№
п/п
|
Название темы
урока,
тип урока (комбинированный – К)
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся (ЗУН)
|
Конт-роль
|
Элементы дополнительного (необязательного)
содержания
|
Тип урока
|
Страницы
|
Характеристика
деятельности обучающихся (УУД)
|
|
Подготовительный период – 20 ч.
Знакомство с прописью. Гигиенические правила письма.
|
Гигиенические требования к положению тетради, ручки, к правильной осанке
|
Уметь держать карандаш и ручку при письме и рисовании.
Знать гигиенические правила письма
|
Беседа
|
Нахождение схожих элементов в рисунке
|
Комб.
|
Про-пись1
3-5
|
|
|
Рабочая строка. Наклонные прямые.
|
Знакомство с рабочей строкой
|
Знать гигиенические правила письма, рабочую строку
|
Наблю-дение
|
|
Комб.
|
6-7
|
|
|
Прямые наклонные вертикальные и горизонтальные линии.
|
Подготовительные упражнения для развития глазомера, мелких мышц пальцев и свободы движения руки
|
Уметь держать карандаш и ручку при письме и рисовании.
Знать гигиенические правила письма, рабочую строку
|
Наблю-дение
|
|
Комб,
|
8-9
|
|
|
Полуовал. Линия с четвертным овалом.
|
Подготовительные упражнения для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев
|
Уметь писать по образцу элементы букв
|
Наблюдение
|
|
Комб.
|
10-11
|
|
|
Межстрочное пространство. Верхняя и нижняя линии строки. Овал. Полуовал.
|
Знакомство с междустрочным пространством, верхней и нижней линиями строки
|
Уметь писать по образцу элементы букв.
Уметь находить межстрочное пространство, верхнюю и нижнюю линии строки
|
Беседа
|
|
Комб.
|
12-13
|
|
|
Плавные линии. Большая и маленькая линия с закруглением внизу.
|
Письмо наклонных и плавных наклонных линий с закруглением внизу. Звукобуквенный анализ слова «муха»
|
Уметь писать по образцу элементы букв. Знать гигиенические правила письма
|
Текущий контроль
|
|
Комб.
|
14-16
|
|
|
Маленькая и большая линия с закруглением внизу и вверху.
|
Письмо по образцам. Звукобуквенный анализ слов «рыба», «рыбаки»
|
Уметь писать по образцу элементы букв.
Уметь делить слова на слоги
|
Текущий контроль
|
|
|
17-19
|
|
|
Полуовал. Овал.
|
Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка.
Звукобуквенный анализ слов «кран», «мяч», «курица»
|
Знать гигиенические правила письма.
Уметь делить слова на слоги
|
Наблюдение
|
|
Комб.
|
20-22
|
|
|
Письмо элементов букв.
Маленькая и большая наклонная линия (К)
|
Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка. Развитие фонематического слуха
|
Знать гигиенические правила письма.
Уметь писать по образцу элементы букв: к, н, п, т, ю, А, Т, р
|
Беседа
|
|
Комб.
|
23-24
|
|
|
Письмо элементов букв. Большая и маленькая наклонная линия с закруглением вверху и внизу.
|
Звукобуквенный анализ слов.
Письмо большой и маленькой наклонной линии с закруглением вверху и внизу
|
Уметь делить слова на слоги.
Уметь писать по образцу элементы букв: л, м, т, п, г
|
Наблюдение
|
|
Комб.
|
25-27
|
|
|
Письмо наклонных линий с петлей внизу и вверху.
|
Письмо по образцам
|
Уметь делить слова на слоги.
Уметь писать по образцу элементы букв: з, у, д
|
Беседа
|
|
Комб.
|
28
|
|
|
Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу.
|
Звукобуквенный анализ слов
|
Уметь делать анализ слов.
Уметь писать по образцу элементы букв: в, Н, з, д
|
Текущий контроль
|
|
Комб.
|
29-30
|
|
|
Письмо овалов и полуовалов.
|
Письмо по образцам
|
Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку
|
Беседа
|
|
Урок закрепления изученного
|
31-32
|
|
|
Написание строчной буквы а. Ударные и безударные гласные звуки.
|
Знакомство с начертанием строчной буквы а.
Ударение в слове
|
Уметь писать и распознавать изучаемую букву.
Уметь ставить ударение в слове
|
Индивидуальный опрос
|
Сочинение сказки по рисункам
|
Комб.
|
Пропись 2
3
|
Анализировать поэлементный состав букв.
|
|
Написание заглавной буквы А.
|
Знакомство с начертанием заглавной буквы А.
Анализ начертания письменных заглавных и строчных букв
|
Уметь писать и распознавать изучаемую букву.
Уметь анализировть начертания письменных заглавных и строчных букв
|
Анализ
|
Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы
|
Комб.
|
4
|
Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.
|
|
Написание строчной и заглавной букв о,О.
|
Знакомство с начертанием букв о, О
|
Уметь писать и распознавать изучаемую букву
|
Наблюдение
|
|
Комб.
|
5-6
|
Анализировать поэлементный состав букв.
|
|
Написание строчной и заглавной буквы и, И.
|
Знакомство с начертанием букв и, И.
Создание единства звука, зрительного образа, обозначающей его буквы и двигательного образа этой буквы
|
Уметь писать и распознавать изучаемую букву
|
Наблюдение
|
|
Комб.
|
7
|
Анализировать поэлементный состав букв.
Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.
|
|
Написание строчной буквы ы.
|
Знакомство с начертанием буквы ы.
Слоговой и звуковой анализ слов «мишка», «мышка»
|
Уметь писать и распознавать изучаемую букву.
Уметь выполнять анализ слов
|
Наблюдение
|
|
|
9-10
|
Анализировать поэлементный состав букв.
- контроль
|
|
Написание строчной и заглавной буквы у, У.
|
Знакомство с начертанием буквы у
|
Уметь писать и распознавать изучаемую букву
|
Анализ
|
Ребусы
|
Комб.
|
11
|
Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.
|
|
Написание заглавной буквы У. Ударные и безударные гласные звуки.
|
Написание предложений. Анализ предложений
|
Знать формы всех изученных букв.
Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы
|
Промежуточный контроль
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
12-13
|
Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.
- контроль
|
|
Букварный (основной) период – 80ч.
Написание строчной буквы н. Гласные и согласные звуки.
|
Знакомство с начертанием строчной буквы н, основными типами её соединений
|
Знать формы всех изученных букв.
Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы
|
Анализ
|
|
Комб.
|
14
|
Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов).
|
|
Написание заглавной буквы Н.
|
Обозначение звуков соответствующими
буквами рукописного шрифта.
Письмо слогов, слов и предложений с буквой н
|
Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы
|
Наблюдение
|
|
Комб.
|
15
|
Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами.
|
![Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] icon](/i/32.png)
![Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] icon](/i/doc32.png)
