Образовательная программа «Система организации личной перспективы обучающегося и создания устойчивого комплекса ценностных норм как технология эффективной социализации в рамках моу дод дом детства и юношества г. Охи»

ПОКАЗАТЕЛИ

КРИТЕРИИ

СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ ОЦЕНИВАЕМОГО КАЧЕСТВА

• 
  минимальный уровень (ребёнок овладел менее чем ½ объёма знаний, предусмотренных программой);
  
• 
  средний уровень (объём усвоенных знаний составляет более ½);
  
• 
  максимальный уровень (ребёнок освоил практически весь объём знаний, предусмотренный программой за конкретный период)
  

• 
  минимальный уровень (ребёнок избегает употреблять специальные термины);
  
• 
  средний уровень (ребёнок сочетает специальную терминологию с бытовой);
  
• 
  максимальный уровень (специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием)
  

• 
  минимальный уровень (ребёнок овладел менее чем ½ предусмотренных умений и навыков;
  
• 
  средний уровень (объём усвоенных умений и навыков составляет более ½);
  
• 
  максимальный уровень (ребёнок овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе с оборудованием, оснащением);
  
• 
  средний уровень (работает с оборудованием, оснащением с помощью педагога);
  
• 
  максимальный уровень (работает с оборудованием, оснащением, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребёнок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога);
  
• 
  репродуктивный уровень (выполняет в основном задания на основе образца);
  
• 
  творческий уровень (выполняет практические задания с элементами творчества)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);
  
• 
  средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или родителей);
  
• 
  максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе с PC, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);
  
• 
  средний уровень (работает с PC с помощью педагога или родителей);
  
• 
  максимальный уровень (работает с PC самостоятельно, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);
  
• 
  средний уровень (работает с помощью педагога или родителей);
  
• 
  максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);
  
• 
  средний уровень (работает с помощью педагога или родителей);
  
• 
  максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);
  
• 
  средний уровень (работает с помощью педагога или родителей);
  
• 
  максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);
  
• 
  средний уровень (работает с помощью педагога или родителей);
  
• 
  максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  минимальный уровень умений (ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);
  
• 
  средний уровень (работает с помощью педагога или родителей);
  
• 
  максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывая особых трудностей)
  

• 
  минимальный уровень (ребёнок овладел менее сем ½ объёма навыков соблюдения правил безопасности, предусмотренных программой);
  
• 
  средний уровень (объём усвоенных навыков составляет более ½);
  
• 
  максимальный уровень (ребёнок освоил практически весь объём навыков, предусмотренный программой за конкретный период)