Тема урока Кол ча-сов
Скачать 0.7 Mb.
|
Уметь различать прилагательные, наречия, причастия. | Выучить правило, составить таблицу. Упр.235 | | | |||||||
| | 70 | Одна и две буквы н в наречиях на о и е | 1 | Урок закрепления знаний | Индивидуальная. Различать н и нн в наречиях | Комментированное письмо | Знать условия выбора орфограммы. | Упр.236 | | |
| | 71 | Р-Р Описание действий | 1 | Урок развития речи | Правильно употреблять наречия в речи. Индивидуальная, коллективная | Работа по образцу с текстом | Уметь создавать текст заданного типа, знать признаки текста, особенности. | Сочинение «Учимся работать» | | |
| | 72 | Буквы о и е после шипящих на конце наречий | 1 | Урок усвоения новых знаний | Правильно применять правило орфографии. Коллективная, индивидуальная | Работа по карточкам | Знать условия выбора гласной в суффиксах наречий | Повторить части слова, упр.243 | | |
| | 73 | Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-. | 1 | Урок усвоения знаний | Распознавать наречия. Коллективная, парная, индивидуальная. | Работа по карточкам | Знать условия выбора гласной в суффиксах наречий в зависимости от способа образования наречий. | Упр.247(письменно по заданию). | | |
| | 74 75 | Р-Р Изложение текста с описанием действия Написание изложения | 1 1 | Урок развития речи Урок развития речи | Коллективная Индивидуальная | Работа с текстом Изложение | Уметь передавать текст, использовать изобразительные средства, определять смысловую нагрузку наречий. | Повторить изученный материал о наречии | | |
| | 76 | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Наблюдать за особенностями написания наречий. Коллективная, парная, индивидуальная. | Словарный диктант | Уметь рассуждать в определении необходимого правила. | Подготовить рассказ о наречии, написать сочинение- миниатюру, используя наречия. | | |
| | 77 | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | Урок закрепления знаний | Распознавать наречия разных разрядов. Коллективная, индивидуальная | Выборочный диктант | Уметь применять правило на практике, выполнять роль консультанта, уметь отличать наречия от других частей речи. | Работа по карточкам, упр.227 | | |
| | 78 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Отличать наречия от прилагательного, существительного, числительного с предлогом. Коллективная, индивидуальная. | Тест | Уметь использовать в речи наречия синонимы. | Упр.261, повторить слова из «Словаря наречий» | | |
| | 79 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях. | 1 | Урок закрепления знаний | Коллективная, парная, индивидуальная. | Объяснительный диктант | Уметь объяснять написание наречий | Упр. 262 | | |
| | 80 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий | 1 | Урок усвоения новых знаний | Правильно анализировать и писать наречия. Коллективная, индивидуальная. | Работа по карточкам | Уметь различать части речи с целью определения ь знака после шипящих, знать орфограмму. | Подготовиться к семинару «Наречие- интересная часть речи» | | |
| | 81 | Семинар по теме «Наречие как часть речи» | 1 | Урок закрепления знаний | Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение наречий. Коллективная, парная, индивидуальная. | Семинар | Уметь находить наречия в тексте, уметь применять изученные правила. | Готовиться к диктанту (вопросы после темы). | | |
| | 82 | Контрольный диктант по теме «Наречие» | 1 | Урок контроля | Индивидуальная | Диктант | Уметь применить изученные правила на практике. | Контрольные вопросы,стр.123-124 | | |
| | 83 | Анализ контрольного диктанта | 1 | Урок обобщения знаний | Индивидуальная | Работа над ошибками | Уметь исправлять допущенные ошибки | Закончить работу над ошибками | | |
| | 84 | Категория состояния как часть речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Различать слова категории состояния и наречия. Коллективная | Работа с текстом | Знать признаки категории состояния, уметь рассуждать, применяя правило. | Прочитать отрывок Ю.Казакова «Тихое утро», упр 279 | | |
| | 85 | Морфологический разбор категории состояния | 1 | Урок закрепления знаний | Различать слова категории состояния и наречия. Коллективная, индивидуальная | Словарный диктант | Знать грамматические признаки категории состояния, уметь делать морфол. разбор. | Сочинение (упр.282) | | |
| | 86 | Служебные части речи | 1 | Урок повтори-тельно- обобщающий урок | Различать самостоятельные части речи и служебные. Коллективная. | Работа с текстом | Знать о различии самостоятельных и служебных частей речи, их роли в тексте. | Написать миниатюру «Утро в городе», подчеркнуть служебные части речи. | | |
| | 87 | Предлог как служебная часть речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Различать предлог. Коллективная, индивидуальная. | Определить роль предлогов в предложении. Сгруппировать словосочетания по значению предлога. | Знать о предлоге как служебной части речи, его роли в словосочетании и предложении Уметь отличать предлоги от омонимичных им приставок. | Упр.288(прочитать текст, определить стиль, основную мысль текста, составить план) | | |
| | 88 | Употребление предлогов | 1 | Урок закрепления знаний | Наблюдать за употреблением предлогов. Коллективная, парная, индивидуальная | Создать небольшой текст на тему «Круг моих интересов» | Уметь писать предлоги с сущ-ми, прил-ми, местоим- ми, числит- ми, прич – ми; знать об отсутствии их перед глаголами, дееприч – ми, наречиями. | Подобрать интересные вопросы к игре «Что, Где, Когда» | | |
| | 89 | Непроизводные и производные предлоги. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Распознавать предлоги разных разрядов. Коллективная, индивидуальная | Проверочная работа : заменить непроизводные предлоги производными | Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от непроизводных, правильно употреблять их в речи. | Упр.302( исправить ошибки) | | |
| | 90 | Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Производить морфологический анализ предлогов. Коллективная, индивидуальная | Работа по карточкам. Упр.306 | Знать разряды предлогов по составу, понятия «Простые и составные предлоги, порядок морфологического разбора. | Упр.304 | | |
| | 91 92 | Р-Р Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа» Написание сочинения | 1 1 | Урок развития речи Урок развития речи | Рассказ на основе увиденного на картине. Коллективная Индивидуальная | Сочинение по картине в форме репортажа по данному началу Сочинение | Уметь писать сочинение повествовательного характера с элементами художественного описания, использовать изобр. средства языка, соблюдать нормы языка. | Повторить предлоги | | |
| | 93 | Слитное и раздельное написание производных предлогов | 1 | Урок усвоения новых знаний | Наблюдать за употреблением предлогов. Коллективная, индивидуальная | Осложненное списывание. Объяснительный диктант. | Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов. Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи. | Упр.308(выписать словосочетания с произв. предлогами). Составить таблицу. | | |
| | 94 | Слитное и раздельное написание производных предлогов | 1 | Урок закрепления изученного | Правильно употреблять предлоги в речи, различать их. Коллективная, парная, индивидуальная. | Диктант «Проверяю себя», редактирование текста | Уметь правильно писать предлоги, обосновывая свой выбор; употреблять в речи, обосновывая свой выбор, соблюдая грамматические нормы, пользоваться в деловом и разговорном стилях речи. | Упр. 311( выписать словосочетание, где средством связи является предлог, указать падеж зависимых слов). | | |
| | 95 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Предлог» | 1 | Повторитель-но- обобщаю-щий урок | Различать предлог, союз, частицу. Коллективная | Синтаксический разбор предлогов |
Похожие:
 | Тема урока Кол-во ча сов | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
 | Урока Тема урока Кол во ча-сов | | Тема урока Кол-во ча-сов Введение новых лексических единиц по теме «Климат и погода» и ее первичное закрепление |
| Тема урока Кол-во ча-сов Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем | | Урока Кол-во ча-сов Тема Тип урока Понимать статус русского языка как государственного, знать, что русский язык используется в среде официального общения внутри РФ |
| А программы Тема урока Кол- во ча-сов Тип Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных... | | Тема Кол-во часов Состав и значение комплекса в развитии хозяйства. Связь с другими комплексами. Топливно-энергетический баланс. Проблемы тэк |
| Кол-во ча сов Формирование нравствен но-эстетической отзывчи вости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве | | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях | | Тема урока Кол-во |
| Тема урока Кол-во | | Тема урока Кол |
| Урока Тема урока Кол-во ч Социально-политические последствия модернизации рабочее и социал-демократическое движение | | Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать |
