«Общее языкознание»
Скачать 0.58 Mb.
|
Функции языка.Основные аспекты изучения языка. Понятие «синхронии» и «диахронии». Экстра- и интралингвистические (внутренние) условия развития языка. Темпы языковых изменений. Проблема активного вмешательства человека в развитие языка. Прогнозирование языковых процессов. Формы и проблемы «планирования» языкового развития. Роль выдающихся представителей общественной мысли, науки, литературы и искусства в становлении и развитии национальных языков. Теории происхождения языка. Современное представление о происхождении языка. Предположительный характер первоначальной звуковой речи. Язык летописец жизни народа. Постановка вопроса о сущности языка в истории языкознания. Двусторонняя (диалектическая) связь языка и общества. Предмет, задачи, методы и проблемы социолингвистики. Стилистическое расслоение языка как особая форма социальной дифференциации. Языковая ситуация как объект социолингвистики, ее структура (социальные условия существования языков). Виды языковой ситуации: простая и сложная. Контакты языков как социальный фактор. Понятие субстрата, суперстрата, адстрата. Территориальная и социальная дифференциация языка. Язык племени и народности. Понятие общенародного и национального языка. Понятие литературного языка. Понятие нормы и ее виды. Литературная норма. Вспомогательные языки: койне, пиджины, креольские языки, лингва франка. Язык художественной литературы. Понятие об искусственных языках (эсперанто и др.). Выбор естественного языка в качестве всеобщего и единственного средства общения; достоинства и недостатки подобного выбора. Определение понятий нормы, узуса, инновации в системе языковых отношений; их взаимодействие и взаимовлияние. Стабильность и изменчивость нормы – источник развития и условие функционирования языка. Приоритет стабильности нормы для функционирования языковой системы. Типологическое изучение языков мира. Специфика фонетико-фонологического уровня языка. Специфика морфологического уровня языка. Специфика лексического уровня языка. Специфика фразеологического уровня языка. Специфика синтаксического уровня языка. Семиотика как наука и ее аспекты. Лингвосемиотика как раздел языкознания. Понятие о знаке. Структура знака. Знаковые системы и их типология. Соотношение языковой единицы и знака. Языковой знак как лингвистическая категория. Знаковые свойства языка. Учение Ф. де Соссюра об означающем и означаемом. Асимметрия языкового знака (концепция С.О. Карцевского). Языковые знаки, их структура, функции и классификация. Дифференциальные свойства языковых и неязыковых знаков. Взаимодействие языка с паралингвистическими знаками и искусственными знаковыми системами. Основные спорные вопросы знаковой теории языка. Понятие о системе. Системы материальные и идеальные, первичные и вторичные. Основные свойства языковой системы. Система и структура. Типы связей и отношений между элементами языка. Парадигматические и синтагматические отношения между языковыми единицами. Стратификация языковой системы. Понятие о ярусах языковой системы и их основные типы. Имманентные свойства единиц языка; их системность и структурность. Промежуточные ярусы языковой системы (словообразование, фразеология и т.п.). Целесообразность выделения других промежуточных уровней (словосочетаний, сверхфразовых единств и т.п.). Своеобразие системности языка. Соотношение системности и асистемности языка. Диалектическая связь языка и мышления. Язык как непосредственная действительность мысли. Вторая сигнальная система, её функции и роль в психической деятельности человека. Центры высшей нервной системы, связанные с процессом речи. Языковые единицы и логические формы мышления. Язык и психика человека. Особенности внутренней речи как речевого механизма мышления. Психолингвистика как раздел языкознания. Язык и речь. Интегральные и дифференциальные свойства языка и речи. Понятие «речевой деятельности» и «речевого акта». Компоненты РА. Типы РА. Понятие адресанта и адресата. Лингвокультурология как раздел языкознания. Понятие «языковой картины мира». Интралингвистические причины формирования различных лингвистических представлений о мире. «Языковая картина мира» в аспекте межъязыковой и межкультурной коммуникации. Коммуникативная лингвистика как раздел языкознания. Функциональная лингвистика как раздел языкознания. Когнитивная лингвистика как раздел языкознания. Прагмалингвистика как раздел языкознания. Этнолингвистика как раздел языкознания. Понятие «методологии». Структура методологии. Методологическая основа отечественного языкознания. Понятие метода. Метод как подход к изучаемому явлению, как система конкретных приемов. Понятие методики. Методика лингвистических исследований как совокупность правил применения приемов. Понятие приема. Действенный, конкретный характер приема; оперирование с материалом. Соотношение между методом, методикой и приемом. Лингвистический метод. Связь общей методологии с частными методами исследования. Философский и специальные методы. Описательный метод: сущность, цели, задачи и структура. Исследовательские возможности описательного метода. Методика лингвистического эксперимента. Таксономический метод: сущность, цели, задачи и структура. Методики таксономического метода: компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п. Лингвогенетические методы: сущность, цели, задачи и структура. Сходство и различие исторического и сравнительного методов. Лингвистические основы сравнительно-исторического метода. Методика внутренней реконструкции. Методика относительной хронологии и глоттохронологии. Приемы и принципы этимологического анализа. Типологический (сопоставительный) метод: сущность, цели, задачи и структура. Принципы типологического анализа (выявление изоморфизма и алломорфизма языков мира, распределение языков по классам с учетом их сходств и различий). Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.). Вопросы типологической классификации языков. Языковые универсалии. Методика лингвистического анализа: сущность, цели, задачи и структура. Методика моделирования. Математика как язык современной науки. Применение математических методов в языкознании. Статистический подход к языку и частотные словари. Методика лингвистической географии. |
Похожие:
 | Программа курса лекционный курс языкознание как наука и «Введение в языкознание» Важное место в лингвистической подготовке будущих учителей-словесников занимает дисциплина «Теория языка», включающая курсы «Введение... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 2 Введение в языкознание... Данный курс вырабатывает первичные навыки лингвистического анализа звуковой, лексической и грамматической сторон языка, осмысленного... |
| Программа курса. План семинарских занятий Методические рекомендации... Общее языкознание: Рабочая программа курса и планы семинарских занятий для специальности «Филология» | | Рабочая программа дисциплины «общее языкознание и история лингвистических учений» Кафедра английской филологии и современных технологий обучения иностранным языкам |
| Рабочая программа разработана для изучения базового лингвистического... Ильющеня Т. А., Сотникова Т. В. Языкознание: введение в языкознание: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Общепрофессиональные дисциплины Дисциплина «Общее языкознание» относится к федеральному компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин учебного плана по направлению... |
| Рабочая программа Дисциплина дн(М). Ф. 1 Языкознание: Введение в языкознание Высшего профессионального образования «российский государственный университет туризма и сервиса» |  | Методические рекомендации по дисциплине б. 1 Общее языкознание и история лингвистических учений Цель: обеспечение студентов базовыми лингвистическими знаниями и пониманием связи теоретического и прикладного языкознания, в частности,... |
| Т. В. Жеребило Термины и понятия Термины и понятия лингвистики: Общее языкознание. Социолингвистика: Словарь-справочник. – Назрань: ООО «Пилигрим», 2011. – 280 с | | Учебно-методический комплекс дисциплины языкознание. Введение в языкознание... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» |
| Основная образовательная программа 031100. 62 Лингвистика Рабочая программа учебной дисциплины «Общее языкознание» составлена в соответствии с требованиями ооп: 031100. 62 Лингвистика на... | | Программа дисциплины дпп. Ддс. 04. Языкознание цели и задачи дисциплины Курс «Языкознание» Расширяя и углубляя общеязыковедческую подготовку студентов, курс решает следующие задачи |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ступень обучения (класс) основное общее образование, 7 класс (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование... | | Программа вступительного испытания по специальной дисциплине научной... Основную образовательную программу высшего профессионального образования, по которой осуществляется подготовка студентов, в соответствии... |
| Программа дисциплины «Древнерусский язык и литература» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину и аспирантов направления «Языкознание и литературоведения»,... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Языкознание и литературоведение», по профилю «Русский язык» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры русского... |
