Учебно-методический комплекс для направления 38. 03. 02 “Менеджмент” профили: «Антикризисное управление»
Скачать 2.21 Mb.
|
Артур Пигу (1877-1959). Главный труд «Экономическая теория благосостояния». В центре его теории – понятие национального дивиденда (дохода). Он считал национальный доход показателем эффективности общественного производства и мерой общественного благосостояния, а также анализировал соотношение экономических интересов общества и индивида и проблемы распределения. Ключевым понятием концепции Пигу является дивергенция (разрыв) между частными выгодами и издержками и общественной выгодой и затратами. Пример – фабрика с дымящей трубой. Фабрика использует воздух (общественное благо) и возлагает на других внешние издержки. Средством воздействия на внешние эффекты Пигу считал систему налогов и субсидий. Неоклассическая концепция равновесия в условиях безработицы названа эффектом Пигу. Этот эффект показывает влияние активов на потребление и зависит от той части денежной массы, которая отражает чистую задолженность правительства. Поэтому эффект Пигу основывается на «внешних деньгах» (золото, бумажные деньги, государственные облигации) в отличие от «внутренних денег» (чековые депозиты), применительно к которым снижающиеся цены и зарплата не порождают чистого агрегатного эффекта. Следовательно, когда цены и зарплата снижаются, отношение предложения «внешнего» ликвидного богатства к национальному доходу возрастает до тех пор, пока стремление к сбережениям не начнет насыщаться, что в свою очередь стимулирует потребление. Также Пигу внес коррективу в методологию исследования денег Ирвина Фишера, предложив учитывать мотивы хозяйствующих субъектов на макроуровне, обусловливающие их «склонность к ликвидности» - стремление откладывать часть денег в запас в виде банковских вкладом и ценных бумаг (эта тема активно развивалась Дж.М. Кейнсом). Джон Бейтс Кларк (1847-1938) — основатель американской школы маржинализма, внесший заметный вклад в формирование неоклассической экономической теории конца XIX в. («Философия богатства» (1886) и «Распределение богатства» (1899)). Закон предельной производительности факторов производства Кларка. Распределение общественного дохода регулируется общественным законом, который «при совершенно свободной конкуренции» может обеспечить каждому фактору производства создаваемую им сумму богатства. Цена фактора производства обусловлена ее относительной дефицитностью, и действие «закона» в практике хозяйствования предполагает, что стимул увеличивать фактор производства исчерпывает себя, когда цена этого фактора начинает превышать возможные доходы на фактор. Из «закона» предельной производительности Кларка следует, что «справедливая заработная плата» всегда соответствует предельной производительности труда, а последняя может понижаться относительно другого более производительного фактора, например, капитала, или, что актуально в настоящее время, природных ресурсов. Богатство согласно Кларку — это количественно ограниченные источники материального человеческого благосостояния. «Каждый фактор производства» имеет в общественном продукте ту долю богатства, которую именно он производит (заработная плата, процент и прибыль). Продажа являет собой «завершающий акт общественного производства» и равновесия в статике. Факторы дестабилизации экономики. Общие виды изменений, которые образуют динамические условия - это увеличение населения; рост капитала; улучшение методов производства; изменение форм промышленных предприятий и выживание более производительных предприятий, которые воздействуют на социальную структуру общества. Кларк – сторонник приоритетности микроэкономического анализа, он утверждал, в частности, что «жизнь Робинзона была введена в экономическое исследование вовсе не потому, что она важна сама по себе, а потому, что принципы, управляющие хозяйством изолированного индивидуума, продолжают руководить и экономикой современного государства». Кейнсианство и курс Рузвельта Джон Мейнард Кейнс (1883-1946). Труды: «Общая теория занятости, процента и денег» (1936)7. «Трактат о вероятности» (1921), «Трактат о денежной реформе» (1923), «Экономические последствия мистера Черчилля» (1925), «Конец свободного предпринимательства» (1926), «Трактат о деньгах» (1930) другие. Исследования Кейнса охватывают периоды приближения мирового экономического кризиса и послекризисной стабилизации экономик различных стран. Учитывая особенности настоящего момента, его концепции представляют не только чисто исторический интерес. Кейнс является основоположником макроэкономики как самостоятельного раздела экономической теории. «Общая теория» Кейнса во многом определяет экономическую политику стран и в настоящее время. Ее главная новая идея состоит в том, что система рыночных экономических отношений отнюдь не является совершенной и саморегулируемой, и что максимальную занятость и экономический рост может обеспечить только активное вмешательство государства в экономику. «Психология общества» имеет не меньшее значение, чем «законы экономики». Кейнс в отличие от своих предшественников, обосновывал недопустимость (с помощью государства) урезания заработной толпы как основного условия ликвидации безработицы. «Психология общества» имеет не меньшее значение, чем «законы экономики». По Кейнсу, психологическая склонность человека сберегать определенную часть дохода сдерживает увеличение национального дохода из-за сокращения объема капиталовложений. Предельная склонность человека к потреблению, по мнению Кейнса, постоянна и может обеспечивать устойчивое соотношение между увеличением инвестиций и уровнем дохода. Кейнс резко и аргументирование критиковал экономистов, приверженных догматическим «законам рынков» Ж.Б. Сэя, и не отрицал влияния меркантилистов на созданную им концепцию государственного регулирования экономических процессов. Его общие с ними суждения включают следующие тезисы: - увеличение массы денег в стране (политика «дешевых денег») приводит к снижению ставок процента и поощряет инвестиции в производство; - рост цен стимулирует расширение торговли и производства; - недостаток денег служит причиной безработицы; - чрезмерная бережливость нецелесообразна, потому что средства, скорее всего, приобретут неэффективную ликвидную (денежную) форму, и, наоборот, от всемерного расходования средств возможна польза, поскольку, они могут быть направлены на увеличение спроса и занятости. Закон потребления Кейнса: «Психология общества такова, что с ростом совокупного реального дохода увеличивается и совокупное потребление, однако не в такой же мере, в какой растет доход». Эффекта мультипликатора, означает, что «увеличение инвестиций приводит к увеличению национального дохода общества, причем на величину большую, чем первоначальный рост инвестиций» - это следствие психологического закона потребления («по мере того, как реальный доход возрастает, общество желает потреблять постоянно уменьшающуюся его часть»). Институционалист Дж.К. Гэлбрейт, разделяя идеи Кейнса о «склонности людей к сбережению», писал, что «эти доходы должны быть инвестированы и, таким образом, истрачены (или компенсированы затратами кого-либо еще). В противном случае покупательная способность будет снижаться. Товары будут оставаться на полках, объем заказов уменьшится, объем производств упадет, безработица увеличится. В результате произойдет спад». Эффективность регулирования государством экономики, согласно Кейнсу, зависит от изыскания средств (государственные инвестиции) для полной занятости населения, снижения и фиксирования нормы процента. Он при этом полагал, что государственные инвестиции в случае их нехватки должны гарантироваться выпуском дополнительных денег, а возможный дефицит бюджета будет предотвращаться возрастанием занятости и падением нормы процента. Чем ниже норма ссудного процента, тем выше стимулы к инвестициям, к росту уровня инвестиционного спроса, что в свою очередь расширяет границы занятости, ведет к преодолению безработицы. При этом исходным он считал такое положение количественной теории денег, в соответствии с которым в реальной действительности «вместо постоянных цен при наличии неиспользованных ресурсов и цен, растущих пропорционально количеству денег в условиях полного использования ресурсов, мы практически имеем цены, постепенно растущие по мере увеличения занятости факторов». Для Кейнса полная занятость зависит от правильного соотношения процентной ставки и заработной платы и может быть достигнута скорее путем понижения первой, чем сокращения второй. Фундаментальная причина безработицы по Кейнсу состоит в том, что ставка процента в долгосрочной перспективе остается слишком высокой. «Новый курс» Рузвельта. «Кризис перепроизводства» 20-х гг. был такой катастрофой, что экономисты стали говорить о том, что в прежнем виде капиталистическая экономика не сможет продолжать существование. Как это происходило в США? Новый президент США Франклин Д. Рузвельт провозгласил систему мер оздоровления экономики — так называемый «новый курс». При правительстве была создана «Национальная администрация по восстановлению промышленности». Во главе ее встал «мозговой трест» — совет из крупнейших экономистов и промышленников, который и стал осуществлять государственное регулирование хозяйства. Промышленность была разделена на 17 отраслевых групп. Во главе каждой группы был поставлен свой орган и для каждой группы были введены свои правила — «кодексы честной конкуренции». «Кодексы» устанавливали объем производства и цены в соответствии с емкостью рынка сбыта. Другим направлением курса Рузвельта была организация больших государственных работ, на которые было ассигновано свыше 3 млрд. долл., — строительство дорог, аэродромов, школ, больниц и других сооружений в основном в сфере инфраструктуры. Для организации этих работ было построено 2,5 тысячи палаточных лагерей, куда и собирали безработных. Эти работы уменьшали безработицу и увеличивали рынок сбыта, потому что бывшие безработные теперь получали зарплату и покупали товары, для проведения работ приобретались на рынке строительные материалы и механизмы. Эти работы поглощали товары с рынка, не производя лишних товаров. Соответствующие меры были приняты и в сельском хозяйстве. Государство стало скупать земли у фермеров, оставляя эту купленную землю как пустошь, без использования, стало выплачивать премии за сокращение поголовья скота, за сокращение продукции, - старалось сократить объем сельскохозяйственного производства, привести его в соответствии с возможностями сбыта. Такое государственное регулирование было необычным для старого капитализма и воспринималось как нечто некапиталистическое. Поскольку меры Рузвельта ограничивали свободу предпринимательства, Верховный суд США признал политику Рузвельта противоречащей конституции, и в 1934 г. большинство мероприятий «Нового курса» было запрещено. После окончания кризиса подъем был довольно слабым. В 1937 г. качался новый кризис. Промышленное производство упало на 36%, число безработных выросло до 10,5 млн. Выход из этого кризиса совпал с началом второй мировой войны. В годы второй мировой войны для США повторилась ситуация первой мировой. Военные действия проходили в Европе, ее хозяйство разрушалось. В войну США вступили позже других стран, но и после этого не испытали ее разрушительного действия: на территории США военные действия не велись. Людские потери на территории США составили 6 человек, погибших от взрыва бомбы, запущенной из Японии на воздушном шаре. Согласно проведенным обследованиям американское население в годы войны одевалось и питалось лучше, чем в довоенные годы. Вклад США в победу над Германией был преимущественно материальным. 46 млрд. долл. составили поставки по ленд-лизу, в форме передачи участникам войны против Германии различных военных материалов. Это не было подарком. Президент Трумэн справедливо отмечал: «Деньги, истраченные на ленд-лиз, безусловно, спасли множество американских жизней». Но ленд-лиз был выгоден не только этим. Чтобы отправить снаряжение союзникам, оно закупалось у американских корпораций; ленд-лиз вызвал патриотическое оживление, увеличение занятости, новые доходы, новое строительство. В годы войны увеличилась доля государства в национальном доходе. Военные промышленные предприятия строило государство. Было построено 2,5 тыс. новых заводов, оснащенных передовой техникой. После войны эти предприятия были проданы монополиям за суммы в 3-5 раз дешевле, чем они обошлись государству. В этих условиях война обеспечила резкий подъем в экономике США. Промышленное производство выросло с 1938 по 1948 гг. более чем в два раза. Выросла и доля США в мировом производстве. Если перед войной США производили 40% мировой (капиталистической промышленной) продукции, то к концу войны — 62%. Экономические теории и течения 20 века Экономика предложения – современная концепция макроэкономического регулирования экономики посредством стимулирования инвестиций и производства, сдерживания инфляции. В качестве инструментов стимулирования предлагаются пересмотр системы налогового обложения, сокращение расходов бюджета на социальные нужды. Представители этой теоретической концепции А. Лаффер, М. Фелдстайн (американские экономисты) считают, что политика, направленная на стимулирование предложения, будет способствовать преодолению стагфляции. Рекомендации сторонников теории предложения используются при формировании экономической политики в США, Великобритании, ряде других стран. Теория рациональных ожиданий – одна из популярных в настоящее время концепций, согласно которой экономическая политика правительства оказывается малоэффективной, поскольку фирмы и домашние хозяйства оперативно реагируют на действия «верхов», сообразуясь с собственной выгодой. Используя имеющуюся информацию, «рациональные» экономические агенты действуют вопреки расчетам правительства. В отличие от монетаристов теоретики «рациональных ожиданий» считают, что просчеты в экономической политике обусловливаются не ошибками разработчиков и политиков, а непредвиденной реакцией фирм и потребителей на принимаемые решения. Практическое значение данной концепции состоит в том, что она нацеливает на обстоятельное изучение психологии и поведения людей, на достижение более органичной связи между макроуправлением и микроэкономикой. Концепции экономического развития стран третьего мира Вполне очевидно, что теоретические положения и выводы экономистов-неоклассиков и других западных школ не учитывали условия и специфику развивающихся стран. Их проблемы (и трудности) не повторяли однотипно проблемы, которые в прошлом решали страны Европы и Северной Америки. Потребовалось не только уточнение, но и разработка новых категорий и понятийного аппарата, создание новой методологии. В разработке соответствующих концепций, моделей и методов принимали участие и представители «традиционной» экономической науки, и ученые стран третьего мира. Наиболее известные представители этого специфического направления в экономической теории – Гуннар Мюрдаль, Артур Льюис, Теодор Шульц, Ян Тинберген, Рагнар Нурске. Марксистская школа В странах, вставших на путь социалистического развития, марксистская идеология длительный период носила характер официальной доктрины. Значительную роль она сохраняет в КНР, Северной Корее, на Кубе. В 80–90-х гг. внимание экономистов сосредоточилось на обсуждении проблем дальнейшего социально-экономического развития. Проблемы системной эволюции социализма и переходной экономики рассматривались с позиций заимствования западных теорий (особенно монетаризма) и разработки «стабилизационных» программ. Развитая школа марксистского направления, сложилась в Польше (О. Ланге, М. Калецки). Активное участие в обсуждении проблем экономической трансформации принимали Я. Корнаи (Венгрия), Г. Колодко (Польша), В. Клаус (Чехия), Лю Гогуан (КНР) и другие. Традиционный (старый) институционализм и структура новой институциональной теории |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Для студентов специальностей 080503 Антикризисное управление Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы бизнеса составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс дисциплины антикризисное управление... «Менеджмент (по отраслям)» и другие экономические специальности, и относится к специальным дисциплинам, введенным для изучения решением... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности 080503 Антикризисное... Учебно-методический комплекс «Теория антикризисного управления предприятием» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» «Финансовый менеджмент», «Маркетинг», «Управление проектом», «Управление малым бизнесом» |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» Л. И. Попова Предпринимательство в сфере услуг: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» ... |
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» ... | | Программа «Финансовый менеджмент» очная и заочная формы обучения... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» |
| Программа дисциплины «Менеджмент» Учебно-методический комплекс «Теория антикризисного управления предприятием» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 080105. 65 «Финансы и кредит», специализация... |
| Пояснительная записка учебно-методический комплекс «Менеджмент» Т. В. Комбарова. Менеджмент: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032000. 62 «Документоведение... | | Учебно-методический комплекс Для специальностей 080505 Управление... Учебно-методический комплекс «Эстетика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля) Корпоративное управление... Учебно-методический комплекс «Теория антикризисного управления предприятием» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 080503... Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, основными образовательными программами по соответствующим... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в налогообложении» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в налогообложении» разработан для студентов, обучающихся на очной и заочной... | | Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507 Менеджмент... Учебно-методический комплекс «Теория организации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... |
