Коррекция устной и письменной речи
Скачать 1.65 Mb.
|
| Тема. Предлоги. Цель. Практическое знакомство с предлогами. Учить детей пользоваться ими в устной речи. Оборудование. Карандаши, предметные картинки на доске, изображающие куб и шар, находящиеся в разных положениях. Ход занятия. I. Организационный момент. Логопед предлагает ученикам придумать по одному предложению из трех слов. II. Предлог как самостоятельное слово. Логопед предлагает ученикам выполнить задания: Положите карандаши на стол. Положите карандаши на книгу. Положите карандаши под книгу. Положите карандаши ... книгу. Логопед. Вы затрудняетесь выполнить это задание только потому, что я пропустила одно маленькое слово. Догадайтесь, какое слово я пропустила. Затем логопед говорит: «Положите карандаши на книгу. (Задание выполняется.) Положите карандаши ... книгу. Какое пропущено слово?» (На.) Далее повторяются те же задания, предлоги не называются. Ученики каждый раз называют пропущенный предлог. III. Составление словосочетаний с предлогом. Логопед выполняет различные действия, например кладет карандаши в пенал. Ученики называют только предлог в. На доске нарисованы кубик и шарик в разных положениях: на кубике, под кубиком, за кубиком, в кубике, над кубиком. Логопед предлагает ученикам ответить на вопрос сначала одним маленьким словом, затем словосочетанием. Образец ответа: Где лежит шарик? -г- на; на кубике. В заключение логопед делает вывод: чтобы правильно построить предложение, необходимо помнить о маленьких, но очень важных словах, без которых предложение теряет смысл. Эти слова называются предлогами. IV. Итог занятия. Логопед. Что нового вы узнали на занятии? Предлог на Игра «На чем можно ездить?». Образец ответа: На машине. Логопед предлагает ученикам вспомнить виды транспорта и ответить на вопрос: на чем можно ездить? Задание 1. Прослушайте предложения. Назовите предлоги. Подберите к предлогу подходящее по смыслу слово. Произнесите получившееся словосочетание. Образец ответа: На, столе. На столе. Ваза стоит на столе. Кот спит на диване. Дети гуляли на лужайке. Дети катались на каруселях. Арбузы растут на бахче. Зимой на деревьях лежит снег. Дежурный стоит на вахте. Люди собрались на митинг. Кулик живет на болоте. Утром все спешат на работу. На клумбе растут астры. На березах появились сережки. На льдине зимуют полярники. На небе мерцают звезды. На снегу виднелись следы. Задание 2. Составьте предложения с данными словами. на лугу, на пасеке, на сосне, на ветвях, на дороге, на пастбище, на аэродроме, на стадионе, на полях, на огороде, на крыше, на берегу, на траве Задание 3. Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог. Повторите предложение целиком. Дети катались ... лодке. ... берегу реки росла сосна. Аисты построили гнездо ... крыше. ... вышке стоял часовой. ... болоте созрела клюква. Портрет висел ... стене. Куры сели ... насест. ... севере ездят ... оленях. Саша играет ... балалайке. Задание 4. Составьте предложения из данных слов. Назовите слово с относящимся к нему предлогом. сели, озеро, утки, на; огурцы, на, зреют, грядке; лужи, на, дороге, большие; на, висят, ветках, яблоки; посадили, на, картошку, огороде; созрела, на, клюква, болоте; рыба, на, приманку, клюет; на, висит, картина, стене; березе, на, красивые, висят, сережки; охотились, на, уток, диких, охотники; не рисуй, обложке, на Задание 5. Прослушайте словосочетание. Вставьте между предлогом и словом слово, обозначающее признак предмета. Повторите получившееся словосочетание. Составьте с ним предложение Образец: На белой скатерти. На белой скатерти было пятно. на ... скатерти, на ... машинке, на ... горе, на ... сосне, на ... чердаке, на ... мебели, на ... полу, на ... шляпе, на ... льдине, на ... теплоходе, на ... севере, на ... юге Предлог в Задание 1. Прослушайте предложение. Подсчитайте в нем количество слов. Назовите, какое место по порядку занимает предлог. Образец ответа: Четыре слова. Третье слово предлог е. Щ Кувшинки растут в заводи. Грибы собирают в корзины. Огурцы солят в бочках. Рассаду выращивают в теплицах. Одежду вешают в шкаф. Продукты покупают в магазине. В роще пели соловьи. Кроты в земле живут. Лягушки живут в пруду. В сосновом лесу много маслят. В машине сидели четыре пассажира. Задание 2. Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог. Повторите предложение целиком. Волк живет ... логове. ... лесной чаще расцвели ландыши. ...гнезде пищали птенцы. Машин папа работает ... пекарне. Форель водится ... горных реках. Грифы живут ... горах. Щенок тащит палку ... зубах. ... синем небе звезды блещут. ... синем море волны плещут. Высоко ... горах лежит снег. Геологи отправились ... экспедицию. ... тишине трещали кузнечики. ... котелке булькала уха. Задание 3. Ответьте на вопросы словосочетанием. Образец: В рюкзак. Куда туристы складывают вещи? Где хранятся продукты? Где показывают кинофильмы? Где живут дельфины? Где хранятся ручки и карандаши? Где живет лиса? Где хранится крупа? Где живет белка? Во что одеваются космонавты? Во что наливают воду? I?.' Задание 4. Прослушайте слова с предлогами. Составьте с ними предложения. в портфеле, в гнезде, в столовой, в небе, в стакане, в стране, в тишине, в воздухе, в конце, в начале, в институте, в школе, в прачечной, в театре, в кафе, в седле Задание 5. Закончите предложение, вставляя подходящее по смыслу слово с предлогом в, отвечая на вопрос где? Карандаши лежат . Яблони и груши растут Медведь живет ... ... . Киты живут Метро строят Ястреб парил Скворчата пищали Статью напечатали Все лето мы отдыхали Задание 6. Прослушайте слова с предлогами. Вставьте слово, обозначающее признак предмета, между предлогом и словом, обозначающим предмет. Повторите получившееся словосочетание. Составьте с ним предложение. Образец: В почтовый ящик. Опусти письмо в почтовый ящик. в ящик, в лесу, в реке, в пустыне, в ветвях, в кустах, в тапочках, в пальто, в плаще, в шляпе, в кастрюле, в банке, в музее, в театре, в колпаке Задание 7. Прослушайте слова, подсчитайте их количество. Составьте из этих слов предложение. Сосчитайте количество слов в предложении. Назовите предлог. Спала, в, белка, дупле. В, шумели, березы, роще. Машины, поле, в, загудели. Ежика, кустах, в, мальчики, нашли. Люди, жили, в, первобытные, пещерах. Чистом, классе, работать, в, приятно. Жалобно, в, деревья, стонут, лесу. Зацветут, в, деревья, скоро, садах. Журчал, овраге, чистый, в, ручеек. Дифференциация предлогов на, в Задание 1. Ответьте на вопросы, сначала словом с предлогом, затем предложением. Образец ответа: На болоте. Клюква растет на болоте. а) где растут? (грибы, ягоды, орехи, клюква, черника, земляника, брусника; колокольчик, кукуруза, лилия, кувшинки, роза, одуванчик, ромашка, мак); б) где изготовляют? (лекарства, ткани, станки, ключи, мебель); в) где покупают? (газеты, лекарства, молоко, билеты, пряники). Игра «Солнечный зайчик». Логопед читает стихотворение про солнечный зайчик, затем зеркалом пускает солнечный зайчик и предлагает назвать, куда он спрятался. Скачет зайчик по стене Притаился в уголке. И подмигивает мне. Вот он спрятался в кроватке. Перепрыгнул на картинку, С нами он играет в прятки. Задержался на ботинке , Раз, два, три, четыре, пять Поплясал на потолке, Мы пойдем его искать. Задание 2. Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог в или на. Произнесите предложение целиком. ... нашей реке много рыбы. ... море поднялся сильный шторм. Дети отдыхали ... даче. Там они купались ... реке. Новую мебель занесли ... комнату. ... небе появились грозовые тучи. ... роще пели соловьи. Коля и Саша ходили ... лес. ... лесу они нашли нору. ... норе были маленькие лисята. Саша взял одного лисенка ... руки. ... вазе ... столе лежали фрукты. ... крыльце стоял человек ... шубе. ... лесной опушке жила Зима ... избушке. Задание 3. Прослушайте словосочетание. Вставьте пропущенный предлог в или на. С каждым словосочетанием составьте предложение. Пошли ... реку. Села ... банку. Сидел ... скворечнике. Купались ... реке. Влетела ... банку. Влетев ... скворечник. Упала ... ладошку. Сидела ... бочке. Лежали ... шкафу. Зажала ... ладошке. Упала ... бочку. Убрали ... шкаф Предлоги с (со) Ответьте на вопрос сначала словом с предлогом, затем целым предложением. Образец ответа: С сыром. Я люблю бутерброд с сыром. Задание 1, а) с чем ты любишь бутерброд? (с сыром, с маслом, с кол басой, с ветчиной, с рыбой, с икрой); б) с чем пекут пироги? (с капустой, с творогом, с мясом, с картошкой, с вареньем, с ягодами, с яблоками, с рыбой); в) с чем пьют чай? (с конфетами, с медом, с вареньем, с сахаром, с шоколадом, с вафлями, с молоком, с пирогом, с тортом); г) с кем ты дружишь? (с Леной, с Лешей, с мамой, с папой, с соседями); д) с кем ты любишь гулять? (с братом, с сестрой, с ребятами, с бабушкой, с дедушкой, с другом, с собакой). Задание 2, Прослушайте стихотворение, вставьте пропущенные предлоги, выучите стихотворение. У меня сестренок семь. У меня сестренок семь. Помогать я буду всем! ... Олей сеять, ... Пашей жать, ... Дашей куклу наряжать, ... Леной стряпать, ... Нюрой шить, ... Шурой сено ворошить, Песни петь ... Марусенькой, Самою малюсенькой. Задание 3. Вставьте в предложения пропущенные предлоги с, со. Посуду убрали ... стола. Сотри пыль ... книг. Лена ... Светой — подруги. Ложка упала ... стола. Маша любит клубнику ... сливками. Мама любит клубнику ... молоком. Леня пойдет ... мной гулять. Ребята пошли купаться и взяли ... собой собаку. Жеребенок ... испугом прижимался к матери. Задание 4. Составьте предложения с данными словосочетаниями. лиса с лисятами, слон со слоненком, мальчик с собакой, женщина с ребенком, крыльцо со ступеньками, каша с молоком, мороженое с шоколадом, с радостью побежал, посмотрел с улыбкой, прыгнул с дерева, упала со стола, слетела с головы, приготовила с вечера Предлог из Задание 1. Прослушайте предложения, ответьте на вопросы. а) Откуда? Образец ответа: «з туннеля, из кармана и т. п. Поезд вышел из туннеля. Платок выпал из кармана. Птенец выпал из гнезда. Родственники приехали из деревни. Машина выехала из гаража. Ребята вернулись из пионерского лагеря. Пассажиры вышли из трамвая. Саша приехал из Москвы. Апельсины привезли из Грузии. б) Из чего? Образец ответа: из ружья, из пластилина. Охотник выстрелил из ружья. Зайца слепили из пластилина Варежки связаны из шерсти. Котлеты приготовлены из моркови. Ух} варят из рыбы. Коля сделал шапочку из бумаги. Сок налили из кув шина. Вкусное варенье из рябины. Удилище делают из бамбука Задание 2. Прослушайте словосочетания, с каждым из них составьте предложение. сделаны из янтаря, узнал из книги, смастерил из дощечек, сделан из дерева, самый сильный из всех животных, самая хитрая из всех зверей, самая умная из всех птиц, самый умный из морских животных, хлынул как из ведра, вышел сухим из воды Задание 3. Прослушайте слова. Составьте из них предложения, подсчитайте количество слов в предложении. Назовите предлог. Первый, показался, из, росток, земли. Емеля, щуку, из, вытащил, проруби. Выскочила, из, собака, конуры. Варенье, из, варят, малины. Выглянула, бабушка, окна, из. Из, репку, земли, вытащили. Покупки, из, принесли, магазина. Из, валил, дым, трубы. Творог, из, приготавливают, молока. Ленинграда, приехали, из, гости. Предлоги с, из Задание 1. Прослушайте предложение с пропущенным предлогом. Вставьте предлог с или из. Повторите предложение. Куклы вынули ... коробки. Ворона слетала ... дерева. Пассажиры вышли ... троллейбуса. Туристы сошли ... теплохода. Молоко вынули ... холодильника. Белье достали ... шкафа. Пыль стерли ... шкафа. Пироги вынули ... печки. Бабушка слезла .., печки. Блины пекут ... муки. Мама вернулась ... магазина. Дедушка вернулся ... бани. Папа вернулся ... работы. Ткани ... фабрики доставили в магазин. Задание 2. Прослушайте предложения. Все ли в них правильно? Исправьте ошибки. Дым валит с трубы. Мама пришла с магазина. Саша достал книги из полки. Пироги вынули с плиты. Чайник сняли из плиты. Пассажиры вышли с трамвая. Семья возвращалась из дачи. Бабушка приехала с деревни. К нам приехали гости с Киева. Шубу сняли из вешалки. Зрители выходили с театра. На второе подали пюре с картошки и котлеты с рыбы. Задание 3. Составьте предложения из данных словосочетаний. приехал из Одессы, сошел с поезда, вышел из вагона, пришел из библиотеки, спустился с лестницы, выпал из гнезда, свалился с крыши, слетела с клетки, вылетела из клетки, вернулся из похода, пришел из школы, выбежал из класса Предлоги по, к Задание 1. Составьте предложения, включив в них слова ^предлогами. Образец: а) По небу плыли облака. К нам приехали гости. б) Конь бежал по дороге. Леня спустился к реке? а) по дороге, по небу, по воде, по морю, по стеклу, по стене, к до му, к дереву, к лесу, к бабушке, к другу, к нам; б) 'бежал по дороге, плыл по реке, ползла по траве, похлопал по плечу, погладил по голове, бродили по аллее, плыли по воде, спустил ся к реке, сходил к товарищу, приехал к дедушке, подошли к останов ке, подъехал к станции, пришел к врачу. Задание 2. Составьте словосочетание, используя данные слова и предлог по или к. С каждым словосочетанием придумайте предложение. (Логопед называет два слова, из которых одно обозначает действие, а другое предмет, и предлог по или к. Ученики составляют словосочетание, затем предложение с этим словосочетанием.) Образец: Шел по дороге. Человек шел по дороге. ехал, дорога, по; бежал, улица, по; скакал, поле, по; шел, лес, по; плыл, река, по; скользил, лед, по; подкрался, нора, к; пришел, друг, к; подбежал, дом, к; приехал, дедушка, к; подплыла, берег, к; подошел, станция, к Задание 3. Прослушайте предложения, вставьте пропущенный предлог к или по. Произнесите предложения целиком. Путники шли ... пыльной дороге. Скоро они подошли ... широкой реке. ... берегам реки росли ивы. ... реке плыла лодка. Она пристала ... берегу. Охотники шли ... узкой тропинке и вышли ... лесному озеру. ... берегам озера рос густой камыш. ... озеру плавали дикие утки. Охотники стали подкрадываться ... уткам. Утки услышали их и улетели. Предлоги за, из-за Задание 1. Прослушайте словосочетания, назовите предлог. С каждым словосочетанием придумайте предложение. Спрятался за дерево. Скрылся за поворотом. Скрылось за тучами. Стояла за домом. Гнались за лисой. Держала за руку. Бежала за Алешей. Дернула за рукав. Подросли за лето. Держалась за брата. Задание 2. Вставьте в словосочетание пропущенный предлог за. Придумайте предложение с каждым словосочетанием. Пошла ... ягодами. Наблюдал муравьями. Пошел ... орехами. Следить ... собой. Пошли ... грибами. Получил ... работу. Выполнил ….полчаса. Сидел ….столом. Скрылось …горизонтом. |
Похожие:
 | Рабочая программа Рыжковой Ларисы Алексеевны 2 квалификационная категория... Рабочая программа элективного курса «Искусство устной и письменной речи» для 10 класса основана на Программе элективного курса «Искусство... | | Употребление причастий в устной и письменной речи Цель урока: Формирование эстетического сопереживания произведениям искусства, развитие устной и письменной речи. Использование причастий... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Признаки устной и письменной речи. Сравнительная характеристика устной и письменной речи. Знаки препинания при диалоге | | Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» составлена на основе Программы факультативных и элективных курсов С.... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины дс. Ф. 1 «Практика устной... ДС. Ф. 1 «Практика устной и письменной речи по второму иностранному языку (французский язык)» | | Урок в 5-м классе по развитию речи «Что изучает стилистика» Цель урока: развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работать над повышением грамотности устной и письменной речи учащихся в ходе проговаривания алгоритма нахождения процентов от числа... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная – познакомить с разнообразным употреблением местоимений в устной и письменной речи; научить правильно использовать... |
| Урок Развитие устной речи Тема: Транспорт Коррекция внимания, восприятия на основе работы с картиной, предметными картинками | | Утверждаю: Директор школы Г. Н. Климова требования к устной и письменной... Цель: научить различать стили литературного языка, развивать устную и письменную речь учащихся, воспитать любовь и уважение к русскому... |
| В технике устной речи умет: отвечать на вопросы различного характера; владеет В технике письменной речи овладел новым видом письменных работ – отзыв на прочитанную книгу | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: углубление знаний о способах передачи чужой речи. Отработка навыка правильной устной и письменной диалогической речи |
| Программа модуля «Коррекция нарушений письменной речи» аправление:... Выбор показателя эффективности, математическая постановка задачи | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучающие: Познакомить с новой частью речи – местоимением, его ролью в речи. Учить умению распознавать местоимения в речи (устной... |
| «Я заменяю имена…» Употребление местоимений в речи Цель урока: проверить усвоение специфики местоимений как средства связи предложений в тексте; отработка навыков употребления местоимений... | | Одежда Формировать навыки устной и письменной речи, познакомить с новыми словами, ввести их в речь детей |
