Образовательная программа «Система организации личной перспективы обучающегося и создания устойчивого комплекса ценностных норм как технология эффективной социализации в рамках моу дод дом детства и юношества г. Охи»

Показатели

• 
  Умение и стремление обучающихся к познанию и проявлению своих возможностей;
  
• 
  Креативность личности ребенка, наличие высоких достижений в одном или нескольких видах учебной деятельности;
  
• 
  Выбор нравственных форм и способов самореализации, самоутверждения;
  
• 
  Наличие адекватной положительной самооценки, уверенности в своих силах и возможностях.
  
• 
  Способность к рефлексии
  

• 
  Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями трудовой деятельности, взаимоотношениями в сообществе;
  
• 
  Комфортность, защищенность личности обучающегося, его отношения к основным сторонам жизнедеятельности в учреждении;
  
• 
  Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своего ребенка, его положением в коллективе
  

• 
  Усвоение обучающимися образовательной программы;
  
• 
  Участие обучающихся, педагогов в смотрах, конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях;
  
• 
  Отсев обучающихся из учреждения;
  
• 
  Репутация МОУ ДОД ДДиЮ г.Охи
  

• 
  изменение субъектов деятельности (обучающийся, педагог);
  
• 
  изменение совокупного продукта совместной деятельности педагога и обучающегося;
  
• 
  объективное изменение состояний и свойств личности;
  
• 
  объективное изменение состояний образовательной среды
  

• 
  фиксирование полученного результата и сопоставление с планируемым;
  
• 
  обеспечение контроля и коррекция деятельности, направление процесса изменений;
  
• 
  осуществление качественного анализа деятельности;
  
• 
  изучение различных аспектов деятельности
  

• 
  Знания, умения, навыки в области изучения;
  
• 
  Уровень развития специальных способностей;
  
• 
  Уровень достижений в деятельности
  

• 
  Уровень развития интеллектуальной, эмоционально-волевой, мотивационной,
  

• 
  Уровень психологических состояний и свойств личности;
  
• 
  Уровень социально-психологической адаптации в коллективе
  

• 
  Анкетирование;
  
• 
  Метод контрольных тестов;
  
• 
  Метод контрольных заданий;
  
• 
  Контрольный опрос;
  
• 
  Письменный опрос;
  
• 
  Метод рефлексии;
  
• 
  Диагностическая беседа;
  
• 
  Наблюдение;
  
• 
  Конкурс;
  
• 
  Выставка;
  
• 
  Фестиваль,
  
• 
  Соревнование;
  
• 
  Проектные методы диаг-ностики
  

• 
  Журнал критериальных оценок;
  
• 
  Творческая книжка;
  
• 
  Карта (лист) планирования и сопровождения дея-тельности;
  
• 
  Карта развития;
  
• 
  Протокол промежуточной аттестации;
  
• 
  Протокол итоговой аттестации;
  
• 
  Папка достижений;
  
• 
  Портфолио;
  
• 
  Свидетельство о допол-нительном образовании