Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе

усиление предметов федерального компонента: «Алгебра и начала анализа» 1 час в неделю в 10б, 11б классах направлен на усиление наиболее сложных тем («Логарифмические и показательные уравнения», «Тригонометрические преобразования и уравнения», «Уравнения и неравенства», содержащие знак модуля», «Решение уравнений, неравенств и их систем») «Физика» 1 час в неделю в 11б (многопрофильный) в группах социально-экономического и оборонно-спортивного профиля, в 10б классе оборонно-спортивного профиля с целью освоения знаний о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; введение новых предметов: «Информатика и ИКТ» 2 часа в неделю в 10а и 11а классах с целью освоения и систематизации знаний, относящихся к математическим объектам информатики, овладения умениями строить математические объекты информатики, развития алгоритмического мышления; усиление профиля через элективные учебные предметы: «Замечательные неравенства, их обоснование и применение» 1 час в неделю в 10а, 11б классе (многопрофильный) в (специализированной) кадетской группе с целью развития логического мышления и алгоритмической культуры, математического мышления и интуиции, обучения новым методам решения уравнений и неравенств; «Математика в архитектуре» 1 час в неделю 10б, 11а, 11б (многопрофильный) в (специализированной) кадетской группе) классах с целью привлечь внимание обучающихся и возбудить их интерес к предмету «Математика», показать необходимость его изучения для освоения многих профессий, показать, как взаимодействуют и взаимно обогащаются две великие сферы человеческой культуры – наука и искусство, показать, что глубинные фундаментальные закономерности, присущие всем видам искусства, находят адекватное выражение на языке математики; «Коммерческая география. Россия и мировой рынок»» 1 час в неделю в 11б классе (многопрофильный) в социально-экономической группе с целью изучения современных тенденций в развитии мирового рынка и места на нем Российской Федерации и подготовки, воспитания ответственности за экономические решения; социализацию обучающихся: «Практическая стилистика» 1 час в неделю в 10б, 11б с целью с целью расширения речевого опыта обучающихся, овладения конкретными жанрами устной и письменной речи; «Условия успешной коммуникации» 1 час в неделю 10а, 10б, 11а, 11б классах с целью совершенствования коммуникативных компетенций, расширения лингвистического кругозора обучающихся, формирования личности, обладающей навыками свободного владения речью; «Социально-экономические проблемы: исследование, решение, действие» 1 час в неделю в 10б, 11б классах с целью предоставления обучающемуся возможности предоставления опыта коллективного решения реальных социальных проблем, создания условий для формирования ценностей демократии, самостоятельности, мышления и коммуникации, интереса к общественной жизни; «Эффективное поведение в конфликте» 1 час в неделю в 10б классе с целью формирования навыков поведения в конфликтных ситуациях, способности к избеганию конфликтных ситуаций, способности к конструктивному взаимодействию и разрешению конфликтных ситуаций; «Компьютерная графика» 1 час в неделю в 10б классе, 11б классе (многопрофильный) в оборонно-спортивной (специализированной) кадетской) группе с целью обучения школьников создавать новые изображения и обрабатывать готовую графику для работы с Web-сайтами при разработке различных мультимедийных продуктов; «Технология создания сайтов» 1 час в неделю в 10а, 11а классах, 11б классе (многопрофильный) в социально-экономической группе с целью формирования у обучаемых творческого мышления, способности к самостоятельному и инициативному решению проблем, умения интерактивно использовать типовые инструментально-технологические средства и эффективно работать в неоднородных командах для личностного развития и профессионального самоопределения; способствовать интересу к профессиям, связанными с информационными технологиями; «Физика: наблюдение, эксперимент, моделирование» 1 час в неделю в 11а классе, 11б классе (многопрофильный) в оборонно-спортивной (специализированной) кадетской) группе с целью совершенствования полученных в основном курсе знаний и умений по решению расчетных, графических качественных, и экспериментальных задач по физике, формирования представлений о постановке, классификации и методах решения школьных физических задач, умения применять полученные знания в новых нестандартных условиях; здоровьесбережение обучающихся: – «Атлетическая гимнастика» 1 час в неделю в 10б классе, 11б классе (многопрофильный) в оборонно-спортивной (специализированной) кадетской) группе с целью приобщения к общечеловеческим ценностям и воспитания всесторонне развитой личности с ориентацией на здоровый образ жизни; развитие алгоритмической культуры обучающихся, отработку практических умений и навыков по учебным курсам 1 час в неделю через учебные практики и практикумы: «Измерение физических величин» в 10а, 10б классах с целью предоставления учащимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению практических приложений физики в процессе познавательной и творческой деятельности при проведении самостоятельных экспериментов и исследований; «Экологический практикум» в 10б классе с целью помочь обучающимся осознать значение экологии в современном мире и как науки, и как разнообразной сферы практического применения экологических знаний; через самостоятельную деятельность, воспитывать экологическую культуру личности; «Экология в экспериментах» в 11б (многопрофильном) классе с целью освоения методологии и методики биологического эксперимента, закрепления и развития системы экологических понятий, законов и закономерностей, развития культуры исследовательской деятельности, формирования навыков практической оценки экологического состояния окружающей среды и профориентации обучающихся. На III ступени обучения за счет изменений в содержании и организации образовательного процесса (углублённое и профильное обучение, специализированные (кадетские) группы) наиболее полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, идет их подготовка к будущей профессиональной деятельности и последующего обучения в высшей школе. Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов» обеспечивает выполнение федерального, регионального компонентов государственных образовательных стандартов и использование компонента образовательного учреждения в соответствии с интересами и потребностями обучающихся, их здоровья, способствует реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном планах, создает условия для самовыражения, самоопределения учащихся. Выполнение учебного плана обеспечено учебно-методическим комплексом.(Приложение 2) Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования. Важнейшим условием реализации основной образовательной программы основного общего образования являются созданные в ОУ кадровые условия. Группа специалистов, работая в единой команде, реализующая ООП основного общего образования: обеспечивает многообразие организационно-учебных и внеурочных форм освоения программы (учебные занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.); формирует учебную деятельность школьников; создает условия для продуктивной творческой деятельности учащихся; поддерживает детские инициативы и помогает в их осуществлении; обеспечивает презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.; создает пространство для социальных практик школьников и приобщения их к общественно значимым делам. Для реализации ООП основного общего образования имеется коллектив специалистов, выполняющих следующие функции: № п/п Специалисты Функции Количество специалистов в основной школе 1. Учитель Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса 32 2. Педагог-психолог Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями 1 3. Классный руководитель Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса 7 4. Воспитатель Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми 3 5. Педагог-организатор Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время 1 6. Библиотекарь Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации 1 7. Педагог дополнительного образования Обеспечивает реализацию вариативной части общеобразовательной программы 2 8. Руководство школы Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу 9 9. Медицинский персонал Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников 1 10. Информационно-технологический персонал Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.) 2 Укомплектованность штата педагогов начальных классов – 100 %. Уровень квалификации работников школы для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности. На сегодняшний день в школе работает 66 педагогов, 77% (51 чел.) из которых имеют первую (25 чел./38%) и высшую (26 чел./39%) квалификационные категории, что выше показателей прошлого учебного года. Высшее профессиональное образование имеют 54 педагога школы (82%), что выше среднемуниципальных показателей на 2%. Среднее профессиональное имеют 11 педагогов (16%). Успешно прошли аттестацию 8 педагогов, из них 3 – на высшую квалификационную категорию и 5 – на первую. Отмечается положительная динамика повышения квалификационного уровня педагогов ОУ. Средний возраст педагогов школы составляет 44 года. Количество педагогов, чей возраст более 36 лет составляет 46 чел.(70%), а до 35 лет – 20 (30%). Количество педагогов пенсионного возраста составляет 20 чел. (30%), что соответствует среднему муниципальному показателю. Педагогический коллектив школы постоянно пополняется молодыми специалистами. Так в 2012/2103 учебном году в школу пришло еще 5 молодых педагогов (учителя: начальных классов, иностранного языка, физической культуры, педагог-организатор, воспитатель). Общее количество молодых педагогов в школе составляет 9 человек (15% от общего количества педагогов школы). Данный показатель, при сравнении институциональных показателей – выше на 4% и выше среднего муниципального показателя на 12%. Общие сведения о педагогах: ВСЕГО Педагогических работников Квалификационная категория 66 Высшая Первая Вторая Без категории 26 (39%) 25 (38%) 4 (6 %) 6 (10%) Образование: высшее – 54(82%) 21 24 3 9 среднее профессиональное – 11 (16%) 0 4 0 0 среднее – 0 0 0 0 0 декретный отпуск – 5 0 1 1 3 заочники – 7 1 4 0 2 имеют грант Президента РФ – 8 8 0 0 0 молодые специалисты – 9 0 0 0 9 пенсионеры – 20 (30%) 10 9 1 0 Заслуженный учитель РФ – 1 чел.(2%); Почетных работников общего образования и отличников народного просвещения – 8 чел.(15%); Награжденных почетной грамотой министерства образования и науки – 16 чел.(29,6%). Средний возраст педагогов школы составляет 44 года. Количество педагогов, чей возраст более 36 лет составляет 46 чел.(70%), а до 35 лет – 20 (30%). Количество педагогов пенсионного возраста составляет 20 чел. (30%), что соответствует среднему муниципальному показателю. Педагогический коллектив школы постоянно пополняется молодыми специалистами. Так в 2012/2103 учебном году в школу пришло еще 5 молодых педагогов (учителя: начальных классов, иностранного языка, физической культуры, педагог-организатор, воспитатель). Общее количество молодых педагогов в школе составляет 9 человек (15% от общего количества педагогов школы). Данный показатель, при сравнении институциональных показателей – выше на 4% и выше среднего муниципального показателя на 12%. Педагоги школы непрерывно повышают уровень своей квалификации через систему курсовой подготовки, как в очном, так и дистанционном режимах, являются участниками семинаров, вебинаров и конференций, стажировочных и консультативных площадок. Всего за 2012/2013 учебный год 55 педагогов (83%) повысили свою квалификацию. Данный показатель больше предыдущего на 2%, что свидетельствует о системе непрерывной и продуманной системе обучения педагогов. Основной базой повышения квалификации является региональный институт развития образования через обучение в котором в 2012/2013 уч. году прошло 34 педагога (62% от всех педагогов, повысивших свою квалификацию в текущем учебном году). Большую роль в повышении квалификации педагогов играют новые деятельностно-проектные формы. Педагоги школы – активные участники деловых игр, проектных и проблемных семинаров, стажировочных площадок, мастер-классов различных уровней от институционального до окружного. В 2012/2013 учебном году 29 педагогических работников (44%) повысили свою квалификацию в рамках обучающих мероприятий в новых формах. Активно внедряются формы обучения с использованием дистанционных технологий (вебинар, интернет-семинар, видеоконференция). В отчётном году обучение с использованием дистанционных технологий прошли17 человек (26%). Повышается активность педагогов в самоорганизации повышения квалификации. За счёт внебюджетных и личных средств в 2012/2013 учебном году прошли обучение в НОУОткрытый институт «Развивающее образование» - 9 чел., в ЦДО «Эйдос» – 3 чел. Инновации в образовании инициируют педагогов на освоение и активное использование в образовательной практике современных деятельностных форм обучения, направленных на формирование метапредметных умений обучающихся и их компетенций. Педагоги школы активно внедряют новые современные технологии: информационно-коммуникационные, развивающего обучения, проектные и исследовательские технологии, технологии деятельностного типа. Свои профессиональные навыки и опыт в реализации инновационных технологий педагоги и руководители умело продемонстрировали в ходе различных мероприятий: мастер-классов в рамках проведения единых методических дней, работы муниципальной Школы наставника, традиционного диалога-марафона «Открытость и единство муниципального образовательного пространства», практико-ориентированного семинара «Проектирование изменений в образовательной системе», работы стратегических сессий (18 чел./27%). В 2012/2013 учебном году отмечается положительная динамика участия педагогов школы в конкурсных мероприятиях различных уровней, презентации опыта работы по ключевым направлениям деятельности школы: - на всероссийском и международном уровне: Международная заочная конференции «Электронная среда в образовании: движение в будущее» (публикация статей – Алексеева И.Н., Градобоева Т.И., Лисицина Т.В.). II Международный конкурс учителей «Профессионалы». Центр научной мысли. (презентация программы внеурочной деятельности «Я и Природа» – Малинина Н.А., 2 место). Сборник педагогических идей Всероссийского слета учителей (публикация статей – Алексеева И.Н., Градобоева Т.И., Лисицина Т.В., Кузнецова Т.Д.). Всероссийский конкурс «Педагогический проект» (сертификаты участников – Сорокин Ю.П., Гаврилов А.Г., Гуляева Л.Д., Федюк Н.Г., Беспалова Н.Н.). Всероссийский журнал для работников образования «Метод-сборник» (Баженова А.Р., Зарипова Г.М., Ломакина Н.В. – свидетельство о публикации). Всероссийский дистанционный конкурс педагогов «Радуга мастерства», номинация «Методическая копилка» (Шумилова Е.Б., сертификат участника). - на окружном уровне Региональная научно-практическая конференция «Роль Тюменской области в социально-экономическом развитии России» (статьи в сборнике «Надымский научный вестник №3, 2013 г. – Алексеева И.Н., Градобоева Т.И., Лисицина Т.В.). Электронный журнал «Образование Ямала» (статьи: Лисицина Т.В., Градобоева Т.И., Алексеева И.Н.; Коробец В.А., Кузнецова Т.Д., Алексеева И.Н., Ткач В.А.; Бородинова А.П., апрель 2013 г. №3). Окружная «Площадки для диалога» по теме «Военно-патриотическое и гражданское воспитание как действенная форма профилактики девиантного поведения среди несовершеннолетних» (презентация проекта «И нитью братства связаны одной…» - Бородинова А.П.; воспитание средствами музейной педагогики – Кузнецова Т.Д.). Региональное совещание педагогов Ямала (презентация опыта по теме «Модель государственно-общественного управления школой» – Ткач В.А.). Окружной конкурс Управления Министерства РФ по делам ГО и ЧС по ЯНАО (Перерва О.М. – 1 место за разработку внеклассного мероприятия «Правила дорожные – знать каждому положено»). Окружной конкурс на лучший конспект по обучению безопасности жизнедеятельности с дружинами юных пожарных и отрядами юных инспекторов движения (Бородинова А.П. – программа дополнительного образования «Азбука безопасности» для обучающихся специализированных (кадетских) классов, III место). - на муниципальном уровне Муниципальный конкурс«Педагогическая инициатива» (диплом 1 степени – Градобоева Т.И, Лисицина Т.В.; диплом 2 степени – Зарипова Г.М.). Традиционный районный фестиваль-конкурс методических идей, инновационных технологий «Надымский педагог: практик, аналитик, исследователь – 2012» (диплом 2 степени – Ткач В.А., Федюк Н.Г.; диплом участников – Алексеева И.Н., Фазлыева О.И.). Районный смотр-конкурс профессиональных (методических) объединений «Прекрасен наш союз...» (МО педагогов начального образования – 1 место). Районный конкурс организаторов воспитательного процесса «Воспитать человека» (Бескопыльная Е.Г. – диплом III степени). Муниципальный конкурс «Лучший орган государственно-общественного управления муниципальным образовательным учреждением» (Ткач В.А., Алексеева И.Н., Бородинова А.П.). Педагоги школы – активные участники профессиональных интернет-сообществ систематически размещают методические рекомендации по организации современного урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО, дидактические материалы, технологические карты, проекты, рабочие программы: Социальная сеть работников образования (Ромашкина О.А., Баженова А.Р., Алексеева И.Н. - http://nsportal.ru/user/206263). Сайт интернет-сообщества учителей-логопедов (http://viki.rdf.ru/ - Алексеева И.Н.). Сайт интернет-сообщества учителей-логопедов (http://proshkolu.ru. - Алексеева И.Н.). Дистанционный Образовательный портал «Продленка» (Баженова А.Р.). Интернет издание «Педагогический мир» (Баженова А.Р.). Всего 40 (66%) педагогов обобщили и распространили свой опыт в рамках мероприятий различных уровней (на 12% больше чем в 2011/2012 учебном году). В 2012/2013 учебном году завершилась реализация проекта «И нитью братства связаны одной…» по организации сетевого взаимодействия обучающихся специализированных (кадетских) классов. Отчет о реализации проекта был представлен на III муниципальном образовательном форуме и в рамках проведения Окружной «Площадки для диалога» по теме «Военно-патриотическое и гражданское воспитание как действенная форма профилактики девиантного поведения среди несовершеннолетних». Педагоги и руководящие работники школы – активные участники региональной инновационной площадки «Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на муниципальном и региональном уровнях». Принимали участие в проектировании новой системы повышения квалификации в рамках практико-ориентированного семинара «Проектирование изменений в образовательной системе», на протяжении всего года показывали мастер-классы по ключевым проблемам реализации ФГОС и психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Успехи и достижения педагогического коллектива школыв 2012/2013 учебном году получили общественное и профессиональное признание на различных уровнях: окружном – 5 человек, муниципальном – 13 человек. Среди самых значимых наград педагогов Почетные грамоты Губернатора и департамента образования ЯНАО, Благодарность Законодательного собрания ЯНАО, Почетные грамоты Районной думы МО Надымский район, Почетные грамоты Департамента образования Надымского района, Гранты и Благодарности Главы Администрации МО Надымский район.

Похожие:

	Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги		Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе
	Доклад о деятельности учреждения в 2009-2010 учебном году Общая характеристика... Моу «сарашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя советского союза ш. Казанбаева» участник национального реестра «ведущие...		Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице
	2011-2012 учебный год Характеристика учреждения или полная информационная справка учреждения «Образование»стала победителем всероссийского и областного конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные...		Пояснительная записка Аналитическая справка учреждения Создание эмоционально-психологического комфорта, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса
	Пояснительная записка введение Информационная справка Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика образовательного учреждения (краткая историческая справка, ступени развития образовательного учреждения)
	Паспорт программы развития школы Информационная справка о школе Анализ ситуации Целевая комплексная программа развития муниципального образовательного учреждения вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №21...		Концепция воспитания информационная справка в школе (на 2012 г) обучается... Источники положительного влияния библиотеки села, музеи, медицинские учреждения, семья
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Пояснительная записка характеристика образовательного учреждения Полное наименование: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №12" города Чебоксары...
	Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Наименование образовательного учреждения по Уставу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная...		Учебный план по оказанию дополнительных платных образовательных услуг... Устава Образовательного учреждения и Договора о взаимоотношениях образовательного учреждения с Учредителем, решением Совета Образовательного...
	Пояснительная записка 3 Раздел Концептуальные основы работы школы... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Пояснительная записка к учебному плану государственного бюджетного... Правительства Российской Федерации от 05. 07. 2001 №505, п. 11 Устава образовательного учреждения, решением Совета образовательного...