Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе

Скачать 2.39 Mb.

Название	Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе
страница	16/19
Дата публикации	29.02.2016
Размер	2.39 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Этапы реализации, предполагаемые результаты

Работа в рамках коррекционной программы реализуется поэтапно. Последовательность этапов и их адресность создают необходимые предпосылки для устранения дезорганизующих факторов.

I этап (май – сентябрь). Этап сбора и анализа информации (информационно-аналитическая деятельность). Данный этап включает в себя подготовку педагогов к участию в реализации Программы и изучение банка социально-психологических данных. Результатом данного этапа является изучение контингента обучающихся для учёта особенностей развития, определения специфики и их особых образовательных потребностей; оценка образовательной среды с целью соответствия требованиям программно-методического обеспечения, материально-технической и кадровой базы учреждения.

II этап (октябрь – май). Этап планирования, организации, координации (организационно-исполнительская деятельность). Результатом работы является особым образом организованный образовательный процесс, имеющий коррекционно-развивающую направленность и процесс специального сопровождения подростков с ОВЗ, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем в обучении, развитии, а также социализации категории обучающихся «группы риска».

III этап (май – июнь). Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность). Результатом является анализ соответствия созданных условий и выбранных профилактических, развивающих и профориентационных программ особым образовательным потребностям подростка с ОВЗ.

IV этап (август – сентябрь). Этап корректировки (корректировочная деятельность). Результатом является внесение необходимых изменений в образовательный процесс и процесс сопровождения детей, корректировка условий и форм обучения, методов и приёмов работы.

Планируемые результаты

Результатом реализации Программы коррекционной работы является достижение обучающимися планируемых результатов освоения образовательной программы.

Ожидаемые результаты	Измерители, показатели
Повышение мотивации и качества успеваемости обучающихся, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем в обучении и поведении.	Мониторинг познавательной, эмоционально-волевой, личностной, мотивационной сферы обучающихся, особенностей межличностных взаимоотношений, развитие классных коллективов
Развитие научно-методического обеспечения педагогического процесса.	Научно-методические разработки; электронная база методических рекомендаций по психологическому сопровождению обучающихся.
Устойчивый рост профессиональной компетентности педагогов по комплексному применению современных образовательных и здоровьесберегающих технологий по сопровождению детей, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем в обучении и поведении	Внутришкольные и районные семинары, работа совета профилактики и шПМПк по проблемам детей с ОВЗ, испытывающих трудности в обучении и поведении, обобщение опыта работы, методические портфолио.

IV. Организационный раздел

Учебный план, его федеральный и региональный компоненты

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6

с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым,

на 2013/2014 учебный год
Учебный план составлен с учетом следующих нормативных документов

федерального уровня:

Закона РФ «Об образовании» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года, вступает в силу с 1 сентября 2013 года;

Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образования РФ от 18.02.2002 № 2783);

Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312) с изменениями от 20.08.2008 №241, 30.08. 2010 №889, от 03.06. 2011 №1994, 01.01.2012 № 74);
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373, зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009, рег. №17785)
с изменениями от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 31.01.2012 №69, от 01.02.2012 №74;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от
17.12. 2010 №1897, зарегистрирован Минюстом РФ 01.02.2011 рег. N 19644);
Примерной основной образовательной программы начального общего образования
(4 издание, переработанное), рекомендованной к использованию в ОУ РФ (протокол заседания Координационного совета при департаменте общего образования и науки РФ по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования от 27 – 28 июля 2010 года, протокол №01);
Примерной основной образовательной программы основного общего образования рекомендованной к использованию в ОУ РФ (протокол заседания Координационного совета при департаменте общего образования и науки РФ по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования от 19 апреля 2011 года, протокол №03);
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидеомиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрировано Минюстом России 03.03.2011, рег. №199934;

регионального уровня:

Регионального Базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений ЯНАО (приказы департамента образования ЯНАО от 11.05.2006 № 500, от 26.09.2008 №736) с изменениями от 20.09.2010 №916, от12.04.2011 №681, №689, от 17.06.2011 №1012; от 17.06.2011 №1012;
Приказов департамента образования ЯНАО от 08.06.2011 №975 «Об утверждении плана мероприятий по введению комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основные образовательные программы образовательных учреждений ЯНАО»; от 31.01.2012 № 238 «Об утверждении плана основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа»;

Методических рекомендаций:

по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях ЯНАО (информационное письмо ДО ЯНАО от 19.05.2011 №801-15-01/2011);
о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ (информационное письмо ДО ЯНАО от 20.10.2010 №801-15-01/3170);

муниципального уровня:

Приказов Департамента образования администрации муниципального образования Надымский район от 21.09.2010 №654 «О внесении изменений в учебные планы муниципальных образовательных учреждений Надымского района», от 20.06.2011 №466 «Об утверждении плана мероприятий по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основные образовательные программы ОУ Надымского района», от 20.06.2011 №472 «О внесении новых изменений в учебные планы муниципальных образовательных учреждений Надымского района»; от 20.06.2011 №466 «Об утверждении плана мероприятий по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основные образовательные программы образовательных учреждений Надымского района», от 03.02.2012 №91«Об утверждении плана основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в муниципальной системе образования Надымского района»;

институционального уровня:

Основной общеообразовательной программы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», включающей в себя
образовательную программу начального общего образования (ОП НОО) на 4 года освоения,
образовательную программу основного общего образования (ОП ООО) на 5 лет освоения,
образовательную программу среднего общего образования (ОП СОО) на 2 года освоения;
образовательную программу основного общего образования, обеспечивающей углубленное изучение математики и физики (ОП ООО) на 5 лет освоения,
образовательную программу среднего общего образования (ОП СОО) на 2 года освоения, обеспечивающей углубленное изучение математики и физики;
Программы развития школы на 2009-2013 годы (рассмотрена и принята на Педагогическом совете, протокол №2 от 25 ноября 2009 г.).

Научно-педагогическими основами учебного плана школы являются полнота, целостность (внутренняя взаимосвязь компонентов), преемственность между ступенями и классами (годами) обучения, гибкость плана, четкая направленность плана с учетом реальных возможностей класса, индивидуальности ребенка.

Основными задачами учебного плана являются:

соблюдение федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;
развитие предпрофильного, профильного обучения (социально-гуманитарный, социально-экономический профили), специализированных (кадетских) классов, классов с углублённым изучением предметов (математика, физика);
освоение школьниками основных образовательных программ с учетом исторических и культурных особенностей Ямало-Ненецкого автономного округа и Российской Федерации;
освоение обучающимися национальной культуры в диалектическом единстве
с мировой и многонациональной культурой России;
удовлетворение запросов и потребностей обучающихся на образовательные услуги;
создание психологически комфортной образовательной среды для общего интеллектуального, физического и нравственного развития личности;
подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального образования.

Основные особенности учебного плана школы:

сохранена номенклатура обязательных учебных предметов с соблюдением базисного количества часов;
выдержано рекомендуемое по количеству часов соответствие между федеральным и компонентом образовательного учреждения;
выделены часы компонента образовательного учреждения: для реализации в полном объеме программ учебных предметов федерального компонента; на спецкурсы, элективные учебные предметы, практикумы, дополнительные образовательные модули, направленные на формирование индивидуальной образовательной траектории;
выполнены необходимые требования, предъявляемые Типовым положением об образовательном учреждении и нормативы: максимальная (суммарная) нагрузка обучающихся полностью соответствует нормативам, обозначенным в СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», применительно к пятидневному режиму работы
в 1-3-х классах и шестидневному режиму работы в 4-11 классах;
учебный план ориентирован на нормативные сроки освоения общеобразовательных программ: для начального общего образования – 4 года, основного общего образования – 5 лет, среднего (полного) общего образования – 2 года;
соблюдается преемственность образовательных программ между классами, развивается предпрофильная подготовка, поддерживается профильное обучение и углубленное обучение математике и физике на второй и третьей ступенях обучения.

Основными формами организации обучения в 1–4-х классах являются урок, учебное занятие, межпредметные модули, консультации, домашняя самостоятельная работа, практики, мастерские; в 5-9-х классах – урок, учебное занятие, урок с элементами лекций, консультации, домашняя самостоятельная работа, практикум, экскурсия, в 10-11-х классах – урок, лекция, семинар, практикум, консультации, домашняя самостоятельная работа, экскурсия, конференция.

Для реализации практической части учебных программ на I ступени обучения проводятся практические работы, проектные задачи, мини-исследования, на II ступени обучения – практические работы, экскурсии, мини-исследования, опыты, лабораторные работы, тесты, на III ступени обучения – практические работы, исследовательские проекты, опыты и эксперименты, лабораторные работы, учебные практики, тесты.

Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 учебные недели,
в последующих – не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации.
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 10-5) в 1-3 классах предусматривается пятидневная, в 4-11-х классах – шестидневная рабочая неделя; использование «ступенчатого» режима обучения в первом классе: в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – 4 урока по 45 минут каждый), для 2-11-х классов – 45 минут. Для первых классов после 3 урока предусмотрена динамическая пауза продолжительностью 40 минут. В середине третьей четверти в целях сохранения здоровья первоклассников предусмотрены дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность перемен – 10 минут. В целях организации горячего питания обучающихся предусмотрены перемены по 20 минут (после 2 урока в первую и вторую смены), по 15 минут после 3 урока (в первую и вторую смены)

Учебным планом определены следующие нормативные сроки освоения государственных образовательных программ:

начальное общее образование – 4 года;
основное общее образование – 5 лет;
среднее (полное) общее образование – 2 года.

На первой ступени обучения – 13 классов, на второй – 17, на третьей– 4.

При проведении занятий по иностранному языку (английскому языку) и технологии (трудовому обучению) на II и III ступенях обучения, физической культуре
на III ступени обучения, по информатике и ИКТ, физике и математике (во время практических занятий) осуществляется деление класса на две группы при наполняемости 25 человек, в классах с углубленным изучением отдельных предметов – 20 человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим предметам, а также классов I ступени начального общего образования при изучении иностранного языка (английского) и информатики и ИКТ.

Учебный план предусматривает выполнение государственных функций школы: обеспечение начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в практическую деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается решением задач школы на каждой ступени обучения.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для обучающихся 1-3 классов

Учебный план для обучающихся 1-3-х классов составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной основной образовательной программы начального общего образования (4-е изд., перераб.), примерного базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования России (МОиН №373 от 06.11.2009) с учётом особенностей и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежит образовательная система развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.

Учебный план представлен как в «недельной», так и в «годовой» формах. «Годовая» форма представления учебного плана позволяет более точно распланировать общее количество часов на учебные курсы и межпредметные образовательные модули. «Недельная» форма поможет педагогам начального общего образования выделить точное количество часов и вычленить содержание учебных курсов на проведение модулей.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.

Учебный план для 1-3-х классов определяет:

перечень предметных областей: филологию, математику и ИКТ, обществознание и естествознание, духовно-нравственную культуру народов России, искусство, технологию, физическую культуру;
перечень учебных предметов обязательной части: русский язык, литературное чтение, иностранный язык (английский), математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура;
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся при 5-дневной учебной неделе.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями при пятидневном режиме работы часть, формируемая участниками образовательного процесса, отсутствует.
Особенности учебного плана для обучающихся 1-3-х классов

Учебный план содержит механизмы, позволяющие создать возможности для:

усиления в содержании образования деятельностного подхода, практической ориентации;
включение информационных технологий во все учебные предметы образовательного плана, а также традиционных учебных интегративных предметов (окружающий мир, изобразительное искусство и технология, математика);
усиления роли и продолжительности переходного периода от дошкольной к школьной жизни за счет введения стартового образовательного модуля «Первый раз в первый класс». Цель данного модуля – обеспечение плавного перехода детей от игровой
к учебной деятельности, выработке основных правил и норм школьной жизни;
обеспечения целостности представлений обучающихся о мире путем интеграции содержания образования, усиления интегративного подхода к организации учебного процесса за счет введения межпредметных образовательных модулей:

1 класс «Круглый год», «Поиски клада»;

2 класс «Как измерить все на свете», «Прогулка с невидимками», «Парад словарей»;

3 класс «Путешествие по родному краю», «Как придумать загадку», «Наш класс».

Цель проведения данных модулей – координация учебных предметов, выявление существенных связей между ними, формирование компетентности использования открытых средств, способов действий, понятий в жизненных ситуациях, выходящих за рамки чистого учения, формирование информационных универсальных действий. (Большая часть времени, отводимая на модули, предполагает использование внеаудиторных форм учебных занятий (тематические экскурсии, лабораторные занятия, походы и др.)).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для обучающихся 4-х классов

В учебном плане для обучающихся 4 классов предложено годовое и недельное распределение часов, что дает возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход.

Учебный план для обучающихся 4 классов представлен для следующих образовательных систем:

4а – «Перспективная начальная школа» (руководитель Р.Г. Чуракова);

4б – ОС «Школа 2100» (руководитель А.А. Леонтьев);

4в – ОС по Л.В. Занкову (руководитель С.В. Яковлева).

Учебный план 4-х классов определяет:

перечень обязательных учебных предметов федерального компонента: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура, «Основы религиозных культур и светской этики»;
перечень учебных предметов регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения, который представлен предметами отражающими особенности образовательных систем: математика и конструирование, информатика и ИКТ, риторика, экономика;
общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся на шестидневную учебную неделю.

Особенности учебного плана для обучающихся 4 классов

Федеральный компонент

Окружающий мир – учебный предмет, является интегрированным, соединяет природоведческие, обществоведческие, исторические знания, а также элементы безопасности жизнедеятельности, изучается по 2 часа в неделю. При изучении отдельных тем содержание дополняется региональными материалами, отражающими культурные, исторические, национальные и другие особенности автономного округа (муниципального образования). Цель изучения курса – формирование целостной картины мира в его важнейших взаимосвязях, расширение кругозора обучающихся об окружающем мире, обогащение их знаниями
о культуре, истории страны. В содержание данного курса введен образовательный модуль по основам жизнедеятельности.

Искусство: Изобразительное искусство, Музыка изучаются как самостоятельные учебные предметы по 1 часу в неделю, нацелены на развитие личности обучающихся средствами искусства и формирование опыта художественно-творческой, исполнительской деятельности.
Технология (Труд) – учебный предмет практико-ориентированный направленности
по 2 часа в неделю, нацелен на развитие социально значимых личностных качеств школьника, формирование специальных технологических действий. В содержании курса модуль «Практика работы на компьютере (использование информационных технологий) в 3-4 классах определен государственным образовательным стандартом.
Физическая культура – учебный предмет, нацеленный на формирование основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельностью, укрепление здоровья. Для реализации поставленных целей, а также повышения мотивации к совершенствованию физического здоровья, эстетического вкуса в учебный курс введен модуль «Ритмическая и танцевальная гимнастика», рассчитанный на 34 часа.
«Основы религиозных культур и светской этики» – по 1 часу в неделю в 4-х классах. Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Курс представлен модулями «Основы мировых религиозных культур», «Основы православной культуры», обеспечивающих образовательные, культурные и религиозные потребности обучающихся и их родителей.

Региональный (национально-региональный) компонент

и компонент образовательного учреждения

Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся использовано на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими учебными предметами и модулями:

Математика и конструирование – для углубленного изучения учебного предмета федерального компонента «Математика», рассчитан на 1 час в неделю в 4а классе с целью формирования и развития познавательных способностей, пространственного мышления.

Информатика и ИКТ как новый учебный предмет рассчитан на 1 час в неделю
в 4а,б,в классах с целью формирования ИКТ-компетентностей младших школьников, умения пользоваться информационными источниками и техническими средствами, применять их в практической деятельности;

Риторика как дополнительный образовательный модуль к учебному предмету «Русский язык» по 1 часу в неделю в 4б классе нацелен на формирование коммуникативной компетентности, способов взаимодействия при решении как учебных, так и жизненных задач;

Экономика как новый учебный предмет рассчитан на 1 час в неделю в 4в классе, ориентирован на развитие логического мышления школьников, умение оперировать элементарным экономическим инструментарием в окружающем мире.

Информатизация начального образования предполагает широкое использование обучающимися и педагогами в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий, ориентирована на ознакомление младших школьников с конкретными информационными технологиями и на формирование у них информационной культуры, т.е. обобщенных навыков работы с информацией. Информационная компетентность формируется при естественном, осмысленном и полифункциональном включении компьютерных технологий в содержание всех учебных предметов.

Таким образом, учебный план I ступени обучения обеспечивает выполнение государственных образовательных стандартов начального общего образования, формирует целостное восприятие мира, которое достигается за счет введения интегрированных курсов, внутренней дифференциации учебных предметов, реализации деятельностного подхода, индивидуализации и информатизации обучения.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Содержание образования на II ступени обучения (5-9 классы) является базовым для продолжения обучения в средней (полной) школе и обеспечивает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. Особое место на этой ступени принадлежит 9 классам (предпрофильная подготовка), классам с углубленным изучением математики – 5б, 6б, с углубленным изучением математики и физики – 7б, 8б, 9б, специализированным (кадетским) классам – 5в, 6г, 7г, 8в, 9в.

Задачами основного общего образования являются создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающихся, для развития склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению и самообразованию. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Учебный план для обучающихся 5,6 классов направлен на создание комфортной развивающей образовательной среды:

преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику психофизического развития обучающихся 5- х классов;
обеспечивающей воспитание, обучение, развитие и социальную адаптацию детей;
способствующей достижению целей основного общего образования, обеспечивающей его качество и доступность;
способствующей достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Обязательная часть учебного плана для 5,6 классов представлена предметными областями (учебными предметами): филология (русский язык, литература, иностранный язык (английский), математика и информатика (математика), общественно-научные предметы
(история, обществознание, география), естественно-научные предметы (биология), искусство (музыка, изобразительное искусство), технология (технология), физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура).

Особенности реализации учебного плана для 5,6 классов:

«Технология» изучается в рамках двух направлений: «Технология. Технический труд» и «Технология. Обслуживающий труд» по 2 часа в неделю.

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

	Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги		Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе
	Доклад о деятельности учреждения в 2009-2010 учебном году Общая характеристика... Моу «сарашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя советского союза ш. Казанбаева» участник национального реестра «ведущие...		Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице
	2011-2012 учебный год Характеристика учреждения или полная информационная справка учреждения «Образование»стала победителем всероссийского и областного конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные...		Пояснительная записка Аналитическая справка учреждения Создание эмоционально-психологического комфорта, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса
	Пояснительная записка введение Информационная справка Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика образовательного учреждения (краткая историческая справка, ступени развития образовательного учреждения)
	Паспорт программы развития школы Информационная справка о школе Анализ ситуации Целевая комплексная программа развития муниципального образовательного учреждения вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №21...		Концепция воспитания информационная справка в школе (на 2012 г) обучается... Источники положительного влияния библиотеки села, музеи, медицинские учреждения, семья
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Пояснительная записка характеристика образовательного учреждения Полное наименование: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №12" города Чебоксары...
	Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Наименование образовательного учреждения по Уставу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная...		Учебный план по оказанию дополнительных платных образовательных услуг... Устава Образовательного учреждения и Договора о взаимоотношениях образовательного учреждения с Учредителем, решением Совета Образовательного...
	Пояснительная записка 3 Раздел Концептуальные основы работы школы... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Пояснительная записка к учебному плану государственного бюджетного... Правительства Российской Федерации от 05. 07. 2001 №505, п. 11 Устава образовательного учреждения, решением Совета образовательного...

Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе

Похожие: