Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс
Скачать 1.06 Mb.
|
Контрольная работа №4 «Экология». Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | -о выполнении тестовых заданий; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать новые грамматические и лексические явления в речи; | Тематический | Тест | Р.Т. упр.8, стр.86 | Мультимедийные средства. | ||||||||||
| 53 (14) | Анализ к.р. Урок комплексного применения ЗУН | Лексика: Говорение: диалог- обмена мнениями (совет другу) Письмо: упр 63, стр.37 | -об экологии; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать новые грамматические и лексические явления в речи; | Текущий | Грамматика | стр.87, упр.11 | Презентация. | ||||||||
| | Великобритания: Англия, Шотландия, Уэльс (51 часов). | ||||||||||||||||
| | Англия (9 часов). | ||||||||||||||||
| 54 (1) | Повторение страноведческого материала по теме. Комбинированный урок | Лексика: Говорение: диалог- обмена мнениями (совет другу) Письмо: упр 63, стр.37 | -о стране изучаемого языка; - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона; | -основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - при аудировании найти на карте географические названия; | Тематический | Лексика | стр.88, упр.2 | Презентация. | ||||||||
| 55 (2) | Беседа « Что мы знаем о Британии». Выполнение тестовых заданий. Комбинированный урок | Аудирование: упр. 1 на стр. 91 Чтение: упр.2 на стр.91 Говорение: упр.3, 4, стр.94 Лексика: Письмо: список покупок | -о традициях, праздниках, культурных особенностях Великобритании; - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона | - интонацию вопросительных предложений; - употребление артиклей с именами собственными; -основные страноведческие факты; -сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | -при аудировании понимать необходимую информацию и правильно на нее реагировать; -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; | Тематический | Говорение | Упр. 6,7 на стр. 96 | Презентация. Наглядные средства. | ||||||||
| 56 (3) | Чтение диалога по ролям « Хэллоуин». Комбинированный урок | Аудирование: Р.Т. упр.1 стр.34 (диалоги) Лексика: Говорение: ДР. Чтение: упр.5, стр.95 | -о традициях празднования Хэллоуина; | -основные страноведческие факты; -сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | -при чтении использовать языковую догадку, анализ, выборочный перевод - читать с извлечением частичной информации, а также с полным пониманием текста страноведческого характера; -пользоваться двуязычным словарем; | Тематический | Диалогическая речь | Упр. 9 А,В, стр. 97 | Презентация. | ||||||||
| 57 (4) | Причастие I. Урок закрепления новых знаний | Аудирование: упр. 15А, стр.99 Письмо: упр.16 , стр.101 Грамматика: Письмо: Упр. 14,стр.99 | -о причастии; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать новое грамматическое явление в речи; | Текущий | Грамматика | Упр.11, 12, стр.98 | Грамматическая таблица. | ||||||||
| 58 (5) | Причастие II. Урок закрепления новых знаний | Лексика: Говорение: диалог- обмена мнениями (совет другу) Письмо: упр 63, стр.37 | -о причастии; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать новое грамматическое явление в речи; | Текущий | Чтение | Упр.6, стр. 93 | Грамматическая таблица. | ||||||||
| 59 (6) | Введение новой лексики и ее активизация. Урок закрепления новых знаний | Чтение: упр. 15А, стр.99 Лексика: Говорение: МР. Упр.17, стр.101 | -о Причастии I и Причастии II; -о традициях, праздниках, культурных особенностях Великобритании; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать новую лексику в речи; | Текущий | Лексика | Упр.2,стр.95 стр.97 упр.7 | Презентация. Наглядные средства. | ||||||||
| 60 (7). | Работа над чтением текста «Британия: Англия». Урок обобщения и систематизации знаний | Аудирование: Р.Т. упр.2, стр. 34 Грамматика: стр.107 Говорение: МР | - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона; | - употребление артиклей с именами собственными | -понимать основное содержание аутентичного текста, уметь выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; | Тематический | Чтение | стр.104-106 упр.20 | Р.Т. CD Запись №30 | ||||||||
| 61 (8) | Выполнение тестовых заданий и лексико-грамматических упражнений. Урок комплексного применения ЗУН | Чтение:Упр. 21, стр.103. Лексика: Грамматика: степени сравнения наречий. Исключения. Говорение: МР | -о правилах выполнения тестовых заданий; | - исключения при образовании степеней сравнения; | -использовать новые грамматические явления в речи; - использовать новую лексику в речи; | Текущий | Грамматика | Упр.23, 25, стр. 104, 105 | Раздаточный материал. CD Запись № 31 | ||||||||
| 62 (9) | Выполнение переводных упражнений. Урок обобщения и систематизации знаний | Чтение: Р.Т. упр.3, стр.34 Письмо: Р.Т. упр 5, стр36 Говорение: ДР Грамматика: | -об особенностях литературного перевода; -об изученных страноведческих фактах; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -пользоваться англо-английским словарем; - перевести часть текста, пользуясь словарем; -использовать новые грамматические явления в речи; - использовать новую лексику в речи; | Текущий | Навыки перевода | Упр.28,29, стр.108 | Англо-русские и англо-английские словари | ||||||||
| | Королевский Лондон (8 часов). | ||||||||||||||||
| 63 (1) | Восклицательные предложения. Подстановочные упражнения. Комбинированный урок | Аудирование: упр.38, стр. 113 Грамматика: Говорение: ДР. упр. 39,40, стр.114, 115 | - о восклицательных предложениях; | -порядок слов в восклицательных предложениях; -употребление артиклей с сущ.; | - использовать данные фразы при составлении диалогов; | Текущий | Грамматика | Р.Т. упр.6 стр. 114 | Презентация. | ||||||||
| 64 (2) | Англия. Введение новой лексики. Комбинированный урок | Лексика: упр. 44.45, стр 117 Грамматика:стр.116 Говорение: ДР. Р.Т. упр.14, стр.39 | -об Англии; - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; - употребление артиклей с именами собственными; -основные страноведческие факты; -сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - при аудировании найти на карте географические названия; - использовать новую лексику в речи; | Тематический | Лексика | Р.Т. упр.15, стр.39 | Презентация. | ||||||||
| 65 (3) | Прослушивание и чтение диалога «Подарки королевы». Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лексика: упр. 44.45, стр 117 Грамматика: фразеол. глагол стр.116 Говорение: ДР. Р.Т. упр.14, стр.39 | -об особенностях литературного перевода; | -основные страноведческие факты; -сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;- давать краткую характеристику персонажей;- пересказывать текст от имени разных героев;- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику; | Текущий | Аудирование | Упр.48,50, стр.120 | CD №33 | ||||||||
| 66 (4) | Чтение текста «Королевский Лондон». Комбинированный урок | Аудировани: упр. 54,55, стр 123 Лексика: Письмо: ЛЕ из аудиотекста | - о наиболее употребительной темати ческой фоновой лексике и реалиях при изучении данной темы; - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона; | - написание новых слов по теме; -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; - основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - читать с извлечением частичной информации, а также с полным пониманием текста страноведческого характера; -пользоваться двуязычным словарем; - отвечать на вопросы, используя новые ЛЕ; - закончить предложения, используя новую лексику; -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу по теме, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; - читать с полным пониманием содержания, ответить на вопросы; | Тематический | Чтение | Упр. 18,19 стр.121,122 | CD Запись № 34,35 Презентация. | ||||||||
| 67 (5) | Работа над текстом. Выполнение упражнений. Урок комплексного применения ЗУН | Лексика: Говорение: диалог- обмена мнениями (совет другу) Письмо: упр 63, стр.37 | -об особенностях литературного перевода; | -основные значения изученных единиц; - основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | -использовать в письменной речи изученную лексику по теме; | Тематический. | Чтение. | Р.Т. упр.20, стр. 125 | CD №35 | ||||||||
| 68 (6) | Прослушивание «Дорога к отелю «Ройял». Урок комплексного применения ЗУН | Чтение: упр.56, стр. 124 Грамматика: (упр. 58 на стр.126) Письмо: план пересказа текста | -о порядке работы с аудио текстами; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;- давать краткую характеристику персонажей;-пересказывать текст от имени разных героев;- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику; - определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основании прослушанного текста; | Текущий | Аудирование | Пересказать текст по плану | CD №35 | ||||||||
| 69 (7) | Королева Елизавета II и ее родственники. Комбинированный урок | Аудирование: упр.63, стр. 128 Чтение: Р.Т. упр.18,стр.41 Письмо: Р.Т. упр. 23, стр.43 Говорение: МР | - о королевской семье Великобритании; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; | Тематический | Говорение | Подготовиться к зачету по теме | Картинки по теме. CD Запись № 37 | ||||||||
| 70 (8) | Перевод предложений с русского на английский. Урок комплексного применения ЗУН | Лексика: Говорение: диалог- обмена мнениями (совет другу) Письмо: упр 63, стр.37 | -об особенностях литературного перевода; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -пользоваться англо-английским словарем; - перевести часть текста, пользуясь словарем; -использовать в письменной речи изученную лексику по теме; | Тематический | Навык перевода | стр.130 упр.29, 31 | Англо-русские и англо-английские словари | ||||||||
| | Страна Шекспира (9 часов). | ||||||||||||||||
| 71 (1) | Земля Шекспира. Введение и активизация новой лексики Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Говорение: ДР Письмо: упр.71, стр.134 Чтение:(стр.62) | -о творчестве Шекспира; - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона; | -основные значения изученных единиц; - употребление артиклей с именами собственными основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | -расспрашивать собеседника и отве чать на его вопросы, высказывая свое мне ние; - читать текст с пониманием общего содержания | Тематический | Лексика | стр.132 упр.3 | Презентация. | ||||||||
| 72 (2) | Complex Object. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Говорение: МР упр.66, стр.129 Письмо: упр. 65С, стр.129 Чтение: упр.69, стр133 | -об инфинитиве глагола; - о моделях употребления инфинитива, герундия и причастия; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -описывать по картинке; - соотнести слово и его определение; | Текущий | Грамматика | стр. 136 №8 | Грамматическая таблица. | ||||||||
| 73 (3) | Диалог «Билеты на спектакль». Комбинированный урок | Лексика: стр.137-139 упр.10,11 Говорение: МР Р.Т. упр.27 на стр.44 Письмо: небольшой рассказ, используя идиому по теме; | - о театре, покупке билетов на спектакль, названиях зрительских мест; | - выражения по теме «Театр»; | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; -применять в речи все изученные лексические и грамматические явления; | Тематический | Аудирование | стр.141 упр.16 | Презентация. CD №39 | ||||||||
| 74 (4) | Чтение и обсуждение текста «Актеры прибыли в город». Урок комплексного применения ЗУН | Лексика: стр.137-139 упр.10,11 Говорение: МР Р.Т. упр.27 на стр.44 Письмо: небольшой рассказ, используя идиому по теме; | -об особенностях литературного перевода; | | - читать с извлечением частичной информации, а также с полным пониманием текста страноведческого характера; -пользоваться двуязычным словарем; | Тематический | Чтение | стр.142-145 упр.19 | Мультимедийные средства. CD №40 | ||||||||
| 75 (5) | Путешествие по городу Шекспира Stratford-upon – Avon. Комбинированный урок | Лексика: стр.137-139 упр.10,11 Говорение: МР Р.Т. упр.27 на стр.44 Письмо: небольшой рассказ, используя идиому по теме; | -о биографии и творчестве Шекспира; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; - употребление артиклей с именами собственными | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; - при аудировании найти на карте географические названия; | Тематический | Монологическая речь | стр.148 упр.26 | Презентация. | ||||||||
| 76 (6) | Прослушивание «Как сделать всех счастливыми». Урок комплексного применения ЗУН | Лексика: стр.137-139 упр.10,11 Говорение: МР Р.Т. упр.27 на стр.44 Письмо: небольшой рассказ, используя идиому по теме; | -об особенностях литературного перевода; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | - выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;- давать краткую характеристику персонажей;- пересказывать текст от имени разных героев;- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику; - определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основании прослушанного текста; | Тематический | Аудирование | стр.149 упр.28 | CD №41 | ||||||||
| 77 (7) | Диалог «Впечатления о спектакле». Комбинированный урок | Лексика: стр.137-139 упр.10,11 Говорение: МР Р.Т. упр.27 на стр.44 Письмо: небольшой рассказ, используя идиому по теме; | -о театральных представлениях и спектаклях; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; | Тематический | Чтение | Составить диалог. | CD №42 | ||||||||
| 78 (8) | Составление описания по картике. Урок комплексного применения ЗУН | Аудирование: упр.1 стр.139 Чтение: упр.2,4стр. 139,140 Говорение: упр. 3, стр.139 Письмо: упр.5, стр.141 | -о театральных представлениях и спектаклях; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -составлять рассказ по схеме, модели; -формировать приемы мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение); | Тематический | Монологическая речь | Упр.7, стр.153 | Презентация. | ||||||||
| 79 (9) | Достопримечательности Лондона. | Проектная работа | -о требованиях выполнения проектной работы; | -основные требования к выполнению проектной работы; - употребление артиклей с именами собственными основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; -преимущества и недостатки работы с компьютером; | -составлять рассказ по схеме, модели; -формировать приемы мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение); -использование различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;-выступать с сообщением;самостоятельно выполнять различные творческие работы; -участвовать в проектной деятельности; | Тематический | Проект | стр.154 упр.7(с) | Презентации. | ||||||||
| | Рождество (8 часов). | ||||||||||||||||
| 80 (1) | Рождественские традиции в Великобритании и США. Поздравительные открытки. Комбинированный урок | Аудирование: упр.12 А стр.144 Чтение: упр 12В.стр. 144 Говорение: упр.14 , стр.146 Письмо: упр.13, стр.146 | -о традициях и праздниках Великобритании; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; -образец написания открытки; - употребление артиклей с именами собственными; | -подписывать поздравительные открытки; | Тематический | Письмо | Упр.10, стр.156 | Презентация. | ||||||||
| 81 (2) | Рождество. Беседа Комбинированный урок | Аудирование: Р.Т.упр2. стр.47 Чтение: Р.Т упр3 стр.47 Говорение: МР Письмо: упр.20, стр.150 Грамматика: наречия стр.149 | -о традициях празднования Рождества в России и Великобритании; | -праздничную лексику; основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | -начинать, вести/поддерживать и за канчивать беседу в стандартных ситуаци ях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспраши вая, уточняя; | Текущий | Монологическая речь | Упр.21,23, стр.151 | Р.Т. CD CD № 44 | ||||||||
| 82 (3) | Чтение и обсуждение текста «Рождественскаяпеснь». (часть I) Совершенствование навыка чтения художественного текста. Комбинированный урок | Чтение: упр.17, 18, 19, стр.147 Лексика: Говорение: упр. 22, стр.151 Письмо: Р.Т. упр.5, стр.48 | -о традициях празднования Рождества в Великобритании; -об особенностях литературного перевода; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -читать текст в первом предъявлении с выборочным пониманием нужной информации - читать текст вторично с полным пониманием содержания; - оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения; -при чтении игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на ход выполнения задания; | Тематический | Чтение | Р.Т. Упр 5., стр.48 | CD №45 | ||||||||
| 83 (4) | Чтение и обсуждение текста «Рождественскаяпеснь». (часть II) Совершенствование навыка чтения художественного текста. Комбинированный урок | Чтение: упр.17, 18, 19, стр.147 Лексика: Говорение: упр. 22, стр.151 Письмо: Р.Т. упр.5, стр.48 | -о традициях празднования Рождества в Великобритании; -об особенностях литературного перевода; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -при чтении использовать языковую догадку, анализ, выборочный перевод - читать с извлечением частичной информации, а также с полным пониманием текста; -пользоваться двуязычным словарем; - при чтении игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на ход выполнения задания; | Тематический | Чтение | Р.Т. Упр 6., стр.48 (мини- сочинение) | Презентация. CD №35 | ||||||||
| 84 (5) | Практика в литературного перевода художественного текста. Урок комплексного применения ЗУН | Грамматика: модальные глаголы Чтение: Р.Т. упр.20, стр. 53 Говорение: упр.30 , стр.155 Письмо: упр.25, стр.153 | -о традициях празднования Рождества в Великобритании; -об особенностях литературного перевода; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -пользоваться англо-английским словарем; - перевести часть текста, пользуясь словарем; | Текущий | Навыки перевода. | Р.Т. Упр.3, стр.162-163 | Презентация. | ||||||||
| 85 (6) | Совершенствование грамматических навыков по изученному материалу. Урок комплексного применения ЗУН | Аудирование: упр.35, стр.158 Чтение: упр.35, стр.158 Говорение: упр.36,37, стр.159 Письмо: упр.34, стр.158 Грамматика: стр.171 упр.9 | -об изученных грамматических и лексических структурах; | -основные значения изученных единиц; -признаки изученных грамматических явлений; | -использовать новые грамматические явления в речи; - использовать новую лексику в речи; -употреблять времена в косвенной речи; -употреблять в речи обороты is famous for, the rest of | Текущий | Грамматика | Упр.6, стр.170 | Грамматические таблицы. Раздаточный материал. | ||||||||
| 86 (7) | | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |  | Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... |
| Тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класс Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класса | | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку Классы Употребление определенного артикля с географическими понятиями, работа над текстом |
| Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, momi |
| Календарно-тематическое планирование к Рабочей программе по английскому языку для 2 класс Дружелюбное и толерантное отношение к носителям англ языка и к своим одноклассникам | | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |
| Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г | | Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Лексика: German, Turkish, French, Italian, Japanese, Spanish,Latin, to be the head of, workaholic, to be in danger | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Умк «Английский в фокусе» для 6 класса. Express Publishing: Просвещение, 2011 г |
| Календарно-тематическое планирование петровой г. Р. По английскому языку 8 класс Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте | | Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс – Базовый уровень |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе |
