Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения

Скачать 3.93 Mb.

Название	Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения
страница	7/25
Дата публикации	28.01.2015
Размер	3.93 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 25

Раздел «Фонетика и графика»

Характеристика гласных и согласных звуков. Алфавит.

Раздел «Орфоэпия»

Нормы русского литературного языка.

Использование орфоэпического словаря.

Раздел «Состав слова. Морфемика»

Изменение слов. Однокоренные слова. Формы слова. Части слова

Раздел «Лексика»

Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы.

Раздел «Морфология»

Части речи. Существительное (род, число, падеж, склонение). Глагол (число, время, род, лицо, спряжение). Имя прилагательное (род, число, падеж). Личные местоимения, Простые предлоги, Союзы (и, да, но). Частица не.

Раздел «Синтаксис»

Различение слова, словосочетания и предложения. Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения по цели высказывания, по интонации. Однородные члены предложения.

Сложное предложение. Второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство)

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова, в окончании существительных и

прилагательных, знаки препинания в конце предложения и с однородными членами предложения.

Раздел «Развитие речи»

Выбор языковых средств для устного и письменного общения. Речевой этикет.

План текста, заголовок текста. Сочинение небольшого объёма. Устный и письменный пересказ текста.

Использование разных типов речи: описание, повествование, рассуждение.

Систематический курс

фонетика и орфоэпия
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости- мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. определение качественной характеристики звука: гласный- согласный; гласный ударный- безударный; согласный твердый-мягкий, парный-непарный; согласный звонкий- глухой, парный- непарный. Деление сов на слоги. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
			(в 4 классе – фонетический разбор слова (возможность).
Графика
Различение звуков и букв. Обозначение на письме твердости-мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных Ъ и Ь. Установление соответствия звукового и буквенного состава слова в словах типа СТОЛ, КОНЬ; в словах с Йотированными гласными Е,Е,Ю,Я
	в словах с непроизносимыми согласными.
Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, абзаца.
знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.	знание алфавита: правильное называние букв, их последовательности. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Лексика
Понимание слова как единства звучания и значения.
	выявление слов, значение которых требует уточнения.
(как возможность): Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.
		(как возможность) представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова.
	(как возможность) Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.
Состав слова (морфемика)
знакомство с понятием "корень слова", однокоренные слова	Овладение понятием "родственные (однокоренные) слова" Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова
		Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами:
корня	корня,приставки	корня, приставки, суффикса	корня, приставки, суффикса
		различение изменяемых и неизменяемых слов.
			(как возможность) представление о значении суффиксов и приставок.
	(как возможность) образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу.

Развитие речи
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение?
Представление о диалогической форме речи		Практическое овладение диалогической формой речи.
Выражение собственного мнения, его аргументация.
Представление об основных умениях ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.)		Овладение основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, и т.п.) закончить разговор, привлечь внимание
Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с помощью средств ИКТ.
			Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.
Представление об устном монологическом высказывании на определённую тему.		Практическое овладение устными монологическими высказываниями на определенную тему с использованием разных типов речи (повествование, описание, рассуждение)
	Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев). Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев)
		План текста. Составление планов к данным текстам. Создание собственных текстов по предложенным планам*. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.
Знакомство с жанрами письма и поздравления. Создание собственных текстов.			Корректирование заданных текстов с учётом точности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов.*
	Знакомство с основными видами изложения и сочинений (без заучивания, определений): изложение подробное и выборочное,
		Изложение с элементами сочинения, сочинение-повествование, сочинение- описание, сочинение-рассуждение*

К тематическому планированию (развитие речи).

1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
ОБЩЕНИЕ
Для чего люди общаются.	Речевая ситуация: кто говорит(пишет) – кому (адресат)- что, с какой целью. Твои речевые роли.	Разные цели(задачи) общения. Общение, общительный человек. Твоя общительность.	Разные речевые ситуации. Учет речевой ситуации для успешного общения.
ВИДЫ ОБЩЕНИЯ
Устное и письменное общение. Словесное (вербальное) и несловесное (невербальное) общение . Жесты, мимика, темп, громкость в устной речи.	Общение в быту (обыденное, повседневное). Тон речи.	Общение в официальной (деловой обстановке (класс, музей, кабинет директора школы и т. Д.). Уместность употребления несловесных средств.	Общение для контакта и для сообщения информации. Особенность употребления несловесных средств.
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ
Вежливая речь (словесная вежливость). Способы выражения приветствия, прощания, благодарности, извинения.	Вежливые(этикетные) слова(словосочетания). Тон вежливой речи. Обращение к знакомым и незнакомым людям. Способы выражения просьбы. Вежливый отказ (в просьбе). Способы выражения согласия.	Вежливо-невежливо-грубо. Одобрение, похвала (комплимент). Приглашение, поздравление (устное и письменное). Способы выражения.	Вежливая оценка. Вежливое возражение. Утешение, сочуствие. Способы выражения.
РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Говоим-слышим	Говорить-слушать; читать- писать (Что общего, чем отличаются).	Говорить-писать; слушать- читать (Что общего, чем отличаются).	Основные виды речевой деятельности, их связь.
Слушание. Учимся слушать учителя, его объяснения.	Приёмы слушания: фиксация заголовка и непонятных слов. Сигналы (словесные и несловесные) внимательного слушателя.	Приёмы слушания: составление плана. Запись ключевых (опорных) слов.	Приёмы слушания: составление опорного конспекта(в форме таблицы, схемы, с использованием рисунков, символов).
Говорение. Голос,его окраска, громкость, темп говоримой (устной) речи. Правила для говорящих (для собеседников).	Основной тон, смысловое ударение.	Неподготовленная и подготовленная устная речь. Особенности неподготовленной речи.	Особенности говорения.
Чтение. Ознакомительное чтение (Мы знакомимся с книгой, журналом, газетой). Некоторые приёмы ознакомительного чтения	Изучающее чтение (учимся читать учебный текст). Приёмы чтения: постановок вопроса к заголовку, выделение ключевых слов (в связи с пересказом).	Приёмы чтения: постановка вопросов к отдельным частям текста; к непонятным словам; составление плана.	Приёмы чтения: составление опорного конспекта (как при слушании)
Письменная речь. Графическая структура письменного текста: шрифтовые выделения (о чём нам говорит шрифт).	Способ правки пересказа и других текстов, вычёркивание ненужного (лишнего).	Способы правки текста: замена слов, словосочетаний, предложений, включение недостающего.	Использование приёмов взаиморедактирования.
ПРАВИЛЬНАЯ И ХОРОШАЯ (ЭФФЕКТИВНАЯ) РЕЧЬ
Недочёты в речи. Правильная и неправильная речь.	Речь хорошая (эффективная).	Нормы – что это такое. Зачем нужны нормы. Нормы произносительные, орфографические, грамматические и др.	Нормативные словари (в т.ч. и для школьников).
РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ. ТЕКСТ
Что такое текст. Тема и заголовок текста. Разные заголовки. Ключевые (опорные) слова. Красная строка для выделения смысловых частей текста.	Тематическое единство как признак текста. Основная мысль текста. Основные структурно- части в разных текстах.	Начальное (первое) и конечное (последнее) предложения разных текстов.	Основные признаки текста, смысловая цельность и связность текста.
ЭТИКЕТНЫЕ РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ
Приветствие. Прощание. Благодарность. Извинение.	Согласие. Просьба-отказ. Скрытая просьба. Приглашение.	Комплимент (похвала). Поздравление.	Возражение. Утешение-сочуствие. Запрет. Оценка.

В результате изучения курса родного русского языка обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому и родному языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык и родной язык станут для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

В процессе изучения русского языка и родного языка обучающиеся получат возможность реализовать в устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ) потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных заданий.

У выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета, научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, что станет основой выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических высказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные учебные действия, необходимые для успешного участия в диалоге: ориентация на позицию партнёра, учёт различных мнений и координация различных позиций в сотрудничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.

Выпускник на ступени начального общего образования:

научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;
сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное, при работе с текстом на компьютере сможет использовать полуавтоматический орфографический контроль, овладеет основными правилами оформления текста на компьютере;
получит первоначальные представления о системе и структуре русского и родного языков: познакомится с разделами изучения языка — фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объёме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования обшеучебных, логических и познавательных (символ ико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

В результате изучения курса русского языка и родного языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому и родному языкам и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка и родного языка на следующей ступени образования.

Содержательная линия «Система языка»

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 25

	Приказ №70 от 5 октября 2013 года Основная образовательная программа... Директор мбоу «Среднепшалымская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Примерная основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения		Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
	Основная образовательная программа начального общего образования... Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального...		Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района		Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования		Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной		Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Основная образовательная программа общего образования муниципального... ...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы		Основная образовательная программа начального общего образования... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения

Похожие: