Тематическое планирование по химии Класс 8 № Тема урока Тип урока Домашнее задание
Скачать 0.78 Mb.
|
| Тема урока: Закон постоянства состава веществ. Химические формулы. Относительная молекулярная масса | Закон постоянства состава. Качественный и количественный состав вещества | Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Знать определение понятия химические формулы веществ; основные законы химии: закон постоянства состава веществ; знать химическую символику формулы химических веществ; определять: качественный и количественный состав веществ по их формулам и принадлежность к определенному классу соединений (к простым или сложным веществам) | Определение качественного и количественного состава веществ упр.11 с.32 | | | 29.09 | 29.09 | |||
| Тип урока: комбинированный урок | |||||||||||
| Домашнее задание: §9, упр.5,11 с.32 | |||||||||||
| | Тема урока: Вычисление по химическим формулам. Решение расчетных задач. | Расчетные задачи Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов | Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Уметь вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения | задачи 1,2 с.37 Вид контроля - массовый Метод контроля – письменная самостоятельная работа | | | 4.10 | 4.10 | ||
| Тип урока: урок закрепления знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §10, упр. 9, 10,с.32 | |||||||||||
| | Тема урока: Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам их соединений | Понятие о валентности химических элементов. Составление формул соединений по валентности Определение валентности элементов по формулам их соединений | Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | Знать определение валентности и значение валентности некоторых химических элементов; уметь: определять: валентность элемента в соединениях; называть бинарные соединения | упр.4,5 с.37 | | | 6.10 | 6.10 | ||
| Тип урока: урок закрепления знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §11,12 упр.4,5 с.37 | |||||||||||
| | Тема урока: Составление формул соединений по валентности | Составление формул соединений по валентности | Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. | Знать определение валентности и значение валентностей некоторых химических элементов; уметь: определять валентность элемента в соединениях; составлять: формулы неорганических соединений изученных классов (бинарных соединений) по валентности; называть соединения изученных классов (бинарных соединений) | упр.6.7 с.37 Вид контроля - массовый Метод контроля – письменная самостоятельная работа | | | 11.10 | 11.10 | ||
| Тип урока: урок комплексного применения ЗУН | |||||||||||
| Домашнее задание: §11,12 упр.6.7 с.37 | |||||||||||
| | Тема урока: Закон сохранения массы веществ | Химическая реакция. Сохранение массы веществ при химических реакциях. Закон сохранения массы веществ | Познавательная деятельность Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование) | Знать основные законы химии: сохранения массы веществ; понимать его сущность и значение | упр.3 с.47 | | Демонстрации Опыты, подтверждаю щие закон сохранения массы веществ | 13.10 | 13.10 | ||
| Тип урока: комбинированный урок | |||||||||||
| Домашнее задание: §14 упр.1,2 с.47 | |||||||||||
| | Тема урока: Химические уравнения | Химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Условия и признаки химических реакций. Химические уравнения | Познавательная деятельность Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей | Знать: определение понятий: химические уравнения, реагенты, продукты реакции, коэффициент; химическую символику: уравнения химических реакций; уметь: определять реагенты и продукты реакции; расставлять коэффициенты в уравнениях реакций на основе закона сохранения массы веществ | Вид контроля – массовый. Метод контроля – взаимопроверка. Работа по карточкам – расстановка коэффициентов в уравнениях реакций. | | | 18.10 | 18.10 | ||
| Тип урока: урок закрепления знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §15, упр.4 с.47 | |||||||||||
| | Тема урока: Типы химических реакций | Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ | Познавательная деятельность Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей | Знать важнешие химические понятия: химическая реакция, классификация химических реакций; уметь определять типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ | упр.6 с.47 Вид контроля – массовый. Метод контроля – взаимопроверка | | Лабораторный опыт № 5 Разложение основного карбоната меди (II). Лабораторный опыт № 6 Реакция замещения меди железом | 20.10 | 20.10 | ||
| Тип урока: комбинированный урок | |||||||||||
| Домашнее задание: §16, упр.5,6 с.47 схема № 6 | |||||||||||
| | Тема урока: Количество вещества. Моль. Молярная масса | Количество вещества, моль. Молярная масса. | Познавательная деятельность Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей | Знать важнейшие химические понятия: моль, молярная масса, молярный объем; уметь вычислять молярную массу по формуле соединения, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции | Задачи 1,2 с.44 Вычисление молярной массы соединений, массы и количества вещества Работа по карточкам. Вид контроля – массовый. Метод контроля – самопроверка. | | Демонстрации Химические соединения количеством вещества в 1 моль | 25.10 | 25.10 | ||
| Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §17, Индивидуальное задание по решению задач | |||||||||||
| | Тема урока: Вычисления по химическим уравнениям реакций Расчетные задачи | Расчетные задачи Вычисления по химическим уравнениям массы или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества | Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них | уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции | Задачи 1.2 с.46 Вычисления по химическим уравнениям Работа по карточкам. Вид контроля – массовый. Метод контроля – самопроверка. | | | 27.10 1.11 | 27.10 1.11 | ||
| Тип урока: комбинированный урок | |||||||||||
| Домашнее задание: §17,задачи 1,2 с.48 | |||||||||||
| | Тема урока: Контрольная работа № 1 по теме: «Первоначальные химические понятия» | | Рефлексивная деятельность Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений | Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, вещество, простые и сложные вещества, валентность, химические уравнения, моль, молярная масса, молярный объем; уметь вычислять: количество вещества или массу по количеству вещества или массе реагентов или продуктов реакции; составлять: формулы неорганических соединений изученных классов (бинарных соединений) по валентности; расставлять коэффициенты в уравнениях реакций | Вид контроля – массовый. Метод контроля - итоговый письменный контроль. Дидактический материал | | | 3.11 | 3.11 | ||
| Тип урока: урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | |||||||||||
| II четверть, 7 недель, 14 уроков 12.11.08 – 30.12.08 Практических работ - 3 Контрольных работ – нет Лабораторных опытов – нет | | | |||||||||
| | |||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по химии 9 класс Тема урока Тип урока Домашнее задание Строение атома. Периодический закон, периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева |  | Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Тематическое планирование по Новой истории 7 класс № модуля Тема урока Кол-во часов Тип урока Работать с картой (показывать маршруты путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы |
| Урока: Повторить и обобщить знания по теме «Тепловые явления» Ход урока: За неделю до мероприятия ученикам сообщается тема урока и дается домашнее задание на повторение по учебнику «Физика 8»... | | Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Тип урока Общение, говорящий (адресант), слушающий (адресат); условия, необходимые для общения |
| Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока, тип урока «Портрет моего друга». Бытовой и анималистический жанры. Урок ознакомления с новым материалом | | Тематическое планирование по курсу биологии. № Тема урока Тип урока Среда обитания. Особенности строения: специализация клеток, два клеточных слоя(наружный и внутренний) |
| Тематическое планирование Литература 9 класс № п\п Тема Основные... Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития | | Тематическое планирование по обществознанию, 9 класс № Тема Кол-во... Подборка материалов из газет о политической деятельности высших органов власти нашего государства |
| Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Реформы 1860-1870х годов. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы | | Урока Примерная дата Тема урока Домашнее задание |
| Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов | | Урока Тема урока Домашнее задание Заполнить таблицу на с. 162 «Становление социально-ориентированной рыночной экономики в странах Запада» |
| Тематическое планирование по биологии для 10 класса. № п/п Тема урока Тип урока Дать понятие о значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли | | Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Крестьянская реформа: проблема земли и воли. Крестьянская реформа в крае: условия и итоги преобразований |
