План-конспект тьюторского практикума Часть I. Учебный материал
Скачать 0.63 Mb.
|
Тема 3. Формы и методы управления предприятиемОсновные вопросы темы1. Эволюция форм управления. 2. Управление государственными АО. 3. Системы управления. В обеспечении нормального функционирования любой экономической системы важная роль принадлежит государству. Государство выступает в известном смысле как экономический агент, обладающий правом и возможностью принуждения, например, в сфере налоговой политики, государственного законодательства. Принуждение обосновывается политической философией, требующей подчинения личных интересов общественным. Принуждение, если оно расширительно трактуется государством, сводит на нет все преимущества свободного предпринимательства, основанного на конкуренции и рыночном ценообразовании. Цель государства в рыночной экономике – не корректировать рыночный механизм, а создавать условия его свободного функционирования; конкуренция должна обеспечиваться везде, где возможно, а регулирующее воздействие государства – везде, где необходимо. 1. Преобразование государственного предприятия в АО в Российской Федерации возможно: а) путем его приватизации, на основе первоначального создания государственного АО; б) путем его коммерциализации. Корпоративные формы управления реализуются через различные образования, каждое из которых имеет определенные отличительные черты при общности их сути. Консорциумы – временные добровольные объединения предприятий любой формы собственности для решения конкретных задач управления крупными целевыми проектами и программами, включая правительственные. Концерны – это форма корпоративного объединения предприятий и организаций. Она предполагает добровольную централизацию функций научно-технического производственного развития, а также инвестиционной, финансовой, внешнеэкономической и иной деятельности под общим финансовым контролем со стороны центральных систем управления (правления концерна, его президента). Управление концерном основано на демократических принципах: директора, вошедшие в его состав, имеют равные права, а принимаемые ими решения реализуются исполнительной дирекцией. Холдинговые компании, которые являются держателем контрольных пакетов акций всех предприятий концерна. Механизм принятия решений в акционерных обществах позволяет холдингу влиять на хозяйственные, коммерческие решения предприятий-членов концерна. Хотя эти предприятия остаются в правовом отношении самостоятельными, холдинг способен направлять их в русло, соответствующее интересам концерна как целостной хозяйственной структуры. Хозяйственная ассоциация – добровольно-договорное объединение предприятий в целях координации производственно-хозяйственной деятельности, углубления специализации и развития кооперационных связей, организации совместной деятельности, минимальной централизации ресурсов. Ассоциативность представляет собой самую мягкую форму объединения усилий, финансов, ресурсов с целью помочь каждому участнику ассоциации в решении его собственных задач. В отличие от гораздо более жесткой концерновой формы для хозяйственной ассоциации характерны:
Картель – договорное объединение предприятий, в основе которого лежит соглашение о квотировании объемов производства, ценах реализации, условиях продажи, разграничения рынков сбыта. Предприятия, входящие в картель, юридически самостоятельны. Синдикат– это форма договорного объединения предприятий, предполагающая централизацию снабжения членов синдиката и сбыта производимой ими продукции. Таким образом, создание синдиката позволяет устранить конкуренцию между его участниками в области сбыта и закупок сырья. Тресты – форма объединения предприятий, при которых они утрачивают свою коммерческую, юридическую, производственную самостоятельность и подчиняются единому управлению. В процессе производственной деятельности между сотрудниками фирмы и ее структурными подразделениями, между управляющей и управляемой подсистемами устанавливаются достаточно постоянные производственные связи. Они носят следующий характер:
В целом они характеризуют организационную целостность, интеграцию, объединение элементов данной системы. Совокупность всех элементов и звеньев системы управления и установленных между ними постоянных связей носит название организационной структуры управления (ОСУ). Различают ОСУ на уровне цеха, фирмы, отрасли, региона и т.п. ОСУ характеризуются рядом свойств:
Четыре основных типа ОСУ:
Формирование ОСУОрганизационная структура управления представляет собой совокупность органов управления, взаимосвязанных отношениями субординации. ОСУ должна быть дополнена системой информационных связей и документооборота. На формирование ОСУ влияют различные факторы:
Формирование ОСУ должно обеспечить четкое выполнение целевой функции, целевой ориентации деятельности предприятия. Методы управления – это система способов воздействия субъекта управления на объект для достижения определенного результата. По наиболее распространенной классификации методы управления делятся на три группы: 1) экономические; 2) организационно-распорядительные; 3) социально-психологические. Экономические методы управления (ЭМУ) – это способы воздействия на людей, имеющие в своей основе экономические отношения людей и использование их экономических интересов. Проблема сочетания личных, коллективных и государственных интересов всегда относилась к числу самых сложных. Система ЭМУ включает две большие группы методов:
Система ЭМУ опирается на все рычаги хозяйствования: финансы, кредит, прибыль, фондоотдачу, рентабельность, заработную плату и т.д. Использование этих рычагов должно быть всегда только комплексным (то есть охватывать все рычаги управления без исключения) и системным – охватывать весь объект управления по всей его иерархии. Организационно-распорядительные методы управления (ОРМУ)Включают приемы и способы воздействия субъекта управления на объект управления на основе силы и авторитета власти – указов, законов, постановлений, приказов, распоряжений, указаний, инструкций и т.п. Эти методы устанавливают обязанности, права, ответственность каждого руководителя и подчиненного (исполнителя), а также каждого звена и уровня управления. Реально любые организационные отношения – это прежде всего субъектно-объективные отношения, которые включают в себя отношения прав и ответственности, властности, компетентности. Методы формирования использования общественного и индивидуального сознания, социальной активности, основывающиеся на общественно значимых морально-этических категориях и ценностях, образуют в совокупности социально-психологические, или воспитательные, методы управления (СПМУ). Особую важность приобретает их классификация. Один из возможных способов заключается в последовательной иерархии социальных процессов по уровням:
На уровне общества действуют методы управления социально – массовыми процессами. Это, главным образом, методы воздействия средств массовой информации, пропаганды на население страны, регионов, социальные слои с целью формирования определенных представлений о текущем характере общественного развития и состоянии социально-массовых процессов. Методы управления коллективами и группами включают:
Эти методы управления наиболее адекватны правилам группового поведения, формирования коллективной этики. Методы управления внутригрупповыми явлениями и процессами действуют на уровне взаимоотношений между членами коллектива или отдельной группы. При управлении организацией коллективов выделяются три основных стадии:
Методы управления индивидуально-личностным поведением в настоящее время представляют собой скорее искусство, чем науку. Важнейшее значение приобретает ориентация руководителей на личное достоинство людей, уважение их идейно-нравственных принципов и убеждений. Стиль руководства и методы управления тесно связаны и взаимообусловлены. Руководитель, обладающий определенным стилем, обычно предпочитает определенные методы (табл. 1, число знаков «+» характеризует степень предпочтительности использования методов). Матрица иллюстрирует взаимосвязь между стилями руководства и методами управления. Таблица 1 Взаимосвязь методов и стилей управления
Результативность и эффективность использования методов управления во многом определяется комплексностью и системностью их использования. Комплексность использования методов управления означает, что они должны использоваться во всей совокупности одновременно, хотя, естественно, в различных пропорциях и соотношениях. Системность же означает, что они должны использоваться во всех звеньях и на всех уровнях, по всей иерархии. Только при этих условиях можно рассчитывать на эффективность и действенность методов управления. Вопросы для обсуждения1. Особенности эволюции формы управления государственным предприятием при его преобразовании в акционерное общество. 2. Корпоративные формы управления предприятием. 3. Методы управления предприятием. 4. Организационные структуры управления предприятием. См. подробнее: 3; 9; 11; 16; 36. | |||||||||||||||||||
Похожие:
 | План-конспект урока 2 класс 2 часть урок 23 План-конспект открытого... На уроке отрабатывается понятие «умножение», вырабатывать умение осознанно пользоваться умножением, создаются условия для развития... | | План-конспект интегрированного урока. Предметы: Окружающий мир и Основы православной культуры Учебный материал: окружающий мир- урок 7, с. 39-45; Древняя Русь- страна городов; опк урок 7; Устройство храма |
| Конспект занятия. Тема: Дифференциация звуков с з, Сь Зь План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М.... |  | Методические рекомендации по ведению тьюторского сопровождения профессионального... Методические рекомендации разработаны в рамках реализации областного проекта «Формирование системы тьюторского сопровождения профессионального... |
| Приложение Перспективный план на 2009-2010 учебный год на тему План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа) | | Конспект логопедического занятия в 1 классе План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М.... |
| Конспект логопедического занятия в 1 классе План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М.... | | Конспект логопедического занятия во 2 классе «Дифференциация г к» План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М.... |
| План семинара-практикума «Условия и средства развития творческой деятельности на уроках в начальной школе» | | Сущность проблемы Иллюстративный материал Ознакомление с государственными образовательными стандартами по родному языку и литературы (учебный план, программа) |
| Учебный план ноо и внеурочная деятельность Основная образовательная программа начальной школы муниципального учреждения средней общеобразовательной школы №50 города Иванова... | | Конспект открытого занятия по нравственно- патриотическому воспитанию Информационный учебный материал по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» |
| Конспект занятия по дифференциации звуков [Д] – [Т] в слогах, словах,... План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М.... | | Министерство образования и науки РФ моу «Гришенская муниципальная... Элективный курс рассчитан на 17 часов. Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение лабораторного практикума,... |
| Конспект урока. Дата проведения Оборудование: презентация, учебный видеофрагмент, иллюстрации, раздаточный материал, мультимедийный проектор, ноутбук, экран | | Конспект занятия-практикума Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новошимкусская средняя общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской... |
