Тематическое планирование по химии Класс 8 № Тема урока Тип урока Домашнее задание
Скачать 0.78 Mb.
|
| Тема урока: Классификация химических элементов | Химический элемент. Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов. | Познавательная деятельность Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям | Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, классификация веществ; уметь характеризовать химические свойства основных классов неорганических соединений (кислот, оснований, амфотерных неорганических соединений) | упр.1 с.122 | | Лабораторный опыт №13 Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей | 23.02 | | |||
| Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §34, упр.2,3 с.122 | |||||||||||
| | Тема урока: Периодический закон Д.И.Менделеева | Периодический закон химических элементов Д.И. Менделеева. | Познавательная деятельность Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей | Знать основные законы химии: периодический закон; уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп | упр.4,5 с.122 | | | 28.02 | | ||
| Тип урока: комбинированный урок | |||||||||||
| Домашнее задание: §35, упр.3,4 с.122 | |||||||||||
| | Тема урока: Периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева | Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды периодической системы. Короткий и длинный варианты периодической таблицы | Информационно-коммуникативная деятельность Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. Рефлексивная деятельность Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.). | Знать особенности строения периодической системы Д.И.Менделеева; уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп | упр.1-3 с.125 | Короткий и длинный варианты периодической таблицы | | 2.03 | | ||
| Тип урока: комбинированный урок | |||||||||||
| Домашнее задание: §36, упр.2 с.125 | |||||||||||
| | Тема урока: Строение атома | Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Состав атомных ядер | Познавательная деятельность Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Установление причинно-следственных связей | Знать особенности строения атома, состав ядра, определение понятий: протоны, нейтроны, электроны изотопы; уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева | упр.6, с.138 | | | 7.03 | | ||
| Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §37, упр.1,3,4, с.138 | |||||||||||
| | Тема урока: Строение атома | Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева | Познавательная деятельность Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них | Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента; уметь: характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева | составление схем строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева. | | | 9.03 | | ||
| Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §37, составить схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева. | |||||||||||
| | Тема урока: Значение периодического закона | Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Значение периодического закона | Познавательная деятельность Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов Информационно-коммуникативная деятельность Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных | Знать/понимать основные законы химии: периодический закон, его сущность и значение | упр.7.с.138 | | | 14.03 | | ||
| Тип урока: семинар | |||||||||||
| Домашнее задание: §38, подготовиться к защите творческих проектов по теме: «Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева» | |||||||||||
| | Тема урока: Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева | Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева | Познавательная деятельность Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ. Информационно-коммуникативная деятельность Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных | Знать основные этапы жизни и деятельности Д.И.Менделеева, значение его научных открытий и достижений, как гениального ученого и гражданина. | защита творческих работ | | | 16.03 | | ||
| Тип урока: защита творческих работ | |||||||||||
| Домашнее задание: §39 | |||||||||||
| | Тема урока: Обобщение знаний по теме: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева | Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева. | Информационно-коммуникативная деятельность Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности. Рефлексивная деятельность Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.) | Знать особенности строения атома; план характеристики химического элемента; уметь: характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций | Характеристика химических элементов по положению в периодической системе и строению атома | | | 21.03 | | ||
| Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: Дать характеристику химических элементов по положению в периодической системе и строению атома (задание по вариантам) | |||||||||||
| IVчетверть, 8 недель, 16 уроков 3.04.09 – 28.05.08 Практических работ - нет Контрольных работ – 1 Лабораторных опытов – 1 Тема № 7. Химическая связь. Строение веществ (9часов) | | | |||||||||
| | Тема урока: Электроотрицатель-ность химических элементов. Основные виды химической связи | Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая. Электроотрицательность химических элементов. Основные виды химической связи: ковалентная неполярная, ковалентная полярная, ионная | Познавательная деятельность Познавательная деятельность Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям | Знать важнейшие химические понятия: электроотрицательность химических элементов, химическая связь, ион | упр.2.с.152 | | | 4.04 | | ||
| Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний | |||||||||||
| Домашнее задание: §40, 41, упр.1-4 с.152 | |||||||||||
| | | ||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по химии 9 класс Тема урока Тип урока Домашнее задание Строение атома. Периодический закон, периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева |  | Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Тематическое планирование по Новой истории 7 класс № модуля Тема урока Кол-во часов Тип урока Работать с картой (показывать маршруты путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы |
| Урока: Повторить и обобщить знания по теме «Тепловые явления» Ход урока: За неделю до мероприятия ученикам сообщается тема урока и дается домашнее задание на повторение по учебнику «Физика 8»... | | Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Тип урока Общение, говорящий (адресант), слушающий (адресат); условия, необходимые для общения |
| Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока, тип урока «Портрет моего друга». Бытовой и анималистический жанры. Урок ознакомления с новым материалом | | Тематическое планирование по курсу биологии. № Тема урока Тип урока Среда обитания. Особенности строения: специализация клеток, два клеточных слоя(наружный и внутренний) |
| Тематическое планирование Литература 9 класс № п\п Тема Основные... Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития | | Тематическое планирование по обществознанию, 9 класс № Тема Кол-во... Подборка материалов из газет о политической деятельности высших органов власти нашего государства |
| Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Реформы 1860-1870х годов. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы | | Урока Примерная дата Тема урока Домашнее задание |
| Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов | | Урока Тема урока Домашнее задание Заполнить таблицу на с. 162 «Становление социально-ориентированной рыночной экономики в странах Запада» |
| Тематическое планирование по биологии для 10 класса. № п/п Тема урока Тип урока Дать понятие о значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли | | Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Крестьянская реформа: проблема земли и воли. Крестьянская реформа в крае: условия и итоги преобразований |
