Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′]
Скачать 1.25 Mb.
|
| | Написание строчной буквы с. Соотношение предложения с его схемой. | Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученными буквами | Знать формы всех изученных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы | Анализ | | Комб. | 16 | Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква. | |
| | Написание заглавной буквы С. | Написание слогов и слов с изученными буквами | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы | Наблюдение | Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов письменных букв как структурных единиц графической системы | Комб. | 17 | Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами. | |
| | Написание строчной буквы к. Ударение в слове. Его смыслоразличительная роль. | Знакомство с начертанием строчной буквы к, основными типами её соединений. Постановка ударения в ловах | Знать формы всех изученных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы | Анализ | Многозначные слова | Комб. | 18 | Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов). | |
| | Написание заглавной буквы К. | Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы | Наблюдение | Сочинение сказки по рисункам | Комб. | 19 | Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами. Выкладывать слова из разрезной азбуки. | |
| | Написание строчной буквы т. | Знакомство с начертанием строчной буквы т, основными типами её соединений. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы | Анализ | | Комб. | 20 | Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов). | |
| | Написание заглавной буквы Т. Звонкие и глухие согласные. | Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами | Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные | Наблюдение | | Комб. | 21 | Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами. Выкладывать слова из разрезной азбуки. | |
| | Повторение пройденного. Письмо слов и предложений с изученными буквами. | Запись слов и предложений после их предварительного звуко-слогового анализа | Знать формы всех изученных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы | Текущий контроль | | Урок закрепления изученного | 22 | Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква. | |
| | Написание строчной буквы л. | Знакомство с начертанием строчной буквы л, основными типами её соединений | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы | Текущий контроль | | Комб. | 23 | Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов). | |
| | Написание заглавной буквы Л. | Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами | Знать формы всех изученных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы | Наблюдение | Многозначные слова | Комб. | 24 | Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами. Выкладывать слова из разрезной азбуки. | |
| | Запись слов и предложений с опорой на слого-звуковой разбор | Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений | Знать формы всех изученных письменных букв | Текущий контроль | Сочинение загадок | Урок применения знаний и умений | 25 | Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква. | |
| | Написание строчной буквы р. | Знакомство с начертанием строчной буквы к, основными типами её соединений. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы | Анализ | | Комб. | 26 | Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов). контроль | |
| | Написание заглавной буквы Р. | Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами | Знать формы всех изученных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы | Наблюдение | Многозначные слова | Комб. | 27 | Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом | |
| | Написание строчной буквы в. Твёрдые и мягкие парные звуки. | Знакомство с начертанием строчной буквы в, основными типами её соединений | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изученные буквы | Анализ | | Комб. | 28 | Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква. | |
| | Написание заглавной буквы В. | Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами | Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные | Наблюдение | Ребусы | Комб. | 29 | Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква. | |
| | Написание заглавной буквы В. Списывание предложений с печатного текста. | Проверка написанного при помощи сличения с текстом – образцом и послогового орфографического чтения написанных слов | Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные | Индивидуальный опрос | | Комб. | 30 | Сравнивать написанные учеником буквы с предложенным образцом; слова, написанные печатным и курсивным шрифтами. контроль Выкладывать слова из разрезной азбуки. | |
| | Написание строчной буквы е. | Знакомство с начертанием строчной буквы е, основными типами её соединений | Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного обозначает мягкость согласного и звук [э]. Уметь соотносить печатную и письменную буквы | Анализ | Омонимы | Комб. | 31 | Выкладывать слова из разрезной азбуки. контроль | |
| | Написание заглавной буквы Е. Признаки предметов. | Слоговой и звукобуквенный анализ слов «ел», «сел» | Текущий контроль | | Урок закрепления изученного | 32 | Сравнивать начертания заглавных и строчных букв. | ||
| | Написание строчной буквы п. | Знакомство с начертанием строчной буквы п, основными типами её соединений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «пила», «пела» | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику, узнавать изученные буквы | Анализ | | Комб. | Про-пись 3 3 | Выкладывать слова из разрезной азбуки. | |
| | Написание заглавной буквы П. | Слоговой и звукобуквенный анализ слова «повар». Звуки и буквы: гласные и согласные | Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные | Анализ | Ребусы | Комб. | 4 | Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква. контроль | |
| | Запись предложений по вопросам. Приёмы правильного списывания с печатного шрифта. | Списывание с печатного шрифта | Уметь списывать с печатного шрифта | Текущий контроль | | Комб. | 5 | Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы. | |
| | Написание строчной буквы м. | Создание единства звука, зрительного образа, обозначающей его буквы и двигательного образа этой буквы | Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги | Анализ | | Комб. | 6 | Выкладывать слова из разрезной азбуки. | |
| | Написание заглавной буквы М. | Написание слогов, слов и предложений с изученными буквами. Деление слов на слоги. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных | Текущий контроль | Многозначные слова | Комб. | 7 | |||
Похожие:
![Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] icon](/i/32.png) | Тема: Звуки, обозначаемые буквами Оборудование: карточки со схемами слов; красные кружочки, обозначающие гласные звуки; синие и зелёные кружочки, обозначающие согласные... | ![Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] icon](/i/doc32.png) | Тема: «Буквы Т, т, обозначающие звуки [т] и [т’]» Тема: Урок Проверочные слова. Сопоставление согласной буквы в проверочном и проверяемом слове |
| Урок! Повторение изученных букв Ребята, посмотрите на ленту букв. Хором назовём буквы, обозначающие гласные звуки | | Тема : Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б‘]. Рифма Формировать навык правильного, плавного, сознательного, выразительного чтения с изученными буквами; осуществлять звуковой анализ... |
| Урок «Обучение грамоте» в 1 «В» классе. Тема: «Согласные буквы б б, обозначающие звуки [б] [б’]» Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Посмотрите ребята на них, поздоровайтесь. Садитесь | | Конспект открытого урока, проведенного в 1 «А» классе 14 февраля... Тема: Буквы ч и Щ, обозначающие всегда мягкие, глухие согласные звуки [ч], [щ] (слайд 1) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня мы продолжаем путешествие по волшебной стране Азбуковедения, где живут звуки и буквы, обозначающие их. Но, отравляясь в любое... | | Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Согласные звуки [з], [з’] и буква З, з Обучающий: Познакомить с новыми буквами, обозначающие согласные звуки [з], [з’], учить давать характеристики звукам |
| Тема: Гласные и согласные звуки и буквы. Задачи: Закреплять знания и умения учащихся различать гласные и согласные звуки и буквы | | Урок по обучению грамоте в 1 классе на тему: «Согласные буквы Ш,ш,... «Согласные буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук ш. Русская народная сказка «Три медведя» |
| Умк «Перспективная начальная школа» «Звуки [д], [д’]. Буквы д, Д»... Научить выделять и дифференцировать в звучащей речи звуки [д] [д’], обозначать их буквой «Д, д» | | Программа «ритм» Тема раздела: Звуки и буквы ... |
| Урок в 1-ом классе по теме «Согласные звуки и буквы. Буква С» Цель – познакомить с буквами С, с; характеризовать звуки [c] – [c]; подбирать слова к заданным звуковым моделям; объяснить функцию... | | Русский язык Фонетика (звуки и буквы) это раздел науки о русском... Учитель. Дорогие ребята ! Я рада вас приветствовать на игре «Счастливый случай»! |
| Урок обучения грамоте. 1-й класс. Тема: "Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в" Образовательные: повторение согласных звуков [в], [в'] и буквы, которая обозначает эти звуки; учить читать слова с этой буквой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме «Согласные звуки [ф], [ф,]. Буквы Ф, ф. Написание строчной буквы ф. Чтение и письмо... |
