Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный год Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И. 5 класс
Скачать 1.85 Mb.
|
| 26 | 3 | Практическая работа № 5 «Сравнительная характеристика путей и направлений эволюции» | Выделять отличительные особенности основных направлений эволюции Объяснять взаимосвязь главных направлений эволюции Обосновывать характер изменений в строении организмов при переходе к паразитизму Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации из различных источников | | Повт. П.2.1. | ||||||
| 27 | 4 | Практическая работа № 6 «Выявление ароморфозов у растений» | Приводить примеры ароморфозов у растений Характеризовать ароморфозы у растений | | Составить характеристику одного из ароморфозов у растений | ||||||
| 28 | 5 | Лабораторная работа № 4 «Выявление идиоадаптаций у растений» | Приводить примеры и описывать идиоадаптации у растений Объяснять значение идиоадаптаций | | Выводы по лаборат.работе | ||||||
| 29 | 6 | Практическая работа № 7 «Выявление ароморфозов у животных» | Приводить примеры ароморфозов у животных Характеризовать ароморфозы у животных | | Составить характеристику одного из ароморфозов у животных | ||||||
| 30 | 7 | Лабораторная работа № 5 «Выявление идиоадаптаций у животных» | Приводить примеры и описывать идиоадаптации у животных Объяснять значение идиоадаптаций у животных Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации на основе анализа содержания рисунков | | Повт.п.2.1Подобрать примеры идиоадаптаций к различным средам обитания | ||||||
| 31 | 8 | Основные закономерности эволюции | Давать определения ключевым понятиям Приводить примеры гомологов и аналогов Отличать проявления дивергенции и конвергенции Выделять отличительные особенности параллелизма, конвергенции и дивергенции | | П. 2.2.1, | ||||||
| 32 | 9 | Правила эволюции | Давать определение ключевому понятию Называть правила эволюции Раскрывать сущность правил эволюции Приводить доказательства необратимости эволюции | | П.2.2.2 | ||||||
| 33 | 10 | Семинар по теме «Основные закономерности эволюции» | Сравнивать процессы дивергенции и конвергенции Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации на основе анализа содержания рисунков | | Подготовиться к зачёту | ||||||
| 34 | 11 | Зачёт №3 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | | | ||||||
| | | Развитие органического мира | | | | ||||||
| | | Предпосылки возникновения жизни на Земле – 2 часа | | | | ||||||
| 35 | 1 | Предпосылки возникновения жизни на Земле | Иметь представление о многообразии теорий и гипотез на вопрос происхождения жизни Знать основные этапы химической эволюции по теории Опарина Характеризовать условия первичной атмосферы, первичного океана Объяснять процессы, происходящие в этих средах и результаты этих процессов | | С.99 Гипотезы возникновения жизни на Земле | ||||||
| 36 | 2 | Практическая работа № 8 «Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле» | Сравнивать основные гипотезы происхождения жизни на Земле Давать оценку основным гипотезам | | Подготовить презентацию | ||||||
| | | Основные черты эволюции животного и растительного мира – 7 часов | | | | ||||||
| 37 | 1 | Развитие жизни в архейской и протерозойской эрах | Описывать живой мир в архейскую и протерозойскую эру Объяснять значение для развития живой природы перехода от гаплоидности к диплоидности Характеризовать развитие живых организмов а архее и протерозое | | П.3.1, | ||||||
| 38 | 2 | Развитие жизни в раннем палеозое | Называть период появления наземных растений Описывать климатические изменения в раннем палеозое Выделять отличительные особенности строения первых наземных растений Характеризовать эволюцию животных в раннем палеозое Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации из различных источников | | П.3.2. | ||||||
| 39 | 3 | Развитие жизни в позднем палеозое | Называть период появления наземных позвоночных животных Описывать климатические измерения в позднем палеозое Выделять эволюцион-ные преимущества пе-рехода растений к се-менному размножению. Объяснять причины расцвета земноводных в каменноугольном периоде Обосновывать причины появления голосемен-ных растений Характеризовать эволюцию животных в позднем палеозое | | П.3.2. | ||||||
| 40 | 4 | Развитие жизни в мезозое | Называть период возникновения цветковых растений. Называть период возникновения млекопитающих и птиц. Описывать климатические изменения в мезозое. Выделять преимущества цветковых растений. Характеризовать эволюцию животных в мезозое. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации из различных источников | | П. 3.3., | ||||||
| 41 | 5 | Развитие жизни в кайнозое | Описывать климатические изменения в кайнозое. Объяснять влияние на развитие животных и растений оледенения. Характеризовать эволюцию животных в кайнозое. Обосновывать причины господства цветковых растений | | П. 3.4., Подготовиться к семинару, | ||||||
| 42 | 6 | Семинар по теме «Основные черты эволюции животного и растительного мира» | Называть основные ароморфозы в эволюции животных и вымирания животных и растений. Обосновывать причины возникновения и вымирания живых организмов. Характеризовать основные направления эволюции растений на Земле | | Подготовиться к зачёту | ||||||
| 43 | 7 | Зачёт № 4 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | | | ||||||
| | | Происхождение и эволюция человека | | | | ||||||
| | | Доказательства происхождения человека от животных- 2 часа | | | | ||||||
| 44 | 1 | Развитие представлений о происхождении человека. Религия и наука о происхождении человека | Сравнивать религиозные и материалистические взгляды на происхождение человека. Называть научные гипотезы происхождения человека. | | Записи в тетрадях, | ||||||
| 45 | 2 | Положение человека в системе животного мира | Давать определения ключевым понятиям. Называть признаки, доказывающие принадлежность человека к подтипу Позвоночные, классу Млекопитающие. Доказывать с позиций биогенетического закона животное происхождение человека. Сравнивать человека и человекообразных обезьян. Характеризовать систематическое положение человека. | | | ||||||
| | | Эволюция человека – 6 часов | | | | ||||||
| 46 | 1 | Эволюция приматов | Называть группу млекопитающих, от которых произошёл отряд Приматы. Перечислять биологические особенности человека, связанные с прямохождением. Выделять черты строения и образа жизни обезьяноподобных предков, предопределивших развитие признаков вида Человек разумный. Характеризовать особенность направления отбора мутаций под влиянием трудовой деятельности. * Объяснять, почему не все группы австралопитеков можно считать предками человека. | | П. 4.2. Подготовить презентацию | ||||||
| 47 | 2 | Стадии эволюции человека. Древнейшие люди | Называть представителей древнейших людей. Описывать образ жизни древнейших людей. Характеризовать прогрессивные черты эволюции древнейших людей. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации из различных источников. | | П. 4.3. с. 135 - 136 заполнить табл | ||||||
| 48 | 3 | Стадии эволюции человека. Древние люди | Описывать образ жизни неандертальцев. Характеризовать прогрессивные черты в эволюции древних людей. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации из различных источников | | П. 4.3. с. 136 – 137 Подготовить презентацию | ||||||
| 49 | 4 | Стадии эволюции человека. Первые современные люди | Давать определение ключевому понятию. Описывать образ жизни кроманьонцев. Выделять ведущие факторы, по мнению Ф. Энгельса, в эволюции современного человека. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации | | П. 4.3. с. 137 - 138 | ||||||
| 50 | 5 | Факторы эволюции современного человека. | Называть основные факторы эволюции современного человека. Характеризовать роль генетической и социальной наследственности в эволюции человека. | | Повт. П.4.3. , записи в тетрадях, Подготовиться к семинару (сообщения, презента-ции) | ||||||
| 51 | 6 | Семинар по теме «Происхождение человека» | Характеризовать влияние биологических и социальных факторов в эволюции человека. Доказывать, что человек – биологическое и социальное существо. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации из различных источников. | | Отчёт по практической работе | ||||||
| | | ||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год |  | Календарно-тематическое планирование по природоведению 5 класс Учебник: Природоведение 5 класс. Плешаков А. А., Сонин Н. И. М.: Дрофа, 2008. 68 часов (2 ч в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование на 2012-2013 учебный год. Предмет: Окружающий мир 4 класс Программа Плешаков А. А. Мир вокруг нас: программа и тематическое планирование для нач шк.: кн. Для учителя / А. А. Плешаков. 2-е... | | Тематическое планирование биологии в 7а,б класс Календарно- тематическое планирование биологии в 7а,б классах на 2014-2015 уч год |
| Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... | | Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... |
| Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование на 2013- 2014 учебный год по изобразительному искусству Планирование составлено на основе (программа): Изобразительное искусство и художественный труд, под редакцией Б. М. Неменского |
| Программа курса по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.... Календарно- тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование на 2013 2014 уч г. Предмет:... Учебный комплекс для учащихся: учебник «Окружающий мир» 3 кл., авт. А. А. Плешаков | | Кол-во часов Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе на 2013-2014 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование по искусству в 8 классе Календарно-тематическое планирование по искусству в 8 классе на 2013-14 учебный год | | Код дисциплины Наименование дисциплин Календарно- тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год |
| Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Календарно -тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе на 2013/2014 учебный год Учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л. Ю. Чешко Л. А. Русский язык. 9 класс. М. «Просвещение» 2005 г |
