Принято

Скачать 1.26 Mb.

Название	Принято
страница	10/10
Дата публикации	28.01.2015
Размер	1.26 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема 1. Введение в генетику человека (11 часов)

Предмет и задачи генетики человека. История развития науки. Причины интереса людей к генетике. Почему дети похожи на своих родителей, а все люди отличаются друг от друга?

Прогресс общей генетики человека за счет совместного сотрудничества цитогенетики, биохимии, генетики популяций.

Зависимость долголетия человека от специфического гена-регулятора (по материалам американских геронтологов Роуза и Джонсона).

Система классификации хромосом человека. Глубокие генетические различия каждой пары хромосом. Кроссинговер – тончайший инструмент, вызывающий взаимообмен генетической информацией на молекулярном уровне.

Основные методы изучения генетики человека:

Генеалогический – изучение генеалогий отдельных семей и групп, родственно связанных семей. Наследование индивидуальных особенностей человека – черт лица, роста, группы крови, умственного и психического склада, а также некоторых заболеваний.
Близнецовый – изучение различий между однояйцовыми близнецами. Выявление влияния условий среды на фенотип при одинаковых генотипах.
Популяционный – статистический сбор материалов о распространении отдельных признаков в различных популяциях.
Биохимический – выявление наследственных заболеваний человека, связанных с нарушением обмена веществ.
Цитогенетический – изучение изменчивости и наследственности на уровне клетки и субклеточных структур. Связь хромосомных нарушений с рядом тяжелых заболеваний.

Составление и анализ родословных – эффективный прием изучения наследственности человека. Технология составления родословных. Изучение родословной известного математика, писательницы Софьи Васильевны Ковалевской, наследование гемофилии у потомков королевы Виктории и принца Альберта по их генеалогическому древу.

Тема 2. Основные закономерности наследования в человеческом организме. Медицинская генетика (46 часов)

Доминантные и рецессивные признаки человека.

Моногибридное скрещивание. Иллюстрация первого и второго законов Менделя. Выяснение генотипов организмов по генотипам и фенотипам родителей и потомков.

Взаимодействие аллельных генов. Множественный аллелизм. Неполное доминирование и кодоминирование. Наследование по типу множественных аллелей.

Независимое наследование. Дигибридное скрещивание. Выяснение генотипов особей. Определение генотипа организма по соотношению фенотипических классов в потомстве. Определение вероятности рождения потомства с анализируемыми признаками. Независимое наследование при неполном доминировании. Выяснение доминантности или рецессивности признака. Полигибридное скрещивание.

Взаимодействие генов. Комплиментарность. Полимерное действие генов.

Сцепленное наследование. Полное сцепление. Определение типов гамет. Выяснение генотипов особей и определение вероятности рождения потомства с анализируемыми признаками. Задачи, в которых одновременно рассматривается сцепленное и независимое наследование. Неполное сцепление. Составление схем кроссинговера. Определение типа наследования (сцепленное или независимое). Картирование хромосом.

Наследование генов, локализованных в половых хромосомах. Наследование генов, локализованных в Х- и У-хромосомах. Кодоминантные гены, локализованные в Х-хромосоме. Наследование двух признаков, сцепленных с полом. Одновременное наследование признаков, расположенных в аутосомах и половых хромосомах. Наследование, зависимое от пола.

Генетика пола. Наследование генов, сцепленных с полом. Наследование половых хромосом человека. Загадка Y- хромосомы, ее узкая специализация и роль в изучении генеалогического древа человечества. Археогенетика и гаплотипы Y- хромосомы. Генетические Адам и Ева. Влияние Y- хромосомы на эволюцию человека.

Генетические задачи на наследование признаков, сцепленных с полом:

Задачи на наследование по рецессивному гену, сцепленному с Х-хромосомой (гемофилия, дальтонизм, мышечная дистрофия, отсутствие потовых желез, глухонемота, рахит – недостаток органического фосфора в крови, дефект зубов, потемнение эмали).
Задачи на наследование по доминантному гену, сцепленному с Х-хромосомой (способность свертывать в трубочку язык, полидактилия, ахондропластическая карликовость, астигматизм).
Задачи на наследование голандрических генов, порожденных Y- хромосомой и характерных только для мужского пола (рыбья кожа, перепончатые пальцы, повышенное количество волос на ушах).

Наследование летальных генов. Летальные гены при моногибридном и дигибридном скрещивании. Наследование летальных генов, локализованных в половых хромосомах.

Составление и анализ родословных – эффективный прием изучения наследственности человека. Технология составления родословных. Изучение родословной известного математика, писательницы Софьи Васильевны Ковалевской, наследование гемофилии у потомков королевы Виктории и принца Альберта по их генеалогическому древу.

Генетическая теория иммунитета. Чужеродные антигены и способность человека к выработке специфических антител. Защитные процессы в организме человека.

Понимание такого важного и сложного явления, как иммуногенетика через изучение наследования групп крови.

АВО – система групп крови. Агглютинины и антигены.

Агглютинация – склеивание эритроцитов с антигенами при несоблюдении совместимости групп крови во время переливания крови.

Устойчивость признаков АВО – системы групп крови в течение всей жизни человека. Rh (резус)-фактор человека и особенности его наследования.

Генетические задачи на определение группы крови у потомства, ожидаемого от браков, в соответствии с группами крови родителей.

Система хромосом в клеточном ядре и сложный управленческий аппарат клетки, руководящий спецификой обмена веществ, - итог длительной эволюции.

Специфические изменения генного баланса в хромосомном наборе.

Тема 3. Хромосомные мутации (4 часа)

Трисомия одной из хромосом в группе 13-15 (задержка умственного развития, судороги, глухота, волчья пасть, дефекты зрения, уродства ступней, гематомы).
Трисомия по 17-й хромосоме (треугольный рот, отсутствие шеи, дефекты ушей, сердца).
Трисомия по 18-й хромосоме (недоразвитость скелетной мускулатуры, челюстей, дегенерация ушей, неправильное положение указательного пальца).
Трисомия 21-й хромосомы – синдром Дауна (аномалии в строении лица, век, языка, врожденная идиотия)
Трисомия по 22-й хромосоме (шизофрения)

Структурные перестройки хромосом – особый класс хромосомных мутаций.

Делеции – потери отдельных участков хромосом. Лейкемия – результат потери 1/3 вещества 21-й хромосомы.

Профилактика появления и лечение врожденных мутационных заболеваний. Положительные результаты лечения наследственного сахарного диабета (введение в организм больного инсулина), наследственной микседемы (инъекциями гормонов щитовидной железы), эритробластоза – несовместимости крови матери и плода по Rh-фактору, гемофилии.

Наследственные причины гипертонии. Влияние медиков на обеспечение нормального хода биосинтеза в клетках больного.

Клиническая генетика и профилактика наследственной предрасположенности к различным патологиям.

Генетические изменения в соматических клетках и их причины:

Потеря одной из хромосом в паре гомологов, уносящей доминантный аллель, и проявление рецессивного аллеля.
Соматический кроссинговер между гомологичными хромосомами.
Соматическая редукция – появление гаплоидных клеток, которые размножаясь, вызывают химерность тканей. Возникновение внутри особей клеточных клонов.
Редкая мозаичность за счет совмещения генотипически разных тканей в момент дробления оплодотворенного яйца.

Злокачественный рост соматических клеток. Высокая мутабельность раковых клеток.

Мутационная концепция происхождения рака (комплексные изменения структуры ряда хромосом в ядре онкологической клетки или наличие дополнительной хромосомы).

Вирусная концепция происхождения рака. Появление единичной раковой клетки – результат сложной тканевой эволюции.

Действие канцерогенов (радиация, химические соединения, вирусы и т.д.) на соматические клетки.

Генотипическая дивергентность раковой клетки. Наличие «стволовых линий» при росте опухолей.

Профилактические меры против появления злокачественного роста:

вмешательство в химизм клетки путем введения антимутагенных веществ
лучевая терапия и разрушение клеток в опухоли
хирургическое вмешательство – удаление генотипически измененных клеток.

Гистологическая и цитологическая индивидуальность опухолевых клеток.

Возможные последствия вмешательств пластических хирургов и косметологов в генетику и биохимию клеток кожи в результате процедур по омоложению.

Проектная работа:

Методы предупреждения и профилактики наследственных заболеваний у человека
Причины роста числа злокачественных заболеваний у жителей Алтайского края
Мутации человека и их причины

Тема 4. Достижения генной инженерии и биоэтика (4 часа)

Мутанты на прилавках. Генетически модифицированные организмы (ГМО). История создания генетичски измененной еды. Примеры разнообразных вариантов пересадки в ДНК одного организма ДНК другого, зачастую вовсе не родственного.

Решение проблемы голода в мире достижениями генной инженерии. Сомнения в безвредности модифицированных продуктов. Споры ученых, о вреде генетически модифицированной еды для человека и его потомства. «Опыты американских генетиков над россиянами (примеры тяжелых наследственных заболеваний у животных, которых кормили исключительно трансгенной едой).

Проблема отсутствия информации на маркировках продуктов питания о процентном содержании трансгенных ингредиентов.

Разработки российских ученых по созданию биочипов, позволяющих делать быстрый экспресс-анализ продуктов на наличие в них ГМ-организмов.

Перспективы развития генной инженерии. Клонирование. Многократное копирование фрагментов ДНК для проведения экспериментов. Возможные области применения технологий клонирования.

Получение потомков из соматической клетки предка. История клонирования овечки Долли.

Заманчивые перспективы клонирования человека.

Цели и задачи самого дорогостоящего международного проекта в биологии «Геном человека». Этическая сторона клонирования человека. «Дети из пробирки».

Первый международный закон о запрещении клонирования человека, подписанный всеми членами Совета Европы(13) и шестью европейскими странами.

Этические принципы медицинской генетики по данным Всемирной организации здравоохранения. Потенциальная опасность генно-инженерных методов.

Биоэтика. Центральные постулаты биоэтического кодекса.

Проектная работа:

Этическая сторона клонирования человека
Проблемы пола. Мутагенные факторы, вызывающие такие заболевания, как гермафродитизм, транссексуализм
Возможные области применений технологий клонирования.

КАЛНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Название темы урока	Количество часов	Дата проведения
Введение в генетику человека		7
1	Предмет и задачи генетики человека.	1	1-я неделя сентября
2	История развития науки.	1	1-я неделя сентября
3	Основные понятия генетики. Методы изучения генетики.	1	2-я неделя сентября
4	Система классификации хромосом человека. Кроссинговер.	1	2-я неделя сентября
5	Наследственная информация и ее реализация в клетке.	1	3-я неделя сентября
6-7	Типовые задачи по молекулярной генетике.	2	3-я неделя сентября
			4-я неделя сентября
Основные закономерности наследования в человеческом организме. Медицинская генетика		46
8	Доминантные и рецессивные признаки человека.	1	4-я неделя сентября
9	Моногибридное скрещивание. Взаимодействие аллельных генов.	1	1-я неделя октября
10-11	Типовые задачи на моногибридное скрещивание. Полное доминирование.	2	1-я неделя октября
			2-я неделя октября
12-13	Типовые задачи на моногибридное скрещивание. Неполное доминирование.	2	2-я неделя октября
			3-я неделя октября
14-15	Типовые задачи на моногибридное скрещивание. Наследование по типу множественных аллелей.	2	3-я неделя октября
			4-я неделя октября
16	Дигибридное скрещивание.	1	4-я неделя октября
17-18	Типовые задачи на дигибридное скрещивание.	2	5-я неделя октября
			5-я неделя октября
19	Полигибридное скрещивание.	1	3-я неделя ноября
20-21	Типовые задачи на полигибридное скрещивание.	2	3-я неделя ноября
			4-я неделя ноября
22	Взаимодействие неаллельных генов.	1	4-я неделя ноября
23-24	Типовые задачи на взаимодействие неаллельных генов. Комплиментарность.	2	5-я неделя ноября
			5-я неделя ноября
25-26	Типовые задачи на взаимодействие неаллельных генов. Полимерия.	2	1-я неделя декабря
			1-я неделя декабря
27-28	Типовые задачи на взаимодействие неаллельных генов. Эпистаз.	2	2-я неделя декабря
			2-я неделя декабря
29	Сцепленное наследование генов.	1	3-я неделя декабря
30-31	Типовые задачи на сцепленное наследование. Полное сцепление.	2	3-я неделя декабря
			4-я неделя декабря
32-33	Типовые задачи на сцепленное наследование. Неполное сцепление.	2	4-я неделя декабря
			5-я неделя декабря
34-35	Картирование хромосом. Типовые задачи на картирование хромосом.	2	5-я неделя декабря
			3-я неделя января
36	Генетика определения пола. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах.	1	3-я неделя января
37-38	Типовые задачи на наследование, сцепленное с полом. Наследование одного признака сцепленного с Х-хромосомой.	2	4-я неделя января
			4-я неделя января
39-40	Типовые задачи на наследование, сцепленное с полом. Наследование двух признаков сцепленных с Х-хромосомой.	2	5-я неделя января
			5-я неделя января
41	Типовые задачи на наследование, сцепленное с полом. Наследование генов сцепленных с У-хромосомой.	1	2-я неделя февраля
42-43	Задачи смешанного типа.	2	2-я неделя февраля
			3-я неделя февраля
44	Наследование летальных генов. Типовые задачи на наследование летальных генов. Наследование летальных генов при моногибридном скрещивании.	1	3-я неделя февраля
45	Типовые задачи на наследование летальных генов. Наследование летальных генов при дигибридном скрещивании.	1	4-я неделя февраля
46	Типовые задачи на наследование летальных генов. Наследование летальных генов, локализованных в половых хромосомах.	1	4-я неделя февраля
47	Генеалогический метод генетики.	1	5-я неделя февраля
48	Составление и анализ родословных – метод изучения характера наследования семьи.	1	5-я неделя февраля
49-50	Типовые задачи на анализ наследования признаков по родословной.	2	2-я неделя марта
			2-я неделя марта
51	Иммуногенетика. Наследование групп крови.	1	3-я неделя марта
52-53	Решение генетических задач на наследование групп крови.	2	3-я неделя марта
			4-я неделя марта
Хромосомные мутации		4
54-55	Мутации хромосом. Врожденные заболевания человека, их предупреждение и профилактика.	2	4-я неделя марта
			1-я неделя апреля
56-57	Генетические изменения в соматических клетках человека. Мутации и злокачественный рост.	2	1-я неделя апреля
			2-я неделя апреля
Достижения генной инженерии и биоэтика		4
58	Мутанты на прилавке. Генетически модифицированные продукты питания: за и против.	1	2-я неделя апреля
59	О чем может рассказать упаковка продуктов	1	3-я неделя апреля
60	Клонирование. Перспективы развития генной инженерии.	1	3-я неделя апреля
61	Этические принципы медицинской генетики по данным Всемирной организации здравоохранения	1	4-я неделя апреля
62	Итоговое занятие	1	4-я неделя апреля
Всего		62 часа + 8 часов резерв

Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов химического производства. Органическая химия, строение и функции органических молекул (ДНК, РНК). Физика. Рентгеновское излучение. Понятие о дозе излучения и биологической защите.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1	Программа элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение/ Авт.-сост. В. И. Сивоглазов, В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2005.
2	Решение задач по генетике: учеб. пособие/ В. Н. Мишакова, Л. В. Дорогина, И. Б. Агафонова. – М.: дрофа, 2010. – 160 с.
3	Биология. Общие закономерности. 9 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/ С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, И. Б. Агафонова, Н. И. Сонин. – 8-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2007. – 287, [1] с.: ил.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта.
MULTIMEDIA-поддержка курса

Биология. 5-9 классы. Часть 5. Общие закономерности. Мультимедийное учебное издание, 2008.
Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2011.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Принято принято утверждено Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №96 Калининского района		Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29
	Орган ученического самоуправления В этот день принято поздравлять мам и беременных женщин. В разных странах этот день приходится на разные даты. В основном, в мире...		Доклад слайд 15. 11. 2010 года постановлением правительства Пермского... Пермского кря принято постановление, которое утвердило долгосрочную целевую программу «Совершенствование оказания медицинской помощи...
	Комбайновская основная общеобразовательная школа рассмотрено и принято		Принято Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
	Принято Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы		Принято Учредителем Учреждения являетсяместная администрация с п. ИсламейБаксанского муниципального района кбр
	«Средняя общеобразовательная школа С. Рахмановка Пугачевского района саратовской области» «Принято» «Утверждено»		Принято утверждаю Конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне
	Принято Фгос спо) по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) в части		Принято утверждаю Реферат представляет собой исследование обучающегося (группы обучающихся) по избранной им теме
	Бас-гитара Все голоса отличаются чрезвычайно. Принято не эквализировать вокал при записи по		Принято советом педагогов Методические рекомендации к проведению занятий по программе «Юные исследователи Сарова»
	Принято Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Принято утверждаю

Принято

Похожие: