Рабочая программа разработана и спланирована по Программе специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида для 5 9 классов под редакцией В. В. Воронковой М. Москва «Владос»

Наглядные методы обучения:

• 
  урок-тест
  
• 
  урок-игра
  
• 
  урок-путешествие
  
• 
  конкурс эрудитов
  
• 
  урок-викторина
  
• 
  театрализованные уроки
  

Типы уроков по дидактическим целям:

• 
  урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения нового материала).
  
• 
  Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
  
• 
  Урок обобщения и систематизации ЗУН (повторительно-обобщающий урок)
  
• 
  Урок проверки и оценки знаний, умений, навыков (контрольно-проверочный урок)
  
• 
  Комбинированный урок
  

• 
  определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;
  
• 
  выявлять на местности особенности рельефа, водоёмов;
  
• 
  делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;
  
• 
  ориентироваться на географической карте, глобусе;
  
• 
  читать географическую карту (условные цвета и основные знаки) по атласам – приложениям к учебнику;
  
• 
  составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
  
• 
  показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;
  

• 
  выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей учащихся).
  

• 
  что изучает география;
  
• 
  горизонт, линию и стороны горизонта;
  
• 
  основные формы земной поверхности;
  
• 
  виды водоёмов, их различия;
  
• 
  меры по охране воды от загрязнения;
  
• 
  правила поведения в природе;
  
• 
  отличие плана от рисунка и географической карты;
  
• 
  масштаб, его обозначение;
  
• 
  основные направления на плане, географической карте;
  
• 
  условные цвета и знаки географической карты;
  
• 
  распределение суши и воды на Земле;
  
• 
  материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
  
• 
  Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
  
• 
  кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
  
• 
  значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полётов людей в космос, имена первых космонавтов;
  
• 
  различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
  
• 
  расположение поясов освещённости на глобусе и карте полушарий;
  
• 
  основные типы климатов;
  
• 
  географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.
  

• 
  показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;
  
• 
  показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;
  
• 
  устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;
  
• 
  делать несложные макеты изучаемых природных зон;
  

• 
  выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей учащихся).
  

• 
  положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
  
• 
  пояса освещённости, в которых расположена наша страна;
  
• 
  природные зоны России;
  
• 
  природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
  
• 
  типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
  
• 
  хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
  
• 
  экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
  
• 
  правила поведения в природе.
  

• 
  показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику;
  
• 
  определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка;
  
• 
  давать элементарное описание природных условий всех материков, опираясь на карту и картины;
  

• 
  находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить названия на контурную карту;
  
• 
  выполнять задания в «Рабочей тетради по географии материков и океанов» для 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей учащихся).
  

• 
  Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны и их хозяйственное значение;
  
• 
  особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка;
  

• 
  находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы в атласах, специально разработанных для коррекционных школ VIII вида;
  
• 
  показывать Россию на политических картах мира и Евразии;
  
• 
  находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);
  
• 
  давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;
  
• 
  называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;
  
• 
  правильно вести себя в природе.
  

• 
  особенности географического положения государств Евразии, природные условия, основное население и столицы этих государств;
  
• 
  границы, государственный строй и символику России;
  
• 
  особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;
  
• 
  медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.
  

• 
  Тесты: «Карта природных зон России».
  
• 
  «Зона арктических пустынь»
  
• 
  «Зона тундры»
  
• 
  «Растительный и животный мир лесной зоны»
  
• 
  «Лесная зона»
  

• 
  «Зона полупустынь и пустынь».
  
• 
  «Контрольный тест по курсу «География России».
  

• 
  Запись в тетрадь названий и зарисовка наиболее типичных представителей растений и животных, изучаемых природных зон -
  
• 
  Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых по каждой природной зоне.
  
• 
  Изготовление макетов природной зоны арктических пустынь.
  
• 
  Зона степей. Зарисовка растений и животных
  

• 
  - Запись в тетрадь названий и зарисовка наиболее типичных представителей растений и животных, изучаемых природных зон.
  
• 
  «Практическая работа Зарисовка рыб».
  
• 
  «Африка. Зарисовка растений и животных»
  
• 
  «Австралия. Зарисовка растений и животных»
  
• 
  Антарктида. Изготовление макета.
  
• 
  Антарктида. Зарисовка растений и животных.
  
• 
  Северная Америка. Зарисовка растений и животных.
  
• 
  Южная Америка. Зарисовка растений и животных.
  

• 
  Составление альбома «По странам и континентам» осуществляется в течение всего года.
  
• 
  Зарисовка и подпись растений, животных, занесенных в «Красную книгу».
  
• 
  Составление схемы структуры народного хозяйства.
  
• 
  Чтение местной периодической печати.
  
• 
  Обозначить на контурной карте России свою область.