Занятия 14 – 15 «Российские столицы» – семинары, посвященные знакомству с Москвой и Санкт-Петербургом.
Занятия 16 – 21 – интегрированные занятия (история + география + экономика + искусство), посвященные знакомству со столицами некоторых государств: Римом («Вечный город»), Парижем («Я люблю тебя, Париж!»), Лондоном («Город туманов»), Нью-Йорком («Город вечного движения»), Лагосом («Район бедствия, принявший форму города»), Пекином – на которых лекционный материал сопровождается рассказами детей (возможно, побывавшими в этих городах).
Занятие 22 – 25 продолжают знакомить учащихся (с опорой на их собственный опыт) с различными функциями городов:
промышленные центры;
города-порты;
города-курорты;
туристические центры;
религиозные центры;
города-ученые;
города-крепости.
Занятие 26 – практическая работа «Определение функций городов и нанесение их на карту».
Занятие 27 – деловая игра (групповые проекты) «Туристическое агентство приглашает», на котором учащиеся выступают в роли экскурсоводов и приглашают слушателей в заочное путешествие по городам мира.
Занятия 28 – 33. Тема 6.
Занятие 28 – 29 «Столица Поволжья» – лекция + виртуальное путешествие по Саратову проводится в кабинете информатики. Учащиеся, используя Internet, находят различную информацию о городе (особенности ГП, функции, достопримечательности, знаменитые люди) и составляют совместную презентацию, которую демонстрируют на интерактивной доске.
Другой вариант: первое занятие – лекция о Саратове, второе – экскурсия по городу.
Занятие 30 «Город Энгельс приглашает гостей» – экскурсия по городу.
Занятие 31 – семинар «Саратовская кругосветка», на котором учащиеся знакомятся с другими городами Саратовской области (Марксом, Вольском, Калининском, Балашовом, Хвалынском): их историей, особенностями ГП, функциями, достопримечательностями, знаменитые людьми.
32 занятие продолжает предыдущее: на нем учащиеся группами выполняют практическую работу «Паспорт города Саратовской области». Работы рецензируются самими детьми.
33 занятие – экскурсия в Хвалынск (по возможности и желанию).
34 занятие. Тема 7 «Город и здоровье человека» посвящено экологическим проблемам городов мира, России и Энгельса. Его можно провести совместно с преподавателем экологии.
35 -36 – итоговые. На них проводится защита проектов, темы для которых учащиеся выбирали по ходу изучения курса.
Предлагаемые темы:
Образы города в искусстве
Мегаполисы: проблемы и перспективы
Мой город будущего
Города Древнего мира: взгляд из прошлого в будущее
Город и особенности его изучения (по произведениям Н. Н, Баранского)
Многоликий город: экологические проблемы
По окончании изучения курса пусть учащиеся дадут свою оценку его содержанию, на основе которой преподаватель может подкорректировать программу.
Количество часов может варьироваться за счет уменьшения числа экскурсий (с 4 до 3, в теме № 6 исключить можно экскурсию в Хвалынск или одну из двух экскурсий по Саратову), лекций (с 20 до 19) и времени на защиту проектов (с 2 до 1 часа).
Требования к умениям и навыкам
Основные виды контроля на занятиях данного элективного курса предлагаются следующие:
рефераты;
наблюдение за деятельностью учащихся;
беседы;
рассуждения;
спор – общение;
практическая работа (расчеты, анализ статистической информации, составление карт);
конспект;
анализ таблиц, схем;
творческие проекты.
Не менее важна при подведении итогов изучения курса самооценка учащихся. На каждом занятии учащиеся заполняют таблицу (рис. 2). Она помогает учащимся и педагогам выявить пробелы в знаниях, а преподавателям ещё и скорректировать содержание программы.
По окончании курса учащиеся выполняют итоговые работы. Это могут быть: электронная презентация, макет, альбом, сочинение, стихотворение, литературно-музыкальная композиция, газета. Выполняются работы индивидуально, в паре, в группе. Темы их должны перекликаться с темами изученного курса. Работы эти являются, по сути, проектами. Их презентация может быть осуществлена на школьной неделе проектов в присутствии родителей, педагогов, учащихся других классов. Они и дадут оценку проектам. Оцениваться работы могут по балльной шкале или по системе «зачет – незачет».
Данные работы могут быть помещены в портфолио учащихся.
Информационное обеспечение
Литература, использованная при подготовке программы.
Емельянов А. С. 300 вопросов и ответов по странам и континентам. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с., илл.
Иванова Л. В. Знаменитые города мира. – Смоленск: Русич, 2003. – 640 с., илл. – (Весь мир)
Течет река Волга. Путеводитель по великой реке (Сост. В. И. Вардугин, В. Х. Валеев). – Саратов: Приволжск. Кн. Изд., 2000, – 224 с., илл.
Преображенский А. А. Наша древняя Москва. – М.: Просвещение, 1997. – 191 с.: илл.
Соловьев В. М. Путешествие по древним городам России. – М.: Просвещение, 1999. – 142 с.: илл.
Ефимовский Е. С. Путешествие в Санкт – Петербург. – СПб: АОЗТ Фирма «РиД», 1996. – 80 с.: илл.
подборка журналов GEO за 1998-2007 годы
подборка журналов «Вокруг Света» за 2001-2007 годы
Энциклопедия Саратовского края (в очерках, фактах, событиях, ли-цах). - Саратов: Приволжское кн. изд., 2002. – 688 с.
Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Российские столицы. Москва и Санкт-Петербург/ Глав. ред. В. А, Володин. – М.: Аванта+, 2001. – 448 с. илл.
Энциклопедия для детей. Т. 12. Россия: природа, население, экономика/ Глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 1998. – 704 с.: ил.
Энциклопедия для детей. Т. 3 (География). – Сост. С. Т. Исмаилова. – М.: Аванта, 1994. – 640 с.: ил.
Саратовская область// Отдых в России (путеводитель). – 2006. – 210 с.
Страбон. География. Пер. с греч. Г. А. Стратановского. – М.: ОЛМА – ПРЕСС Инвест, 2004. – 639 с.
Право в школе, № 2, 2005// Мостяева Л. В. Готовимся к профилизации школы
Путеводитель Polyglott «Лондон»
Путеводитель Polyglott «Прага»
Города мира / ред. группа: Л. Садовская, Т. Евсеева. – М.: Мир энциклопедий Аванта, 2007. – 184 с.: ил. – (Самые красивые и знаменитые)
География. 9 класс: Поурочные планы по учебнику А. И. Алексеева, В. В. Николиной / Авт. – сост. С. А. Малиновская. – Волгоград: Учитель, 2004. – 171 с.
Толмачева Е. В. География. 10 класс: Поурочные планы по учебнику Ю. Н. Гладкого, ч. 1. – Волгоград: Учитель, 2002. – 104 с.
Баранский Н. Н. Избранные труды.Становление советской экономической географии. – М.: с. 204 – 254
Лихачёв Д. С. Раздумья о России. – СПб: LOGOS, 1999, С. 552-570.
Моисеев Н. Н. Быть или не быть человечеству? – М.: 1999, С. 272-285.
Холина В. Н. География человеческой деятельности: Экономика, культура, политика: Учеб. Для 10 -11 кл. шк. с углубл. изучением гуманит. Предметов. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2001. – 351 с.: ил., карт.
Другие источники.
видеоматериалы автора по городам: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Рыльск, Воронеж, Ямбург, Хвалынск
наборы открыток, марок, значков (и так далее) о городах мира и России
фотоматериалы автора по городам: Стокгольм, Хельсинки, Нижний Новгород, Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Париж, Рыльск, Воронеж, Саратов, Энгельс, Кронштадт, Новгород Великий, Новороссийск, Калининград, Хвалынск, Лондон. А также: пригороды Москвы и Санкт-Петербурга, Геленджикский и Сочинский районы, Курская область.
Техническое обеспечение курса: компьютерные программы, видео- и аудиоматериалы (лицензионные программы), сайты:
Россия, фотоколлекция. – ЗАО «Новый Диск», Ренжин К., 2000-2004 г.
Санкт-Петербург (мультимедийный альбом). - «Новый Диск», 2003.
Атлас мира 2003. – Русский проект
Страницы истории. Покровск – Энгельс, 2004 – 2007 г., при поддержке администрации ЭМО
Импрессионизм. Постимпрессионизм. - «Новый Диск», 2005 г.
Неизвестный Саратов. – Gazfilm, 2007 г.
Прогулки по Саратову. – Корпорация «Диполь», ЗАО при поддержке администрации г. Саратова
Москва – столица России. – Амфора, 2006 г.
Великий Новгород. Город – государство. – 1 VN, 2006 г.
Петербург. Пригороды. Эрмитаж. – Игорь Гостев, 2006 г.
21 чудо света.- Ридерз Дайджест, 2000
Санкт-Петербург и пригороды. – «Ленфильм», 1998 г.
Португалия, Израиль, Турция, Тунис. – КС «Живые новости», 2000
Курорт Геленджик. – WB, 2002 г.
Сердце России. – Кинокомпания «Коллекция 1992», 1995 г.
Великие цивилизации: Китай (история и культура городов). – Buena Vista, 1997 г.
Париж. – «Эврика», 2002 г.
Шедевры этнической музыки. Золотые ирландские баллады, 2001 г., SL Sound
Шотландская волынка Ф. Моррисона, 1991 г., Landy Star Muzic
Валерий Ковтун «Под небом Парижа», 2006 г., ООО «РМГ Компании»
Этническая музыка мира, 2002 г., GM Records
Ф. Синатра «Theme from New York»
К. Бейси «Апрель в Париже», 2001 г., ООО «Росмэн – Аудио»
Сборник французской и итальянской эстрады, 2001 г., «Новая Студия»
Музыка кельтов, 2002 г., «Арт-Велис»
«Notr-Dame de Paris», французская версия
Шедевры классики (любые серии)
Eingana. 3D – атлас Земли, «Новый Диск», 2005
http://www.apn.ru
http://www.strana-oz.ru
http://www.un.org
http://maps.googl.com
http://geoinf.jino-net.ru/?section=Tests
http://www.sarrest.ru
электронные презентации /прил. А/.
Другие источники информации
(образы городов в художественных и анимационных фильмах):
«Последний император», реж. Б. Бертолуччи, 1987 г. (Китайский запретный город)
«Андрей Рублев», реж. А. Тарковский (древние русские города, Новгород Великий)
«Горбун из Нотр-Дама», реж. П. Медик (Париж)
«Семь лет в Тибете», реж. Ж. Ж. Арно, 1997 г.
«Апокалипсис», реж. М. Гибсон, 2006 г. (индейский город Доколумбовой эпохи)
«12 стульев», реж. М. Захаров, 1976 г. (провинциальный город)
«Звездные войны. Часть вторая: Атака клонов», реж. Д. Лукас,
2002 г. (город будущего)
«Назад в будущее», часть вторая, реж. Р. Земекис, 1987 г. (город будущего)
«Первый рыцарь», реж. Д. Цукер, 1995 г. (средневековый европейский город)
«Храброе сердце», реж. М. Гибсон, 1995 г. (средневековые британские города)
«Мумия», реж. С. Соммерс, 1999 г. (древние Фивы)
«Гладиатор», реж. Р. Скотт, 2000 г. (древний Рим)
«Волшебник Изумрудного города», 1974 г. (город – крепость)
«Роботы», реж. К. Вэйдж, 2005 г. (город будущего)
«Красная Шапочка & Серый Волк», реж. Г. Бардин (Париж)
«Дорога на Эльдорадо», реж. Э. Бибо, 1999 г. (древний индейский город)
«Шрек», реж. А. Адамсон, 2001 г. (город – крепость)
Литература, рекомендуемая для учителя и обучающихся.
Емельянов А. С. 300 вопросов и ответов по странам и континентам. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с., илл.
Иванова Л. В. Знаменитые города мира. – Смоленск: Русич, 2003. – 640 с., илл. – (Весь мир)
Течет река Волга. Путеводитель по великой реке (Сост. В. И. Вардугин, В. Х. Валеев). – Саратов: Приволжск. Кн. Изд., 2000, - 224 с., илл.
Преображенский А. А. Наша древняя Москва. – М.: Просвещение, 1997. -191 с.: илл.
Соловьев В. М. Путешествие по древним городам России. – М.: Просвещение, 1999. – 142 с.: илл.
Ефимовский Е. С. Путешествие в Санкт – Петербург. – СПб: АОЗТ Фирма «РиД», 1996. – 80 с.: илл.
подборка журналов GEO за 1998 – 2007 годы
подборка журналов «Вокруг Света» за 2001 – 2007 годы
Энциклопедия Саратовского края (в очерках, фактах, событиях, лицах). – Саратов: Приволжское кн. изд., 2002. – 688 с.
Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Российские столицы. Москва и Санкт-Петербург/ Глав. ред. В. А, Володин. – М.: Аванта+, 2001. – 448 с.: илл.
Энциклопедия для детей. Т. 12. Россия: природа, население, экономика/ Глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 1998. – 704 с.: ил.
Энциклопедия для детей. Т. 3 (География). – Сост. С. Т. Исмаилова. – М.: Аванта+, 1994. – 640 с.: ил.
Саратовская область// Отдых в России (путеводитель). – 2006. - 210 с.
Путеводитель Polyglott «Лондон»
Путеводитель Polyglott «Прага»
Города мира / ред. группа: Л. Садовская, Т. Евсеева. – М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007. – 184 с.: ил. – (Самые красивые и знаменитые)
Баранский Н. Н. Избранные труды.Становление советской экономической географии. – М.: С. 204-254
Лихачёв Д. С. Раздумья о России. – СПб: LOGOS, 1999, С. 552-570
Учебно – методические материалы.
Основные понятия, термины курса: агломерация, город, изолированное государство фон Тюнена, конурбация, кристаллеровская решетка, мегалополис, мегаполис, острог, посад, правило Ципфа, реурбанизация, субурбанизация, теоретическая география, теория центральных мест, типы городов, урбанизация, функции городов, эксурбанизация, юридическая и фактическая граница города.
Высказывания известных людей о городах:
О Москве:
Кто был в Москве, тот знает Россию.
Н. Карамзин
До чего же я люблю Москву, ее урочища, здания, дома, как я знаю все это. Моя привязанность к Москве не знает предела.
В. М. Голицын
Многоцветность архитектурных одежд слой за слоем как луковицу покрывает тело Москвы. На каждой печать эпохи – настоящая ярмарка стилей, разбросанная в зелени садов под вольным небом и ласковым солнцем.
Г. П. Федотов (философ и историк)
Сама Москва очень велика. Я считаю, что город в целом больше, чем Лондон с предместьями. Но она построена очень грубо и стоит без всякого порядка. Все дома деревянные, что очень опасно в пожарном отношении. Есть в Москве прекрасный замок, высокие стены которого выстроены из кирпича. Царь живет в замке, в котором есть девять прекрасных церквей и при них духовенство.
Ричард Ченслер, 1553 год
Солнце растворяется над Москвой пятном, заставляющим вибрировать струны души… Розовые, желтые, белые, голубые, фисташково-зеленые, полыхающие красным дома, глубокое тремоло деревьев, тысячеголосая песня снега, аллегро голых ветвей, упругое красное кольцо кремлевских стен, а наверху, подобно хоралу, возвышается длинная, изящная стрела колокольни Ивана Великого. Я полагаю, что написать эту симфонию было бы величайшим счастьем для любого художника.
В. Кандинский
Нельзя сказать, что вы были в России, если вы не были в Москве.
Джакомо Казанова
О Санкт-Петербурге:
А люди проходят, а люди не видят,
О город гранитный, твоей красоты,
И плещутся волны в напрасной обиде,
И бледное солнце глядит с высоты.
Георгий Иванов
Москва нужна для России; для Петербурга нужна Россия.
Н. В. Гоголь
если у нас две столицы – значит, каждая из них необходима.
Н. В. Белинский
Петр, создавая город, принял замечательное новаторское решение – нигде в мире не было набережных как проспектов. Такие города, как например, Венеция или Амстердам, стояли к реке «боком», «спиной». Петр в Петербурге впервые отодвинул фронт домов… От этого Петербург приобрел свой неповторимый облик: город в городе, второй – отраженный, зыбкий и призрачный. Такая призрачность создает совершенно особую поэзию. Это качество отмечено многими художниками, поэтами и писателями.
Даниил Гранин
Тротуары сухи, джентельмены в одних сюртуках с разными палками, вместо громоздкой кареты несутся по паркетной мостовой полуколяски и фаэтоны…
Н. В. Гоголь
Об Афинах:
Никакой другой город не дает столько пищи для ума и сердца.
Перикл
Афины – зеницы ока Греции и родоначальница искусств и риторики.
Джон Мильтон
О Каннах:
Возьмите бирюзу, изумруд и лазурит – перед вами будет небо над Каннами, возьмите бриллиантики, рассыпьте их, и вы получите облака над нашими горами, а чтобы представить себе море, возьмите… нет, ничего не берите. Только билет на поезд, чтобы приехать в Канны и посмотреть, какое оно!
Проспер Мериме
О Милане:
Нет ничего легче, как оказаться несправедливым к Милану, и составить о нем вовсе неверное представление… Чтобы избежать таких впечатлений, надо хотя бы немного жить в нем. Надо поискать себе пристанища где-нибудь в сердце старого города – на пьяцца Фонтана, например, где всю ночь журчит вода Сирен и до утра не смолкают канцоны и арии сограждан Ла Скала. И главное, не надо торопиться.
Павел Павлович Муратов
Судьба Милана – исторический парадокс. По многим причинам именно вокруг этого города должна была сплотиться Италия. Миланцы убеждены, что они живут в духовной столице страны. Есть типично миланские качества и ценности – их непросто сформулировать, порой они почти не осязаемы, но признаны всей остальной Италией, включая Рим.
Альберто Лакко, поэт
О Гаване:
Это город, в котором я забываю о том, кто я есть на самом деле.
Аль Капоне
О Нью-Йорке:
Я хочу проснуться в городе, который никогда не спит.
Ф. Синатра
О Ватикане:
Руками человека во имя Бога.
Леонардо да Винчи
О Лондоне:
Мрачный и назойливый город, сочетающий свойства прокуренной комнаты и сварливой жены. Жесткий, безнадежный город, над которым висит беспросветное свинцовое небо.
Ч. Диккенс
Если ты устал от Лондона, то, стало быть, просто устал от жизни, потому что в Лондоне есть все, что жизнь может предложить человеку.
Сэмуэл Джонсон
О Риме:
Я видел творения Рафаэля и Микельанджело, видел Колизей, церкви Петра и Павла… Здесь день стоит года.
И. Айвазовский О Феодосии:
Мой адрес – всегда Феодосия.
И. Айвазовский (в письме к П. М. Третьякову) О Тбилиси:
Я еще не видел такого пестрого и легкого города, как Тифлис.
К. Паустовский
Я рожден дважды: для жизни – в Казани, для музыки – в Тифлисе.
Ф. Шаляпин
Тифлис прекрасный город; кругом много замков и деревень.
Рамузио О Константинополе:
Вероятно, нет ничего в мире величественнее этого города, там забывается и Неаполь, и Венеция.
И. Айвазовский
О Барселоне:
Барселона – сокровищница учтивости, прибежище странника.
Сервантес «Дон Кихот» О Баку:
Удивительно древний и одновременно современный город.
Тур Хейердал О Венеции:
Венеция – это Шекспир среди городов мира. Неоспоримая, несравненная, выше зависти.
Дж. Аддингтон Саймондс, поэт О Сан-Франциско:
Самая холодная зима моей жизни – это лето, проведенное в Сан-Франциско
Марк Твен о Париже:
Париж – воздух, запах, состояние души.
Дж. Камерон, кинорежиссер
Когда я хочу уйти от самого себя и от тех мест, где живу, я вспоминаю Париж.
Дэвид Хэлберстэм, писатель, лауреат Пулитцеровской премии
Вдыхайте Париж, это сохраняет душу.
В. Гюго
Спасти Париж – это больше, чем спасти Францию – это спасти мир
В. Гюго
Это – страшилище – город, до самого горизонта, во все стороны, особенно в одну… по улицам и бульварам кареты и народ сплошной массой движутся и производят головокружение. Это тьма народу, эти страшилищные в семь и даже восемь этажей здания…
И. Крамской
у Парижа наших дней нет определенного лица. Это собрание образцов зодчества нескольких столетий, причем лучшие из них исчезли. Столица растет лишь за счет зданий, но каких зданий! Если так пойдет дальше, Париж будет обновляться каждые пятьдесят лет.
В. Гюго «Собор Парижской Богоматери» О Таганроге:
60000 жителей занимаются только тем, что едят, пьют, плодятся, а других интересов – никаких. Местоположение города прекрасное во всех отношениях, климат великолепный, плодов земных тьма, но жители инертны до чертиков…
А. П. Чехов О Сочи:
Нет места во всей Российской империи, которое могло бы сравниться с Сочи, и разве только Приатлантические Пиренеи и Западная Франция имеют что-либо подобное. Сочи – это наша Тулуза, Биарица, Бордо, но он во многом выше их, так как и теплее, и живописнее.
А. Н. Краснов, профессор
О Хвалынске:
Чтобы связать окружающее в одно целое представленье, мне кажется своевременным рассказать о самом городе. Теперь это захудалый, заброшенный городишко.
К. С. Петров-Водкин «Хлыновск»
О провинциальных городах:
В прежние времена их называли захолустными – все эти…Хвалынски и Тарусы. Отзывались о них пренебрежительно…или, в лучшем случае, с некоторым снисходительным умилением перед их живописной провинциальностью Нужно только открыть в нашей стране сотни существующих и неизвестных маленьких Америк – вот этих самых районных городов…
К. Паустовский О городе:
Наслаждение получаешь не от семи или семидесятисеми достопримечательностей города, а от того ответа, который он может дать на заданный тобой вопрос. Или на вопрос, который он сам тебе задаст, заставляя отвечать, словно Фивы устами Сфинкса…
Итало Кальвино «Незримые города»
Бог создал Землю, а человек создал город.
Уильям Купер
Мир – это целая книга, и тот, кто не путешествует, всю жизнь читает одну страницу.
Святой Августин
Если не говорить о любви, больше всего радости приносят нам путешествия.
Теодор Драйзер «Сестра Керри»
Поэзия городов не менее велика и таинственна, чем поэзия леса, океана и звездного неба.
Дмитрий Мережковский
Вселенная без города – это словно тело без головы.
В. Гюго
Чтобы приятно путешествовать, надобно решиться ни за чем не бегать и видеть только то, что попадается на дороге.
поэт, князь Петр Вяземский
Произведения художников.
А. П. Боголюбов «Базар в Нижнем Новгороде»
А. П. Боголюбов «Аллея в Цюрихе», 1865 г.
В. В. Кандинский «Дома в Мюнхене», 1908 г.
Д. Сарджент «Вид Венеции в пасмурный день», 1880 или 1882 г.
Р. Дюфи «Ступени, Монмартр», 1903 г.
П. Синьяк «Предместье Парижа», 1883 г.
П. Синьяк «Вид Константинополя», 1907 г.
П. Синьяк «Женева», 1919 г.
П. Синьяк «Париж», 1923 г.
Д. Северини «Весна на Монмартре», 1908 г.
У. Сиккерт «Сан-Марко, Венеция», 1895 – 96 г.
М. Утрилло «Парижская улица», 1914 г.
К. Писсаро «Бульвар Монмартр, ночь»
О. Кокошка «Лондон, мост Ватерлоо», 1926 г.
Ж. Сера «Пригород», ок. 1883 г.
А. Головин «Вече в Псковском Кремле. Лунная ночь», 1901 г.
Ф. Я. Алексеев «Красная площадь в Москве», 1801 г.
Ж. Делабарт «Вид на Москву с балкона кремлевского дворца в сторону Москворецкого моста», конец 18 – нач. 19 в.
М. Воробьев «Панорама Петербурга», 1825 г.
И. Айвазовский «Вид Петербурга», 1888 г.
В. Кандинский «Зимний день. Смоленский бульвар», 1916 г.
В. Кандинский «Москва. Красная площадь», 1916 г.
В. Кандинский «Москва. Зубовский бульвар», 1916 г.
В. Поленов «Московский дворик», 1878 г.
В. Поленов «Вид на Константинополь», 1882 г.
С. Щедрин «Колизей», 1819 г.
С. Щедрин «Новый Рим. Замок Св. Ангела», 1825 г.
К. Коровин «Париж. Бульвар Капуцинок», 1911 г.
В. Суриков «Вид на Кремль зимой», 1876 г.
К. Петров – Водкин «Хвалынск. У оврага», 1931 г.
И. Левитан «Улица в Ялте», 1886 г.
И. Левитан «Вечер. Золотой Плес», 1889 г.
А. Лентулов «Нижний Новгород», 1915 г.
А. Лентулов «Кисловодский пейзаж со створками дверей в центре (Пейзаж с воротами)», 1913 г.
А. Лентулов «Москва», 1915 г.
А. Лентулов «Пейзаж с сухими деревьями. Сергиев Посад», нач. 1920-х г.
М Воробьев «Вид Московского Кремля со стороны Каменного моста», 1818 г.
Н. Маковский «Улица в Каире», 1876 г. Я. ван Хейден «Канал Херенграхт в Амстердаме»
Списки источников для подготовки проектов, рефератов, исследовательских и творческих работ.
Иванова Л. В. Знаменитые города мира. – Смоленск: Русич, 2003. – 640 с., илл. – (Весь мир)
Течет река Волга. Путеводитель по великой реке (Сост. В. И. Вардугин, В. Х. Валеев). – Саратов: Приволжск. Кн. Изд., 2000, - 224 с., илл.
Преображенский А. А. Наша древняя Москва. – М.: Просвещение, 1997. -191 с.: илл.
Соловьев В. М. Путешествие по древним городам России. – М.: Просвещение, 1999. – 142 с.: илл.
подборка журналов GEO за 1998 – 2007 годы
подборка журналов «Вокруг Света» за 2001 – 2007 годы
Энциклопедия Саратовского края (в очерках, фактах, событиях, ли-цах). - Саратов: Приволжское кн. изд., 2002. – 688 с.
Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Российские столицы. Москва и Санкт-Петербург/ Глав. ред. В. А, Володин. – М.: Аванта+, 2001. – 448 с.: илл.
Энциклопедия для детей. Т. 12. Россия: природа, население, экономика/ Глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 1998. – 704 с.: ил.
Энциклопедия для детей. Т. 3 (География). – Сост. С. Т. Исмаилова. - М.: Аванта+, 1994. – 640 с.: ил.
Саратовская область// Отдых в России (путеводитель). – 2006. – 210 с.
Путеводитель Polyglott «Лондон»
Путеводитель Polyglott «Прага»
Города мира / ред. группа: Л. Садовская, Т. Евсеева. – М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007. – 184 с.: ил. – (Самые красивые и знаменитые)
Баранский Н. Н. Избранные труды.Становление советской экономической географии. – М.: с. 204 – 254
Лихачёв Д. С. Раздумья о России. – СПб: LOGOS, 1999, с. 552 - 570
Россия, фотоколлекция. – ЗАО «Новый Диск», Ренжин К.,
2000 – 2004 г.
Санкт-Петербург (мультимедийный альбом). - «Новый Диск», 2003
Атлас мира 2003. – Русский проект
Eingana. 3D – атлас Земли, «Новый Диск», 2005
http://www.apn.ru
http://www.strana-oz.ru
http://www.un.org
http://maps.googl.com
http://www.sarrest.ru
УЧИСЬ БЫТЬ ПЕРВЫМ.
ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДАМ ПО ГЕОГРАФИИ
Бахтарова М.В.,учитель географии
МОУ «Гимназия №3» г. Саратова
Пояснительная записка.
Представленная программа предназначена для учащихся общеобразовательных учреждений, изучающих географию, как на профильном, так и на базовом уровне.
Общепризнанным является факт, что проведение олимпиад – важная часть учебного процесса. Олимпиады позволяют выполнить целый ряд учебных и воспитательных задач. Это выявление общего кругозора учеников, проверка уровня подготовленности по предмету в целом, определение наиболее талантливых учащихся, ориентированных на углубленное изучение предмета, оживление интереса учащихся к учебному процессу. В условиях старшей, профильной школы это имеет особую значимость, т.к. в последнее время в России проводится много различных тематических олимпиад и конкурсов различного уровня, в том числе вузовские олимпиады. Победители таких олимпиад получают «пропуск» в соответствующий вуз. Широко распространены дистанционные и заочные олимпиады. Вместе с тем четко выстроенная система подготовки к олимпиадам отсутствует. Большинство учителей вынуждено заниматься этим во внеурочное время, а подобная подготовка включает, как правило, ознакомление детей с заданиями олимпиад предыдущих лет.
Целью данного курса является систематизация и оценка имеющихся у учащихся знаний по географии, помощь учителю и ученику в планомерной подготовке к олимпиадам различного уровня.
Задачи курса:
- активизировать познавательную активность учащихся;
- повысить информационную и коммуникативную компетентность учащихся;
- способствовать самоопределению учеников,
- позволить ученикам оценить свои возможности, сделать пробы, а значит, и обоснованный выбор будущей профессии или направления обучения.
Исходя из этого, содержание программы включает в себя общие представление об олимпиадном движении, разнообразии проводимых олимпиад. В программе дана классификация заданий, которые предлагаются учащимся на олимпиадах различного уровня. Систематизированы те основные понятия, умения и компетенции, которыми должны обладать учащиеся, для того, чтобы успешно проявить себя на олимпиадах и конкурсах. Систематически организованное повторение и углубление учебного материала позволит учащимся подготовиться и к экзаменам по географии, проводимым в различной форме, в том числе и ЕГЭ.
Безусловно, подобный учебный курс, предполагает значительную практическую часть, причем, это и выполнение как уже имеющихся разнообразных заданий, так и составление новых. Огромные возможности в этом плане представляет использование ИКТ и сети Интернет.
Главным итогом работы учителя и учеников по данной программе, конечно, должно стать успешное выступление на олимпиадах разного уровня, а также углубление и систематизация знаний учащихся по географии.
Система оценки достижений обучающихся предполагает наличие «контрольных точек», когда будут традиционно оценены знания и умения по разделам программы. Кроме того, в итоговой оценке, должно учитываться участие в различных олимпиадах и конкурсах.
Программа рассчитана на 34 учебных часа в год.
Учебно-тематический план.
№ п/п
|
Тема
|
Время
изучения
|
Виды деятельности и формы
проведения занятий
|
1.
|
Олимпиады по географии
|
1 ч
|
Беседа
|
2.
|
Информационная поддержка при подготовке к олимпиаде
|
1 ч
|
Обзор литературы и интернет-сайтов, подготовленный учащимися
|
3.
|
Задания олимпиад различного уровня. Первое знакомство.
|
1 ч
|
Проба готовности к участию в олимпиаде, выборочное выполнение заданий олимпиад прошлых лет различного уровня.
|
4.
|
Задания на знание географической номенклатуры
|
1 ч
|
Тестирование на фактический уровень знания географической номенклатуры.
|
5.
|
Решение заданий, на знание географической номенклатуры
|
1 ч
|
Решение и составление задач типа «Властелин колец».
|
6.
|
Природа Земли: главные особенности
|
1 ч
|
Лекция, с использованием таблиц, карт и компьютерной презентации.
|
7.
|
Задания по физической географии мира и России
|
2 ч
|
Практическое занятие по разбору и самостоятельному решению задач по физической географии
|
8.
|
География главных отраслей мирового хозяйства.
|
2 ч
|
Лекция. Практическое занятие по составлению картосхем, характеризующих географию и уровень развития отдельных отраслей хозяйства.
|
9.
|
География хозяйства России
|
1 ч
|
Деловая игра. Группы учащихся готовят подробную характеристику, в том числе картографический материал, по географии отдельных отраслей хозяйства России
|
10.
|
Задания по географии мирового хозяйства.
|
1 ч
|
Практическое занятие по решению и составлению заданий по экономической географии.
|
11.
|
Демографическая характеристика мира.
|
1 ч
|
Лекция. Анализ тематических карт.
|
12.
|
Население России
|
1 ч
|
Презентации учащихся по разделам:
«Численность и динамика населения России», «Города России», «Миграции и размещение населения», Национальный и религиозный состав населения России»
|
13.
|
Задания по географии населения
|
1 ч
|
Решение задач соответствующей тематики. Анализ демографических пирамид.
|
14
|
Проба готовности олимпиаде.
|
1 ч
|
Выполнение олимпиадных заданий, составленных самими учащимися.
|
15.
|
Задания по страноведению.
|
1 ч
|
Лекция- обзор типов заданий по страноведению.
|
16.
|
Образ страны
|
1 ч
|
Игра- моделирование «Образ страны»
|
17.
|
Решение заданий по страноведению
|
1 ч
|
Решение заданий типа «Узнай страну по контуру», «Узнай страну по соседям», «Властелин колец», «Определи страну по описанию»
|
18.
|
География рекордов, рекорды в географии
|
1 ч
|
Работа в малых группах. Составление с помощью различных источников информации таблиц «Самые-самые»
|
19.
|
Занимательные задания по географии.
|
1 ч
|
Конкурс на решение географических головоломок, кроссвордов, географических детективов
|
20.
|
Тесты как форма проведения географических олимпиад
|
1 ч
|
Лекция-презентация
|
21.
|
Решение тестовых заданий
|
1 ч
|
Компьютерное тестирование с использованием заданий в сети Интернет (занятие в компьютерном классе)
|
22.
|
Полевые задания очных олимпиад
|
1 ч
|
Лекция. Разбор полевых заданий всероссийских и международных олимпиад
|
23.
|
Работа на местности
|
1 ч
|
Практическое занятие на местности по ориентированию, определению азимутов, расстояний. Маршрутная съемка. Составление простейшего плана местности
|
24.
|
Карта – язык географии
|
1 ч
|
Лекция-презентация. Решение заданий с использованием карты. Самостоятельная работа на составление заданий с использованием общегеографических и тематических карт. Анализ и решение составленных заданий.
|
25.
|
Дистанционные олимпиады по географии
|
1 ч
|
Урок-беседа об особенностях проведения и разнообразии дистанционных олимпиад
|
26.
|
Дистанционные олимпиады центра «Эйдос»
|
1 ч
|
Практическое занятие в компьютерном классе – знакомство с сайтом центра «Эйдос», знакомство с типами заданий ДООГ (дистанционной обучающей олимпиады по географии)
|
27.
|
Задания-проекты на олимпиадах
|
1 ч
|
Лекция-презентация
|
28.
|
Заочные олимпиады по географии
|
1 ч
|
Практическое занятие по анализу и решению заданий олимпиады.
|
29.
|
Итоговое занятие
|
2 ч
|
Презентация заданий для олимпиад, составленных самими учащимися
|
30.
|
Школьная олимпиада по географии
|
2 ч
|
| |
