Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы авторского коллектива под руководством
Скачать 0.54 Mb.
|
| 28 | | «Плоды: разнообразие и значение» | Комбинированный урок | рассказ, Лаб. работа №10 «Сухие и сочные плоды» | индивидуальная | метод проблемного обучения | письмен- ный: проверочная работа по теме «Цветок. Соцветия» | | |||||
| 29 | | | | | | | | | |||||
| 30 | | | | | | | | | |||||
| 31 | | Контрольный урок по теме: «Генеративные органы растения» | урок контроля знаний и умений | игра «Морской ветер» | парная | репродуктив ный, метод проблемного обучения | устный: оценка работы в паре | | |||||
| 32 | | «Ткани растений» | урок изучения нового материала | рассказ, игра «Слушай, не зевай!» | индивидуальная | репродуктив ный | устный: индивидуальный по итогам игры | | |||||
| 33 | | «Взаимосвязь органов растения как организма» | урок обобщения и систематизации знаний | беседа | фронталь ная | метод проблемного обучения | устный индивидуальный опрос | | |||||
| Основные процессы жизнедеятельности растений (11 часов) | |||||||||||||
| 34 | | «Корневое питание растений» | урок изучения нового материала | рассказ | фронталь ная | метод проблемного обучения | устный текущий | | |||||
| 35 | | «Воздушное питание растений» | урок изучения нового материала | рассказ с элементами беседы | парная | метод проблемного обучения | контроль по жребию | | |||||
| 36 | | «Дыхание у растений» | урок изучения нового материала | рассказ | фронталь ная | репродуктивный | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 37 | | «Значение воды в жизни растений» | урок обобщения и систематизации знаний | беседа | фронталь ная | репродуктивный | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 38 | | Контрольный урок по теме: «Питание и дыхание растений» | урок контроля знаний | игра «Казино» | парная | репродуктивный, метод проблемного обучения | устный: оценка работы в паре | | |||||
| 39 | | «Цветение и опыление растений» | урок изучения нового материала | рассказ | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обучения | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 40 | | «Оплодотворение у растения» | урок изучения нового материала | рассказ | фронтальная | репродуктивный | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 41 | | «Вегетативное размножение растений» | урок обобщения и систематизации знаний | беседа | индивидуальная | репродуктивный | письменный: проверочная работа по теме «Оплодотворение у растений» | | |||||
| 42 | | Экскурсия «Путешествие с комнатными растениями» | урок изучения нового материала | экскурсия | парная | частично- поисковый | оценка работы в паре | | |||||
| 43 | | «Рост и развитие растительного организма» | урок изучения нового материала | рассказ | фронталь ная | репродуктивный | устный текущий | | |||||
| 44 | | Контрольный урок по теме: «Размножение и рост растений» | урок контроля знаний | «Своя игра» | парная | репродуктивный, метод проблем ного обучения | устный: результаты работы в паре | | |||||
| Многообразие растений (16 часов) | |||||||||||||
| 45 | | «Понятие о систематике растений» | урок изучения нового материала | рассказ | фронталь ная | репродуктивный | устный текущий | | |||||
| 46 | | «Водоросли: строение и жизнедеятель ность» | урок изучения нового материала | рассказ | фронталь ная | репродуктивный | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 47 | | «Многообразие водорослей» | Комбинированный урок | Лаб. работа №13 «Знакомство с водорослями» | парная | репродуктивный, частично- поисковый | письмен ный: по результа там лабор. работы | | |||||
| 48 | | «Отдел Мохообразные» | Комбинированный урок | рассказ, Лаб. работа №14 «Строение мхов» | парная | частично- поисковый метод проблемного обучения | письмен ный: по результа там лабор. работы | | |||||
| 49 | | «Отдел Папоротникообразные» | Комбинированный урок | рассказ, Лаб. работа №15 «Строение папоротникоб разных» | парная | частично- поисковыйметод проблемного обучения | письмен ный: по результа там лабор. работы | | |||||
| 50 | | Контрольный урок по теме: «Низшие и высшие споровые растения» | урок контроля знаний | контрольная работа | парная | репродуктивный, метод проблемно го обучения | письменный рейтинговый | | |||||
| 51 | | «Отдел Голосеменные» | Комбинированный урок | рассказ, Лаб. работа №16 «Сравнительная характеристика сосны и ели» | индиви-дуальная | репродуктивный, частично- поисковый, метод проблемно го обучения | письмен ный: по результа там лабор. работы | | |||||
| 52 | | «Отдел Покрытосеменные» | урок обобщения и систематизации знаний | беседа | фронталь ная | репродуктивный | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 53 | | «Класс Двудольные» | урок изучения нового материала | рассказ | фронталь ная | репродуктивный | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 54 | | «Класс Однодольные» | урок изучения нового материала | рассказ | фронтальная | репродуктивный | пись менный: про-верочная работа по теме «Дву-дольные» | | |||||
| 55 | | «Опредеение растений из разных семейств» | урок комплексного приме нения знаний | Лаб. работа №17 «Определение растений из разных семейств» | индивидуальная | репродуктивный, частично- поисковый | письменный: по результа- там лабор. работы | | |||||
| 56 | | Обобщенный урок по разделу: «Многообразие растений» | | | | | | | |||||
| 57 | | Контрольный урок по теме: «Семенные растения» | урок контроля знаний и умений | игротека | индивидуальная | репродуктивный, метод проблемного обуче ния | устный: по результатам игр | | |||||
| 58 | | «Понятие об эволюции растительного мира» | урок изучения нового материала | рассказ | фронталь ная | репродуктивный | устный текущий | | |||||
| 59 | | «Эволюция высших растений» | урок обобщения и систе матизации знаний | беседа | фронталь ная | метод проблемного обучения | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 60 | | «Многообразие и происхождение культурных растений» | урок изучения нового материала | миниконференция | индивидуальная | репродуктивный | устный индивидуальный опрос | | |||||
| 61 | | «Охрана растений» | Комбинированный урок | рассказ, беседа, работа над сочинением | индиви дуальная | репро дуктивный | оцен ка сочи нений | | |||||
| Бактерии. Грибы. Лишайники.(8 часов) | |||||||||||||
| 62 | | «Бакетрии – древнейшая группа организмов» | урок изучения нового материала | рассказ | фронтальная | репродуктивный | устный текущий | | |||||
| 63 | | «Разнообразие и значение бактерий» | Комбинированный урок | рассказ, | |||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка образовательная программа составлена на основе... Основы общей биологии – М., изд. "Вентана-Граф", 2007 г. ), рассчитанной на 70 часов (2 урока в неделю) | | Пояснительная записка образовательная программа составлена на основе... И. Н. Пономаревой Биология в основной школе: Программы / сост. И. Н. Пономарева и др. – М.,: Вентана-Граф, 2009, рассчитанной на... |
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Государственного... Изучение предмета базируется и на знаниях, приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии | | Пояснительная записка образовательная программа составлена на основе... И. Н. Пономаревой (сборник программ по биологии для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев – М., изд. "Планета", 2011 г стр.... |
| Образовательная программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского коллектива под руководством... |
| Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... Данная программа составлена в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования. Перечень нормативных документов,... | | Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... Рабочая программа нормативно управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога |
| Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... Рабочая программа нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога | | Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... Рабочая программа нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога |
| Программа по региональной и локальной истории «Ленинградская земля:... Моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» г. Всеволожска | | Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 6 «А», «Б», «В», «Г» классы Рабочая программа «Изобразительное искусство» 6 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа разработана на основе Программы курса «Биология» авторского коллектива, под руководством И. Н. Пономаревой для 10-11... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа разработана на основе Программы курса «Биология» авторского коллектива под руководством И. Н. Пономаревой для 10-11... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа «Изобразительное искусство» 7 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и программы по биологии для... |
