Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс
Скачать 1.06 Mb.
|
Контрольная работа №9 «США». Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | -о правильных и неправильных глаголах, их временных формах; | - правила употребление артиклей с именами собственными; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Тематический | Тест | Стр.272 упр.11 | Раздаточный материал | ||||||||||
| 132 (11) | Анализ к.р. Урок комплексного применения ЗУН. | Чтение: упр.16,17, стр.250 Говорение: упр.18 , стр.252 Письмо: упр.25, стр.256 Грамматика: структуры с инфинитивом (повторение) | -об изученных грамматических и лексических структурах; | - употребление артиклей с именами собственными; | -читать текст в первом предъявлении с выборочным пониманием нужной информации - читать текст вторично с полным пониманием содержания; - оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения | Текущий | Грамматика. | Стр.274-275 упр.1,2 | Раздаточный материал. Грамматические таблицы. | ||||||||
| | Австралия (38 часов). | ||||||||||||||||
| | Австралия – континент, остров и независимое государство (19 часов). | ||||||||||||||||
| 133 (1) | Выполнение лексико-грамматических упражнений. Урок обобщения и систематизации знаний. | Чтение: Р.Т. упр.3, стр.79 Говорение: ДР Письмо: Р.Т. упр.5, стр.80 Грамматика: структуры с инфинитивом (отработка) | - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Австралии; | - употребление артиклей с именами собственными; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Грамматика. Лексика | Стр.275 упр.3 | Раздаточный материал. Грамматические таблицы. | ||||||||
| 134 (2) | Будущее продолженное время. Урок изучения и первичного закрепления нового материала | Чтение: Р.Т . упр.6, стр.80 Говорение: Р.Т. упр. 7, стр.81-83 Письмо: упр.29, стр.259 Грамматика: глаголы | -о выражении будущности в англ.языке; | -правила применения Future Continuous в речи; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Грамматика | Стр.277 упр.5 | Раздаточный материал. Грамматические таблицы. | ||||||||
| 135 (3) | Фразовый глагол to give. Выполнение тренировочных упражнений. Урок изучения и первичного закрепления нового материала | Аудирование: упр.37, стр.263 Чтение: упр.39, стр.264 Говорение: упр. 38, 40, стр.264 (ДР) Письмо: упр.31, стр.260 Грамматика: структуры | - о фразовых глаголах; | -значения сочетаний с фразовым глаголом to give; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Грамматика | Стр.280-281, упр.9,10 | Презентация. | ||||||||
| 136 (4) | Введение и активизация новой лексики. Выполнение упражнений. Урок изучения и первичного закрепления нового материала | Аудирование: упр.37, стр.263 Чтение: упр.39, стр.264 Говорение: упр. 38, 40, стр.264 (ДР) Письмо: упр.31, стр.260 Грамматика: структуры | -об изученных грамматических и лексических структурах; | --правила применения Future Continuous в речи; -значения сочетаний с фразовым глаголом to give; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Лексика | Стр.281-283 упр.11,12 | Презентация | ||||||||
| 137 (5) | Употребление наречий most и least в речи. Комбинированный урок. | Чтение: стр.44 Говорение: упр. 41, 42 , стр.265-МР Письмо: упр.33, стр.261 Грамматика: глаголы | - о наречиях английского языка; | -знать правила применения наречий; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Грамматика. Лексика | Стр.284 упр.15 | Раздаточный материал. | ||||||||
| 138 (6) | Префиксы с отрицательным значением un-, in- Комбинированный урок | Чтение: упр.18, стр.285 Говорение: упр.19 , стр.286 Грамматика: Лексика: упр. 11,12, стр.281-283 Аудирование: стр.285 упр.18 | - о словообразовании; | - правила словообразования с префиксами –un и -in; | - догадаться о значении второго слова в паре, опираясь на знание словообразовательных моделей; - соотнести слова и их описание; | Текущий | Грамматика | Упр.17, стр.285 | Презентация. | ||||||||
| 139 (7) | Прослушивание диалога «Что мы знаем об Австралии?». Комбинированный урок. | Чтение: упр.18, стр.285 Говорение: упр.19 , стр.286 Грамматика: Лексика: упр. 11,12, стр.281-283 Аудирование: стр.285 упр.18 | -об Австралии; - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Австралии; | - употребление артиклей с именами собственными; основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;- давать краткую характеристику персонажей;- пересказывать текст от имени разных героев;- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику; - при аудировании найти на карте географические названия; | Текущий | Аудирование | Стр.285 упр.18 | CD №70 Презентация. Физическая карта мира. | ||||||||
| 140 (8) | Чтение текста «Неизвестная южная земля» и выполнение заданий. Урок изучения и первичного закрепления нового материала | Чтение: стр.286-289 упр.20 Говорение: тренировка лексики упр. 21,22, стр.290 Письмо: упр.30, стр.293 Грамматика: предлоги, наречия (повторение) | -о традициях, национальных особенностях Австралии; - - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Австралии; | - употребление артиклей с именами собственными; основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - читать с полным и точным по ниманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, вы ражать свое мнение; - читать текст с пониманием основного содержания (выделять основную мысль); - оценить полученную информацию; | Тематический | Чтение | Стр.286-289 упр.20 | CD №71 Презентация. Физическая карта мира. | ||||||||
| 141 (9) | Главные города Австралии. Комбинированный урок. | Чтение: стр.286-289 упр.20 Говорение: упр. 11,12, стр.281-283 Письмо: упр.30, стр.293 Грамматика: предлоги, наречия (повторение) | - о городах Австралии; - о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей; - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Австралии; | - употребление артиклей с именами собственными; основные страноведческие факты; - сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; | - при аудировании найти на карте географические названия; | Тематический | Монологическая речь | Р.Т. Упр.17,18, стр.88 | CD №72 Презентация. Физическая карта мира. | ||||||||
| 142 (10) | Выполнение лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий. Урок-практикум. | Говорение: стр.290-292 упр.24,25 Лексика: упр. 11,12, стр.281-283 Письмо: упр.51, стр.271 Грамматика: префиксы с отрицательным значением | -об изученных грамматических и лексических структурах; | - употребление артиклей с именами собственными; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Тематический | Грамматика. Лексика. | Упр.30 стр.293 | Грамматические таблицы. | ||||||||
| 143 (11) | Прослушивание текста «Хуже, чем ребенок». Комбинированный урок. | Аудирование: упр.55, стр.274 Лексик Чтение: упр56, стр.275 Говорение: упр.57АВ , стр.277 | - о работе с текстами на аудирование; | -глагольные формы; | - выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;- давать краткую характеристику персонажей;- пересказывать текст от имени разных героев;- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику;- соотнести графический образ слов со звуковым;- определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основании прослушанного текста | Текущий | Аудирование | Стр.294 упр.34 | CD №73 | ||||||||
| 144 (12) | Выполнение лексико-грамматических упражнений. Урок комплексного применения ЗУН | Чтение: упр56,58, стр.275 Говорение: упр. 59, стр.278 Письмо: упр.62, стр.280 Грамматика: прилагательные | -об изученных грамматических и лексических структурах; | - употребление артиклей с именами собственными; -глагольные формы; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Грамматика | Стр.295 упр.2,3 | Грамматические таблицы. | ||||||||
| 145 (13) | Порядок слов в английском предложении. Урок комплексного закрепления ЗУН | Аудирование: упр.63, стр.280 Говорение: упр.65 66, стр.280-281 Письмо: упр.60, стр.278
| - о прямом порядке слов английского предложения; | -основные нормы речевого этикета; -порядок построения английской фразы; | -уметь построить грамотное высказывание; -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Грамматика. | Стр.296 упр.5,7 | Презентация. | ||||||||
| 146 (14) | Фразовый глагол to make. Выполнение тренировочных упражнений. Урок изучения и первичного закрепления нового материала | Чтение:стр.48 Говорение: МР Письмо: упр., стр. Грамматика: Лексика: | -о фразовых глаголах; | -значения сочетаний с глаголом to make; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Текущий | Грамматика | Стр.297 упр.9, стр.300-301 упр.12,13 | Презентация. | ||||||||
| 147 (15) | Введение новой лексики. Комбинированный урок. | Чтение;стр.48 Говорение: МР Письмо: упр., стр. Грамматика: Лексика: | - о прямом порядке слов английского предложения; | -новые лексические единицы; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи; | Тематический | Лексика | Стр.301-302, упр.14,15 | Презентация. CD №74 | ||||||||
| 148 (16) | Выполнение лексико-грамматических упражнений. Комбинированный урок. | Чтение:стр. 50 упр., стр. Говорение: МР Письмо: названия газет Грамматика: артикли с названиями газет; Лексика: | - о прямом порядке слов английского предложения; | - употребление артиклей с именами собственными; -новые лексические единицы; | -использовать изученную лексику и грамматические явления в речи;-уметь построить грамотное высказывание; | Текущий | Грамматика | Стр.310 упр.30 | Раздаточный материал. | ||||||||
| 149 (17) | «Главные города Австралии». Защита проектов. | Проектная работа | - о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Австралии; -о традициях, национальных особенностях Австралии; | -основные требования к выполнению проектной работы; - имена собственные по теме; - употребление артиклей с именами собственными; -преимущества и недостатки работы с компьютером; | -выступать с сообщением -самостоятельно выполнять различные творческие работы; -участвовать в проектной деятельности | Тематический | Проект | Стр.305-308 упр.21 | Презентации. CD №75 Физическая карта мира. | ||||||||
| 150 (18) | |||||||||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |  | Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... |
| Тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класс Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класса | | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку Классы Употребление определенного артикля с географическими понятиями, работа над текстом |
| Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, momi |
| Календарно-тематическое планирование к Рабочей программе по английскому языку для 2 класс Дружелюбное и толерантное отношение к носителям англ языка и к своим одноклассникам | | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |
| Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г | | Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Лексика: German, Turkish, French, Italian, Japanese, Spanish,Latin, to be the head of, workaholic, to be in danger | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Умк «Английский в фокусе» для 6 класса. Express Publishing: Просвещение, 2011 г |
| Календарно-тематическое планирование петровой г. Р. По английскому языку 8 класс Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте | | Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс – Базовый уровень |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе |
