Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс
Скачать 1.06 Mb.
|
| 12 (1) | Введение новых лексических единиц и формирование лексических навыков по теме. | Лексика: mild;continental;evere; half circle;to fall out climatic;sunshine;effect;sunlight;an (to) influence;(a) human; Говорение: стр.23 упр.15 Грамматика: стр. 23 | -об использовании слов-синонимов в речи; | -основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распростра ненная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу о не/ привлекательной работе в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; -придумать окончание рассказа; | Текущий | Лексика | Составить ситуацию. Стр.34 (IV,V) Р.Т. Упр. 10, стр.8 | Картинки. Презентация. | ||||||||
| Комбинированный урок. | |||||||||||||||||
| 13 (2) | Прослушивание диалога « В зоопарке». Урок комплексного применения ЗУН | Лексика: to rain;a greenhouse;the greenhouse effect;heat; to produce;huge; a coast; a fragile carbon dioxide;oxygen; a rainforest Говорение: диалог- обмена мнениями | -о правилах ведения диалога с собеседником; -об особенностях литературного перевода | -основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка - особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; | - выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;- давать краткую характеристику персонажей;- пересказывать текст от имени разных героев;- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику;-выразить точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;-высказать одобрение/неодобрение;-выразить сомнение;-выразить эмоциональную поддержку партнера, - давать краткую характеристику персонажей;- пересказывать текст от имени разных героев;- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику; | Текущий | Аудирование | Диалог выучить наизусть Домашнее чтение. Текст №2 | CD №8 | ||||||||
| 14 (3) | Чтение и обсуждение текста «Климат» Урок закрепления знаний | Лексика: mild;ontinental;severe; half circle;to falloutclimatic;sunshine;effect;sunlight; an (to) influence; (a) human;to rain; a greenhouse; the greenhouse effect;heat; to produce;huge; a coast;a fragilecarbon dioxide; oxygen;a rainforest Говорение: стр.26 упр.18,19 Письмо: упр 20, стр.27 | -о климате; -об особенностях литературного перевода | - весь лексический материал по теме -признаки изученных грамматических явлений; | -при чтении использовать языковую догадку, анализ, выборочный перевод - читать с извлечением частичной информации, а также с полным пониманием текста страноведческого характера; -пользоваться двуязычным словарем; | Текущий | Чтение | | | ||||||||
| 15 (4) | Важность знания климата страны, которую вы хотите посетить. Урок закрепления знаний | Говорение: сообщение по теме стр.28 упр.25 Лексика: sunny;cold; warm;wet;hot; foggy; cloudy;frosty;clear; windy;rainy, to rain; to snow; to blow; to shine Письмо: упр 62 | -о климате в разных странах; | -основные значения изученных единиц; -сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка | -кратко высказываться о фактах и со бытиях, используя основные коммуника тивные типы речи (описание, повествова ние, сообщение, характеристика), эмоцио нальные и оценочные суждения; | Текущий | Монологическое высказывание | Составить ситуацию. Стр.35 (VII) Р.Т. упр.14, стр.10 | | ||||||||
| 16 (5) | Отработка использования наречий already, not yet Урок комплексного применения ЗУН | Чтение:Упр.24, стр.28 Письмо: упр.26, стр. 28 Аудирование: стр.29, упр.28 | -о наречиях; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать изученные явления в упражнениях и в речи; | Текущий | Лексика. Грамматика. | упр.26, стр. 28 | CD №10 | ||||||||
| 17 (6) | Перевод предложений с русского языка на английский. Практика литературного перевода художественного текста Комбинированный урок | Лексика: mild; continental; severe;half circle;tofalloutclimatic;sunshine;effect;sunlight;an (to) influence; (a) human; to rain; Говорение: диалог- обмена мнениями (совет другу) Письмо: упр 63, стр.37 | -об особенностях литературного перевода | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -пользоваться англо-английским словарем; | Текущий | Практика перевода | Р.Т. упр 19, стр.12 | Англо-русские и англо-английские словари | ||||||||
| 18 (7) | Настоящее совершённо-длительное время. Климатические особенности нашей страны. | Грамматика: Present Perfect – Present Perfect Continuous - to influence smb/smth; - to have an influence on smb/smth | -о климатических особенностях России; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; | Текущий | Грамматика | Коммен-тирование цитат. Упр. 72, стр.42 Р.Т. упр21, стр.13 | CD Запись №6,7 | ||||||||
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | |||||||||||||||||
| 19 (8) | Климатические особенности г. Москвы Урок обобщения и систематизации знаний | Лексика: sunny; cold; warm; wet;hot;foggy;cloudy; frosty; clear;windy; rainy, to rain;to snow; to blow; to shine; | -о климате Москвы; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; | Тематический | Монологическая речь | Закончить оформле-ние работы Домашнее чтение. Текст №3 | Мультиме-дийные средства | ||||||||
| 20 (9) | Контрольная работа №1 «Климат». Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Лексика: - to influence smb/smth; - to have an influence on smb/smth Грамматика: Present Perfect – Past Simple; Present Perfect – Present Perfect Continuous | -о решении тестовых зданий; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -описывать погодные условия посредством изученных лексических и грамматических явлений; различать Present Perfect и Past Simple, Present Perfect и Present Perfect Continuous; употреблять в речи обороты to influence smb/smth, to have an influence on smb/smth | Тематиче ский | Тест | Р.Т. упр 26, стр.29 | | ||||||||
| 21 (10) | Анализ к.р. Комбинированный урок | Лексика: - to influence smb/smth; - to have an influence on smb/smth Грамматика: Present Perfect – Past Simple; Present Perfect – Present Perfect Continuous | -об изученных лексических и грамматических явлениях; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -описывать погодные условия посредством изученных лексических и грамматических явлений; различать Present Perfect и Past Simple, Present Perfect и Present Perfect Continuous; употреблять в речи обороты to influence smb/smth, to have an influence on smb/smth | Тематический | Лексика. Грамматика. | упр 26, стр.29 | | ||||||||
| | Мир вокруг нас (9 часов). Погода и климат. Растения и животные. Свободное время. Одежда. Домашние питомцы. Хобби. | ||||||||||||||||
| 22 (1) | Повторение лексики по теме. Повторение грамматики: Безличные предложения. Местоимения (личные, притяжательные, возвратные). Комбинированный урок | Грамматика: Безличные предложения. Местоимения (личные, притяжательные, возвратные). Говорение: стр.32 упр.3 Письмо: упр 4, стр.33 Лексика: weather and climate, clothes, free time, hobbies, plants and animals, pets | -о безличных предложениях: -о местоимениях; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -составлять в речи безличные предложения и употреблять их в речи; | Текущий | Лексика. Грамматика. | стр.33 упр.4 | Презентация. Карточки CD №11. | ||||||||
| 23 (2) | Страдательный залог. Выполнение тренировочных упражнений. Комбинированный урок | Говорение: стр.35 упр.9 Письмо: стр.35 упр.8 Грамматика: стр.34 | - о залоге в англ. языке; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | - употреблять в речи обороты to be created, to be cured, to be damaged, to be endangered; - to be destroyed; -употреблять в речи страдательный залог; | Текущий | Грамматика | стр.35 упр.9 | CD №12 | ||||||||
| 24 (3) | Будущее простое время (страдательный залог). | Аудирование: упр14, стр.37 Лексика: стр.35 упр.10 Чтение: сделать выбор упр 13 , стр.37 Говорение: МР Упр.4,стр.44 Письмо:15,стр.38 | -о залоге в англ.языке; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать новое грамматическое явление в речи; | Текущий | Грамматика | стр.38 упр.15 | CD Запись № 14,15 | ||||||||
| Урок обобщения и систематизации знаний | |||||||||||||||||
| 25 (4) | Введение новой лексики и ее активизация. | Лексика: average;a snowmanwindsurfing; doing crosswords;taking photographs;sailing;horse riding; reptiles;savannas;extinct;a pigeon;to endanger; a species;an insect;a mammal;to destroy; Говорение:упр.20, стр.41 Письмо: упр.17, стр.40 | -о среде обитания; | - основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространен-ная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; -основные значения изученных единиц; | - вести диалог-обмен мнениями: что наиболее важно для школы; -расспрашивать собеседника и отве чать на его вопросы, высказывая свое мне ние; -назвать характерные черты; | Текущий | Лексика | стр.40 упр.19 | CD №16,17 | ||||||||
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | |||||||||||||||||
| 26 (5) | Чтение, обсуждение и прослушивание текста «В зоопарке». | Аудирование: Р.Т. упр. 20,стр.41, стр.42, упр.21 Лексика: reptiles;savannas; extinct;a pigeon;to endanger; a species; an insect; a mammal;to destroy; a habitat; cardboard; to damage; to include;to cure;a creature | -об особенностях литературного перевода | -основные значения изученных единиц; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка. | - читать с извлечением частичной информации, а также с полным пониманием текста страноведческого характера; -пользоваться двуязычным словарем;-ответить на вопросы по прослушанному тексту; -рассказать о преимуществах и недостатках; -целенаправленно расспрашивать, «брать интервью». | Текущий | Аудирование. Чтение. | Упр. 5С, стр.45 | Р.Т. CD Запись № 18,19 | ||||||||
| Комбинированный урок | |||||||||||||||||
| 27 (6) | Чтение и обсуждение текста «Мир природы в опасности». Выполнение лексических заданий. Комбинированный урок | Чтение: упр. 22 , стр.43 Лексика: savannas; extinct;a pigeon;to endanger;a species;an insect;a mammal; to destroy; Письмо: упр. 28, стр.45 Говорение: стр.44 упр.23,24 | -о трансформации текста; -об особенностях литературного перевода | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -читать с полным пониманием содержания; -письменно расширить текст, используя дополнительную информацию; | Текущий | Чтение | Упр. 8, стр.46 Домашнее чтение. Текст №4 | Словари CD №12 | ||||||||
| 28 (7) | Перевод предложений с использованием изученной грамматики. Урок закрепления новых знаний | Лексика: a habitat; cardboard;to damage; to include; to cure;a creature Говорение: стр.46 упр.32 Письмо: упр. 29,30, стр.46 Грамматика: Present Perfect | -об особенностях литературного перевода | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -пользоваться англо-английским словарем; | Тематический | Практика перевода. | стр.47 упр.33 | Англо-русские и англо-английские словари | ||||||||
| 29 (8) | |||||||||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |  | Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... |
| Тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класс Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класса | | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку Классы Употребление определенного артикля с географическими понятиями, работа над текстом |
| Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, momi |
| Календарно-тематическое планирование к Рабочей программе по английскому языку для 2 класс Дружелюбное и толерантное отношение к носителям англ языка и к своим одноклассникам | | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |
| Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г | | Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Лексика: German, Turkish, French, Italian, Japanese, Spanish,Latin, to be the head of, workaholic, to be in danger | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Умк «Английский в фокусе» для 6 класса. Express Publishing: Просвещение, 2011 г |
| Календарно-тематическое планирование петровой г. Р. По английскому языку 8 класс Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте | | Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс – Базовый уровень |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе |
