родителей. Note: convenient time, method tool, place — удобное(-ый) время, способ, инструмент, место Will this bus be convenient to/for you? — Этот автобус тебе подойдет? Let's arrange a convenient time and place for the con ference. — Давайте договоримся об удобном месте и времени для проведения конференции. at your earliest convenience — как только вы сможете; как можно скорее (преим. офиц.) The house has all modern conveniences. — В доме есть все удобства. 6. I ran all the way for fear of being late. — Я бежал всю дорогу, потому что боялся опоздать. As soon as we fired, the enemy ran. — Как только мы нача ли стрелять, враг обратился в бегство. Trams run on rails. — Трамваи ходят по рельсам. Motor cars run along ordinary roads. — Легковые автомо били ездят по обычным дорогам. The buses run every five minutes. — Автобусы ходят/кур сируют каждые пять минут. По улице бежал Torrents of water ran down the street, потоки воды. Rivers run into the sea. — Реки впадают в моря. Don't you hear the water running in the kitchen? — Неуже ли ты не слышишь, как в кухне льется из крана вода? If you have a bad cold, your nose runs. — При сильной про студе течет из носа. For several miles the road ran across a plain. — Нескольк миль дорога шла по равнине. Note: . The forest stretched to the south for many miles. — Лес про] стирался на юг на много миль. So the story runs. — Так говорится в рассказе./Так расска зывают. The story runs... — Рассказывают... Our car ran into the bus. — Наша машина врезалась в авто бус. I ran into a friend of mine on my way home. — По дорог домой я случайно встретился с другом. The other day I ran across a very interesting article in th. newspaper. — На днях я натолкнулся в газете на очень инте-ресную статью. But for the skill of the driver the man would have been ru over by the bus. — Если бы не умелые действия водителя, о попал бы под колеса автобуса. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 16 Домашнее чтение сд.... Авдеева Н. А., к п н., доцент кафедры английского языка и английской филологии факультета филологии и журналистики мгпу |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... К моменту начала изучения дисциплины «Практический курс английского языка 2 курс» студент должен знать |
| Предисловие Практикум «Практический курс русского языка» Практикум «Практический курс русского языка» используется при изучении одноименной дисциплины (12496). Цель изучения дисциплины –... | | Программа учебной дисциплины «Практический курс английского языка» Утверждена Научно-методическим Советом института, протокол №83 от 27. 06. 2009 г |
| Практический курс немецкого языка Учебно-методический комплекс дисциплины Д. Практический курс немецкого языка как основного [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины/ Сост.: Кузьмина И. Н.; Бийский... | | Конспект урока английского языка в 7б классе по учебнику О. В. Афанасьевой,... В 7б классе по учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий учителя... |
| Рабочая программа практический курс письменного перевода (первый иностранный язык) Практический курс письменного перевода первого иностранного языка: рабочая программа / авт сост. Л. Б. Борисанова. – Спб.: Ивэсэп,... | | Григорян Валентина Ивановна, учитель английского языка высшей квалификационной... Ся в 8 классе, по второй модели обучения расширенная программа. Учащиеся изучают английский язык с 1 класса. В настоящее время ученики... |
| Полезные интернет-ресурсы для учителей английского языка Справочник по грамматике английского языка. А также: Форум для изучающих английский язык Репетиторы английского языка Курсы английского... | | Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины Д коржнева Е. А. Практический курс второго (немецкого) иностранного языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:... |
| Урок английского языка в 8-ом классе Место урока в системе уроков: урок – экскурсия с закреплением речевого и грамматического материала и введением новых лексических... | | Программа по английскому языку 3 класс Пояснительная Н. Рабочая программа ориентирована на использование учебника М. З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Основной иностранный язык» для специальности Программа «Практический курс английского языка» для студентов 5 курса филологического факультета включает в себя содержательные модули... | | Программа модуля «Практический курс первого иностранного языка» Данный элективный курс заканчивается викториной on-line, позволяющей учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по всему... |
| Календарно-тематическое планирование по умк афанасьевой О. В., Михеевой... «Новый курс английского языка для российских школ. 8 класс», учитель: Красикова Н. С, 3 часа в неделю | | Календарно-тематическое планирование по умк афанасьевой О. В., Михеевой... «Новый курс английского языка для российских школ. 9 класс», учитель: Красикова Н. С |
