Структура вуза и система управления
Скачать 6.36 Mb.
|
Таким образом, в настоящее время вуз обеспечивает реализацию основных образовательных программ высшего профессионального образования по 6-ти укрупненным группам специальностей (УГС). В университете реализуются программы послевузовского образования по специальностям аспирантуры: - 03.03.01 «Физиология»; - 09.00.11 «Социальная философия»; - 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»; - 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования». Вуз также реализует основные и дополнительные общеобразовательные программы: - Подготовка к поступлению в вуз; - Дополнительные программы по профилю вуза. Университет реализует программы дополнительного профессионального образования: - Переводчик в сфере профессиональной коммуникации; - Повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза; - Профессиональная переподготовка по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза. В 2011 году университетом получено разрешение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на реализацию основных образовательных программ: направления подготовки бакалавров 020400 «Биология» и специальностей послевузовского образования: 190007 «Педагогическая психология», 080005 «Экономика и управление народным хозяйством». Начата подготовка по вышеуказанным специальностям аспирантуры. По ООП 020400.62 «Биология» подготовка бакалавров будет начата с 2012 года, что позволит увеличить количество реализуемых университетом УГС ВПО до 7-ми. В целом, университет обеспечивает реализацию основных образовательных программ аспирантуры по 5-ти укрупненным группам специальностей послевузовского образования. Таким образом, университет, учитывая потребности региона, реализует образовательные программы довузовской подготовки, среднего и высшего профессионального образования, программы послевузовского и дополнительного профессионального образования, т.е. вуз на практике внедряет модель непрерывного профессионального образования (рис. 1). Формирование плана приема в СибГУФК осуществляется по согласованию с учредителем (через участие в конкурсе на размещение государственного заказа-задания на подготовку специалистов) с учетом потребностей Сибирского Федерального округа и Омской области. В связи с этим в университете практикуется целевая подготовка специалистов по трехсторонним договорам, которая в последние годы составляет 20-30 % от плана приема студентов очной и заочной форм обучения. Рис. 1 Структура непрерывной уровневой системы подготовки кадров в Сибирском государственном университете физической культуры и спорта Повышение квалификации Профессиональная переподготовка Факультет дополнительного профессионального образования  Дополнительное профессиональное образование  Доктор наук Докторантура (3 года)  П  ослевузовскоео Аспирантура (3 - 4 года) бразование Кандидат наук Магистратура Специалитет Магистр физической культуры Специалист по физической культуре и спорту    Бакалавр физической культуры Бакалавриат В  ысшее профессиональное о бразование    Педагог по физической культуре и спорту С Колледж ФК реднее п  рофессиональное образование  Д Центр предпрофессиональной подготовки и трудоустройства овузовская п  одготовка Общеобразовательные школы, колледжи, УОР Динамика приема по всем уровням и формам обучения за время от предыдущей аккредитации положительная и прогрессивная на очной и заочной формах обучения. Такая динамика приема вызвана отработанной с региональными организациями схемой удовлетворения потребностей в кадрах и повышении их квалификации. Увеличение приема связано с увеличением реализуемых образовательных программ, однако численность поступающих на профильные специальности не уменьшилась. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорной основе с полной компенсацией затрат на обучение колеблется в пределах 10-20 % на очной форме обучения и 25-80% на заочной форме обучения. Таблица 3 Динамика набора в университет в 2007-2011 гг.
В отчётном периоде для обеспечения потребностей региона в специалистах отрасли физической культуры и спорта вузом было подготовлено: 436 бакалавров физической культуры, 160 магистров физической культуры, 1753 специалиста по физической культуре и спорту, 152 специалиста по адаптивной физической культуре, 81 специалист по рекреации и спортивно-оздоровительному туризму. Количество выпускников по укрупненным группам специальностей (УГС) за период 2007-2011 г.г. представлено на рис.2.  Рис.2. Количество выпускников по укрупненным группам специальностей за 2007-2011 г.г. В 2007 году состоялись первые выпуски по специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» и 070209 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», в 2008 году - по специальности 080507 «Менеджмент организации», в 2009 году - по специальности 032103 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», в 2010 году - по специальности 030602 «Связи с общественностью». В 2011 году состоится первый выпуск бакалавров по направлению подготовки 050700 «Педагогика». Таблица 4 Динамика количества выпускников университета в 2007-2011 гг.
Всего в 2007-2011гг. подготовлено для отрасли физической культуры и спорта, народного образования и других отраслей 3207 специалистов, из них 339 – в филиалах СибГУФК в городах Кемерово, Надым, Березовский. За последние пять лет в вузе открыты новые направления подготовки и специальности среднего и высшего профессионального образования: 050100.62 «Естественнонаучное образование», 050700.62 «Педагогика», 040104.65 «Организация работы с молодежью», 050720.52 «Физическая культура», 050721.52 «Адаптивная физическая культура». Анализ трудоустройства выпусков специалистов (рис. 3) за 2007-2011 г.г. показывает, что основными потребителями наших выпускников являются детские спортивные и общеобразовательные школы. В частности, по выпуску 2011 года тренерами-преподавателями трудоустроились 36,2% выпускников, учителями – 13,1%; 2,0% студентов распределились инструкторами и методистами лечебной физической культуры, 8,6% - инструкторами и методистами физической культуры; 7,0% выпускников идут работать педагогами дополнительного образования. В целом около 90 % выпускников трудоустроены или продолжают обучение в магистратуре и аспирантуре.  Примечание:  - тренеры-преподаватели - учителя (в т.ч. учителя физической культуры) - преподаватели вузов, ссузов - инструкторы, методисты физической культуры - инструкторы, методисты ЛФК - педагоги дополнительного образования - другие профессииРис. 3. Трудоустройство выпускников СибГУФК по специальностям в 2011г. Таким образом, структура подготовки специалистов в СибГУФК отвечает современным требованиям, носит универсальный и уровневый характер, обеспечивая реализацию модели непрерывного образования в сфере физической культуры и спорта. IV. КАЧЕСТВО СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 4.1. Содержание профессиональных образовательных программ Учебные планы и графики учебного процесса ФГБОУ ВПО СибГУФК составлены в соответствии с ГОС ВПО, устанавливающих государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки по соответствующей основной образовательной программе. Общая продолжительность обучения по программам подготовки бакалавров составляет 4 года по очной форме обучения (208 недель), 5 лет по заочной форме обучения (260 недель); специалистов - 5 лет по очной форме обучения (260 недель), 6 лет по заочной форме обучения (312 недель). Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии, составляет в зависимости от специальности (направлений подготовки) от 147 до 169 недель, в том числе продолжительность экзаменационных сессий — от 18 до 27 недель, продолжительность практик в зависимости от специальности (направлений подготовки) составляет от 12 до 20 недель, продолжительность итоговой государственной аттестации - не менее 8-13 недель. Общее каникулярное время за период обучения составляет по разным специальностям (направлениям подготовки) от 38 до 50 недель, в том числе ежегодно в зимнее время - не менее двух недель. Все перечисленные показатели отвечают нормативам, указанным в ГОС по соответствующим специальностям (направлениям подготовки). Максимальный объем общей учебной нагрузки студента не превышает 54 часа в неделю. При очной форме обучения объем обязательных аудиторных занятий, в среднем за период теоретического обучения, (без учета занятий по физической культуре и факультативным дисциплинам) не превышает 27 часов в неделю. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов является обязательным элементом учебного процесса. Конкретные виды внеаудиторной работы студента устанавливаются в соответствии с содержанием и характером учебной дисциплины, формой обучения студента. В зависимости от характера дисциплины самостоятельная работа студента представлена в виде расчетных работ и рефератов, индивидуальных контрольных заданий, промежуточного тестирования, изучения дополнительной литературы, выполнения курсовых работ (проектов) и др. Студентам предлагается тематика для проведения самостоятельного научного исследования, подготовки статей и аналитических обзоров по объектам предметной области учебной дисциплины в избранной специализации. Рабочие учебные планы основных образовательных программ по реализуемым университетом специальностям и направлениям подготовки содержат все установленные соответствующими ГОС циклы дисциплин: - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ГСЭ); - общие математические и естественнонаучные дисциплины (ЕН); - общепрофессиональные дисциплины (ОПД); - специальные дисциплины, включая дисциплины специализации (СД, ДС); - факультативные дисциплины. Общая трудоемкость циклов дисциплин отвечает нормативам, указанным в образовательных стандартах по соответствующим специальностям (направлениям подготовки) высшего профессионального образования. В соответствии с требованиями ГОС трудоемкость циклов ГСЭ, ЕН, ОПД распределяется между дисциплинами федерального компонента, регионального (вузовского) компонента и дисциплинами по выбору студента. Трудоемкость цикла СД (ДС) распределена между обязательными дисциплинами ГОС по специальности (направлению подготовки), дисциплинами по выбору студента и дисциплинами специализаций. Проведем сводный анализ состава, структуры трудоемкости и общего объема часов по каждому циклу дисциплин. Структура общей трудоемкости цикла ГСЭ по учебным планам аккредитуемых специальностей (направлений подготовки) представлена в таблице 5 и на рисунке 4. Федеральный компонент цикла ГСЭ составляет 70% общей трудоемкости цикла. В федеральный компонент цикла в обязательном порядке входят дисциплины «Отечественная история», «Иностранный язык», «Философия», «Физическая культура». Дисциплины вузовского (регионального) компонента в учебных планах специальностей (направлений подготовки) составляют 14,3 - 18% общей трудоемкости цикла ГСЭ. Дисциплины по выбору цикла ГСЭ в учебных планах специальностей (направлений подготовки) составляют 14,3-18 % общей трудоемкости цикла ГСЭ. По всем дисциплинам по выбору имеется необходимая альтернатива. В целом, структура цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, представленных к аккредитации специальностей (направлений подготовки) высшего профессионального образования по перечню содержащихся дисциплин, общему объему часов и распределению трудоемкости отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов.  Рис. 4 Структура трудоемкости цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин аккредитуемых направлений подготовки (специальностей). Структура цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин представлена в таблице 6 и рисунке 5. Таблица 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Стандарт предприятия к омплексная система управления эффективностью... Разработан кафедрой «Инструментальные системы автоматизированного производства» | | Введение 4 Структура и система управления донского государственного технического университета |
| 2. структура академии и система ее управления Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структура и система управления кафедрой теории и методики начального образования 8 |
 | Программа духовно-нравственного воспитания «Через красивое к человечному» Организационно-правовое обеспечение деятельности школы 2 Структура школы и система её управления | | Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ... Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности института. Структура Института и система управления |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Организационно-правовое обеспечение деятельности школы 2 Структура школы и система её управления Кадровое и материально-техническое... | | Структура образовательного учреждения и система его управления Педагогический коллектив насчитывал 26 человек, имеющий достаточные уровни образования и квалификации. Работа школы в 2010-2011 учебном... |
| Г. Соль-Илецка Оренбургской области публичный отчет Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления | | Ноу спо владивостокский морской техникум Суб система управления безопасной эксплуатации судна и предотвращения загрязнения окружающей среды структурированная и документированная... |
| Программа научно-исследовательской работы ооп впо вуза Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов | | Организационная структура по управлению качеством образования Она позволяет разработать политику, цели гарантии качества, пути достижения этих целей и является основой постоянного улучшения всех... |
| Управления Система государственного управления: Метод указания/ Казан гос технол ун-т; Сост проф. К. С. Идиатуллина. Казань, 2004. 44 с | | Система реализации кредитно- модульной системы в учебном процессе... |
| Реферат на тему: «Банковская система Российской Федерации» Банковская система Российской Федерации. Понятие, сущность, признаки, структура, роль в современном мире | | Проект Эта система поможет учителю в проверке знаний учащихся. Система управления тестами "tmsystem 1" написана на языке php5 с использованием... |
